相橋式全控整流電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁
2025-01-18 23:44本頁面
【正文】 壓消失后，電容經(jīng) 、 放電，將儲(chǔ)存的電場(chǎng)能量釋放，逐漸將電壓恢復(fù)到正常值。圖43反向阻斷式過電壓抑制RC電路 直流側(cè)阻容保護(hù)電路直流側(cè)也可能發(fā)生過電壓，在圖44中，當(dāng)快速熔斷器熔斷或直流快速開關(guān)切斷時(shí)，因直流側(cè)電抗器釋放儲(chǔ)能，會(huì)在整流器直流輸出端造成過電壓。另外，由于直流側(cè)快速開關(guān)（或熔斷器）切斷負(fù)載電流時(shí)，變壓器釋放的儲(chǔ)能也產(chǎn)生過電壓，盡管交流側(cè)保護(hù)裝置能適當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)這種過電壓，仍會(huì)通過導(dǎo)通的晶閘管反饋到直流側(cè)來，為此，直流側(cè)也應(yīng)該設(shè)置過電壓保護(hù)，用于抑制過電壓。圖44 直流側(cè)阻容保護(hù) 5 MATLAB 建模與仿真 MATLAB建模⑴ 三相橋式全控整流器的建模、參數(shù)設(shè)置三相橋式全控整流器的建?？梢灾苯诱{(diào)用通用變換器橋（6pulse thyristor）仿真模塊。參數(shù)設(shè)定如圖51所示：圖51 通用橋參數(shù)設(shè)置圖⑵ 同步電源與6脈沖觸發(fā)器的封裝同步電源與6脈沖觸發(fā)器模塊包括同步電源和6脈沖觸發(fā)器兩個(gè)部分，6脈沖觸發(fā)器需要三相線電壓同步，所以同步電源的任務(wù)是將三相交流電源的相電壓轉(zhuǎn)換成線電壓。具體步驟如下：① 建立一個(gè)新的模型窗口，命名為TBCF；② 打開相應(yīng)的模塊組，復(fù)制5個(gè)int1（系統(tǒng)輸入端口）、一個(gè)out1（系統(tǒng)輸出端口、3個(gè)voltage Measurement（電壓測(cè)量模塊）、1個(gè)6Pulse Generator（脈沖觸發(fā)器）。按圖52連線。圖52 觸發(fā)器模塊連接圖③ 進(jìn)行封裝，封裝圖如圖53所示。圖53 封裝圖⑶ 三相橋式全控整流電路的建模、參數(shù)設(shè)置建立一個(gè)新的模型窗口，命名為ban2。將三相橋式全控整流器和同步6脈沖觸發(fā)器子系統(tǒng)復(fù)制到ban2模型窗口中。通過合適的連接，最后連接成如圖54所示的命名為修改版的三相橋式全控整流器電路仿真模型。相關(guān)參數(shù)說明：交流電壓源Ua、Ub、頻率為50Hz，Ua相序?yàn)?度，Ub相序?yàn)?20度，Uc相序?yàn)?40度。RC中的參數(shù)為：R為1歐，L為0H，C為（1e6）F。RL中的參數(shù)為：，L（平波電抗器）。DC的參數(shù)為220V可設(shè)為任意值。圖54 三相橋式全控整流電路仿真圖 MATLAB 仿真打開仿真參數(shù)窗口，選擇ode123tb算法，將相對(duì)誤差設(shè)置1e3，仿真開始時(shí)間設(shè)置為0。在下面的仿真圖中Ud、Id為負(fù)載電壓（V）和負(fù)載電流（A）。1 觸發(fā)角為0度是的波形圖55 觸發(fā)角為0度時(shí)ud、id的波形圖⑵ 觸發(fā)角為30度時(shí)的波形圖56 觸發(fā)角為30度時(shí)ud、id的波形圖2 觸發(fā)角為90度時(shí)的波形圖57 觸發(fā)角為90度時(shí)ud、id的波形圖 仿真結(jié)構(gòu)分析由仿真出的觸發(fā)角分別為0度、30度和90度的Ud、Id波形圖和圖2圖2圖24比較可知，三相橋式全控整流電路接反電動(dòng)勢(shì)負(fù)載時(shí)，在負(fù)載電感足夠大以使負(fù)載電流連續(xù)的情況下，電路工作情況與電感負(fù)載時(shí)相似，電路中各處電壓、電流波形均相同、僅在計(jì)算Id時(shí)有所不同，接反電動(dòng)勢(shì)阻感負(fù)載時(shí)的Id為： ﹙公式17﹚ 課程設(shè)計(jì)體會(huì)我知道電力電子技術(shù)是一門基礎(chǔ)性和支持很強(qiáng)的技術(shù)，但我真正體會(huì)到這一點(diǎn)卻是在這次課設(shè)的過程中。通過本次課程設(shè)計(jì) ，我對(duì)電力電子技術(shù)這門課有了很深的了解，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)更好的掌握。本次設(shè)計(jì)，我所設(shè)計(jì)的是三相橋式全控整流電路，開始設(shè)計(jì)時(shí)我遇到了很多的問題，特別是在用MTALAB對(duì)整流電路進(jìn)行仿真時(shí)，我有種很深的無助感。好在后來經(jīng)過仔細(xì)查閱資料，各類圖書，以及老師和同學(xué)的幫助，我順利完成了課設(shè)中的任務(wù)。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師王老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感謝王老師在白忙之中給我的幫助。在課程設(shè)計(jì)的過程中我培養(yǎng)了自己獨(dú)立工作的能力，給自己的未來樹立了信心，我相信它會(huì)對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生重要影響，我相信這次的課程設(shè)計(jì)會(huì)讓我終身收益！21
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