素質(zhì)拓展計(jì)劃書(shū)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 20:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】前期準(zhǔn)備及宣傳………………………隊(duì)屢遭德國(guó)人的襲擊。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，的身體和意志都得到鍛煉。拓展訓(xùn)練課程以培養(yǎng)合作意識(shí)與。凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，許多人。認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到。人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。國(guó)際化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學(xué)校，他人，服務(wù)社會(huì)，放眼世界。B、購(gòu)買(mǎi)、租借此次活動(dòng)所需的材料。之間相互了解，并為自己組起名及口號(hào)。以下活動(dòng)均已小組形式。每組隊(duì)員需將氣球從起點(diǎn)運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，手和手臂不能碰到氣球。氣球炸裂或落地者被立刻宣布。名，前五名按照名次一次加10、8、6、4、2分。有人員均應(yīng)參加。要求，在場(chǎng)工作人員注意槍支使用安全，槍口不準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)別。此次比賽采用淘汰制，兩兩比賽。直至最后一個(gè)隊(duì)員被淘汰。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；
【正文】 人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； 素質(zhì)拓展活動(dòng)計(jì)劃書(shū) 10 ④ 基層（盲人）在整個(gè) 游戲 中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！ 下午項(xiàng)目 I：游戲 (團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 ) 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但 常人 長(zhǎng)時(shí)間 忙于 包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。 體 會(huì)： ① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中 的基層、中層、決策層； ② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)； ③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策； ④ 基層（盲人）在整個(gè) 游戲 中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！ 】 注：備用活動(dòng)借鑒了拓展中心提供方案，若時(shí)間充?；蛴谢顒?dòng)無(wú)法進(jìn)行時(shí)備用。 活動(dòng)最后，每個(gè)組分享自己的活動(dòng)感想。 三人行必有我?guī)?，拓展?xùn)練中采用頭腦風(fēng)暴的方法，每個(gè)人都把自已的感受拿出 來(lái)分享，每個(gè)人就會(huì)得到數(shù)倍的經(jīng)驗(yàn)，這也是拓展的一大魅力所在。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)師會(huì)積極的鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)言，靈活運(yùn)用問(wèn)的技巧，引導(dǎo)大家的思維在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上利用團(tuán)隊(duì)的作用，向著素質(zhì)拓展活動(dòng)計(jì)劃書(shū) 11 正確的方向歸攏。 當(dāng)大家的觀點(diǎn)趨于成熟時(shí)。培訓(xùn)師將根據(jù)大家討論的結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，把 同學(xué)們的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。 九、 活動(dòng)預(yù)算 注：條幅已有。 總計(jì)： 200 元 （自強(qiáng)社與兼職協(xié)會(huì)各出一半） 十、 活動(dòng)意義： 這個(gè)過(guò)程是在培訓(xùn)之后的生活和工作中由受訓(xùn)者自己完成的。完成認(rèn)識(shí)由實(shí)踐中來(lái)，最終用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的循環(huán)上升的過(guò) 程。這也是拓展培訓(xùn)的終極意義所在。
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