電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)-相控式直流可控整流電路的設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-01 21:43本頁面
【正文】 同步變壓器也接成 D， yn11 情況下，集成觸發(fā)電路的同步電壓 uSa、 uSb、 uSc 分別與同步變壓器的 uSA、 uSB、 12 uSC 相接 RP1～ RP3 為鋸齒波斜率電位器， RP4～ RP6 為同步相位。 KJ041 內(nèi)部是由 12 個(gè)二極管構(gòu)成的6個(gè)或門。如果觸發(fā)電路為模擬的稱為模擬觸發(fā) 電路。如果觸發(fā)電路為數(shù)字稱為數(shù)字觸發(fā)電路，其脈沖對(duì)稱度很好。觸發(fā)電路選用的是 KC系列的 KCZ6 集成化三相全控六脈沖觸發(fā)組件，電路如圖所示。該組件采用三塊 KC04 移相觸發(fā)器，一塊 KC41 六路雙脈沖形成器，一塊 KC42 脈沖列調(diào)制形成器組成。三相同步電壓經(jīng)由 RC 組成的 T 型網(wǎng)絡(luò)移相濾波，使之不受波形畸變和換流缺口的干擾。然后分別送入對(duì)應(yīng)的 KC04 電路 8 腳，各濾波電路移相約 30176。，由電位器 RP5～ RP7 作微調(diào)，以保證六相脈沖間隔均勻。同步電壓取 30V 左右，同步輸入電流限制在 2～3A。同步電壓輸入后，在 KC04 電路端子 形成 100Hz 的鋸齒波。鋸齒波電壓、移相控制電壓 Uct和偏移電壓 Up在其 9端進(jìn)行比較，在 13端輸出固定的觸發(fā)脈沖，將三塊 KC04 的觸發(fā)脈沖送至 KC42 電路的輸入 12， KC42 電路將其調(diào)制成5～ 10kHz 脈沖列，再從該電路輸出端 8 送至三塊 KC04 的端子 KC04的輸出端 15 輸出的調(diào)制好的脈沖列移相觸發(fā)脈沖。三塊 KC04 觸發(fā)器的六個(gè)輸出脈沖送到 KC41 的 1～ 6 端，它的輸出端 10～ 15 的輸出是按后相給前相補(bǔ)脈沖的規(guī)律，經(jīng) VT1～ VT6 放大，可輸出驅(qū)動(dòng)電流為 300～ 800mA 的雙窄脈沖列。調(diào)節(jié) 每相的 R、 C 數(shù)值，就可觸發(fā)脈沖寬度。如需要 180176。 — α的長(zhǎng)脈沖，則可取消 R、 C 元件，并在 KC04 電路 1 12 端之間加接 68kΩ電阻。組件控制極性為正，即移相控制電壓 Uct 增加，導(dǎo)通角增大。調(diào)節(jié) RP2～ RP4，可改變鋸齒波斜率；調(diào)節(jié) RP5～ RP7，可進(jìn)行同步相位微調(diào)。通過上述方法，可等到理想的三相平衡度。為了使脈沖變壓器在脈沖間斷時(shí)去掉剩磁，穩(wěn)壓管 VST可選合適的擊穿電壓，使脈沖變壓器反電動(dòng)勢(shì)建立一定值后給予短路，消除剩磁，使磁狀態(tài)復(fù)原。VST 的擊穿電壓選取與電源電壓接近。 第五章 電路分析 帶電阻負(fù)載的波形分析： (1)當(dāng) a≤ 60 時(shí)， ud波形均連續(xù)，對(duì)于電阻負(fù)載， id波形與 ud波形形狀一樣，也連續(xù)。 波形圖： a =0； a =30； a =60 2)當(dāng) a60 ud 波形每 60中有一段為零， ud波形不能出現(xiàn)負(fù)值波形圖：a =90 (3)帶電阻負(fù)載時(shí)三相橋式全控整流電路 a 角的移相范圍是 120 （ 4 ）晶閘管及輸出整流電壓的情況如表 10 所示： 第六章 心得體會(huì) 為期兩周的電力電子課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)眨眼就過 去了，這兩周我學(xué)會(huì)了很多東西。以前在課本上學(xué)的理論知識(shí)比較抽象 ,通過做這個(gè)課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)這些知識(shí)有了更深的理解。我的設(shè)計(jì)任務(wù)是相控式直流可控整流電路的設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的欠缺，在設(shè)計(jì)過程中我不得不到處查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)找資料，慢慢的對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解。而且通過對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用 ,讓我們學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的東西。通過這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我對(duì)電力電子有了更好的理解和運(yùn)用，同時(shí)也對(duì)學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)實(shí)踐性的證明。懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。學(xué)以致用，我們學(xué)習(xí)理論的目的就是為了應(yīng)用于實(shí)踐，只是一味的死學(xué)理論知識(shí)是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正掌握一門科學(xué)科。這次課程設(shè)計(jì)不僅考察了我們的理論水平，還鍛煉了我們實(shí)踐的能力。在實(shí)踐中提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在實(shí)際操作中，我們要細(xì)心耐心，不要急功近利，慢慢來。按部就班，不能圖省事，往往欲速則不達(dá)。 第七章 附錄 參考文獻(xiàn) 1．王兆安，電力電子技術(shù)（第 5版）．機(jī)械工業(yè)出版社， 2021. 2．劉星平．電力電子技術(shù)及電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)．校內(nèi)， 2021. 3. 浣喜明，姚 為正．電力電子技術(shù)．高等教育出版社， 2021. 4．劉祖潤(rùn)，胡俊達(dá)．畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)．機(jī)械工業(yè)出版社， 1995. 5. 林飛，杜欣．電力電子應(yīng)用技術(shù)的 MATLAB 仿真．中國(guó)電力出版社， 2021. 6．鐘炎平．電力電子電路設(shè)計(jì)．華中科技大學(xué)出版社， 2021. ．徐德鴻．現(xiàn)代電力電子器件原理與應(yīng)用技術(shù)．機(jī)械工業(yè)出版社， 2021.
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1