三相全控橋式整流電路電力電子技術課程設計論文-資料下載頁
2025-10-25 13:50本頁面
【導讀】將三相380V交流電轉(zhuǎn)換為連續(xù)可調(diào)的直流電，為1臺直流電動機供電?！半娏﹄娮蛹夹g”課程設計是在教學及實驗基礎上，對課程所學理論知識的深化和提高。按課程設計指導書提供的課題，根據(jù)第下表給出的基本要求及參數(shù)獨立完成設計，課程設計說明書應包括以下內(nèi)容：。隨著電力電子技術的發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)設備使用的換流裝置的容量越來越大，數(shù)量也越來越多。在中小容量、負載要求較高的晶閘管的可控整流裝置中。同一相的上下兩個橋臂，即VT1與VT4，VT3與VT6，VT5與VT2，脈沖相差180°變壓器二次側電流ia波形的特點：在VT1處于通態(tài)的120°期間，ia為正，ia波形的形狀與同時段的ud波形相同，在VT4處于通態(tài)的120°期間，ia波形的形狀也與同時段的ud波形相同，但為負值。
【正文】 ，a =90176。時的波形．定量分析當整流輸出電壓連續(xù)時（即帶阻感負載時，或帶電阻負載a≤60176。時）的平均值為： （226）帶電阻負載且a 60176。時，整流電壓平均值為： （227）輸出電流平均值為 Id=Ud /R當整流變壓器為圖217中所示采用星形接法，帶阻感負載時，變壓器二次側電流波形如圖223中所示，為正負半周各寬120176。、前沿相差180176。的矩形波，其有效值為： （228）晶閘管電壓、電流等的定量分析與三相半波時一致。三相橋式全控整流電路接反電勢阻感負載時，在負載電感足夠大足以使負載電流連續(xù)的情況下，電路工作情況與電感性負載時相似，電路中各處電壓、電流波形均相同，僅在計算Id時有所不同，接反電勢阻感負載時的Id為： （229）式中R和E分別為負載中的電阻值和反電動勢的值。心得體會通過此次對電力電子課程設計的之——單相全控橋式整流電路的設計，對電力電子這門課程有了進一步的認識，掌握了晶閘管、觸發(fā)電路的基本原來及其應用，也對這門學科有了更深的了解。也懂得了電力電子這門課程在實際生產(chǎn)中的應用將電力電子方面的知識應用到實際生產(chǎn)中，分析與復雜的數(shù)學計算，并力求將知識點與能力點緊密結合，從而有助于我們在工程應用能力上的培養(yǎng)。但是我也清楚的發(fā)現(xiàn)了自己在知識上的很多不足，這些不足就要在以后學習的日子里在老師的幫助下去一一彌補了。在理論上的充實是最重要的，這次課程設計還使我真真正正的學會了獨立思考的重要性，使我在今后的學習生活中更上一層樓。第3章 課程設計的考核 課程設計的考核要求課程設計采用五級(優(yōu)、良、中、及格、不及格)評分制。最后成績依據(jù)課程設計論文及平時成績決定，其中平時考核成績占20%。 課程性質(zhì)與學分電力電子技術課程設計的課程性質(zhì)：考查學分：2參考文獻[1] ：機械工業(yè)出版社,2003 [2] 李雅軒 楊秀敏 李艷萍 電力電子技術 中國電力出版社。10
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