中學化學實驗教學論文多媒體教學技術論文：中學化學實驗教學與多媒體教學技術-資料下載頁
2025-10-25 21:15本頁面
【導讀】化學實驗是中學化學教學中最普遍采用的媒體。特點在教學中未能真正體現(xiàn)。使現(xiàn)有的實驗不能完全地發(fā)揮。因此，把現(xiàn)代信息教學技術應用于化學實驗教。學中，克服實驗條件的限制，旨在對以下幾方面有所突破，提高演示實驗的可見度性。參與程度，體現(xiàn)實驗過程的真實性、科學性，讓學生信服，行討論、探索，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造條件。驗現(xiàn)象變成講實驗現(xiàn)象。瞬間產生的而無法觀察到，以至影響教學效果。術，可克服上述缺陷，大大提高演示實驗的效果。生的觀察能力提供條件，輯技術，對實驗全過程進行加工，既為學生提供實驗全過程，的安全，又保護環(huán)境，又達到良好的教學效果。則和正確認識實驗裝置，對實驗的成功起到一定的作用。的指導，避免了因教師實時演示需較長時間的缺陷。而且避免了氯氣的毒性。握，對一些價格昂貴的實驗、危險性大的實驗，定性的實驗，學生操作失誤，不僅會引起實驗失敗，也可能引起實驗事故，又掌握實驗操作方法，不斷促進學生實驗技能的提高。
【正文】 步驟和操作規(guī)范都有一定的要求，一旦 學生操作 失誤，不僅會引起實驗失敗，也可能引起實驗事故，更會引起學生的恐懼心理，影響學生學習化學的興趣，采用多媒體網絡技術，應用典型的軟件資料，對操作易出錯的后果進行模擬。這樣，讓學生在計算機前先進行模擬操作，以掌握正確的操作和對不正確的操作的理解，再進行實驗，將大大提高學生實驗的有效性。如：對點燃未檢驗純度的氫氣發(fā)生爆炸進行模擬，使學生加深對操作錯誤引起危害的認識，然后再進行正確的實驗，通過多媒體技術的模擬，不僅提高了實驗的成功率，更深刻理解正確操作的重要性。 應用多媒體技術對一些裝置和操作較復雜的實驗，為學生提供 一個模塊式實驗環(huán)境，讓學生先進行模擬操作，訓練實驗技能，然后再進行真正的實驗。例如： ch3cooc2h5 的制取，在多媒體技術上，可以通過學生模擬實驗，既掌握原理又掌握實驗操作方法，不斷促進學生實驗技能的提高。
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