淺析幼兒園教玩具制作與使用-資料下載頁
2025-05-16 05:59本頁面
【正文】 此它必須具備玩具的基 本功能，可供孩子反復(fù)操作玩耍，而不是一碰就壞。 六、指導(dǎo)幼兒正確使用自制教玩具 “自制”與“使用”相結(jié)合。自制教玩具應(yīng)切實(shí)服務(wù)于幼兒園開展游戲活 動和教學(xué)工作的需要，做到“做”與“用”相結(jié)合，避免為做教玩具而做教玩具。為做玩具而做玩具，“做”與“用”分離是當(dāng)前在幼兒園自制教玩具中存在的一個比較突出的問題。教師往往不能有意識地把自制教玩具納入幼兒園的課程和教 學(xué)活動中，支持和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)?！凹ぐl(fā)”與“探索”相結(jié)合。玩具(包括自制教玩具)應(yīng)能激發(fā)幼兒探索 的興趣，為幼兒的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。一些自制教玩具雖然具有“可操作性”，但往往不具有“可探索性”，幼兒“動”幾下就不想再玩了?！翱商剿餍浴庇袆e于 “可操作性”。教玩具的“可探索性”，不僅僅是指可讓幼兒“動手”，更重要的 是能夠激發(fā)和維持幼兒在操作過程中動手動腦發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的興趣。運(yùn)用 教玩具激發(fā)幼兒靈感培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。從游戲和活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在幼兒的游戲活動中，教玩具是不 可缺少的教學(xué)資源。知識的掌握不是單向的，還需要幼兒的積極參與，在教學(xué)中有效運(yùn)用教玩具，能激發(fā)幼兒靈感，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?？傊?，只有使教師充分認(rèn)識到自制玩教具的重要性，才能更有效地調(diào)動他們的積極性，充分利用一切可以利用的材料，克服懶惰思想，提高自身審美和創(chuàng)造能力，鍛煉制作技巧，充分發(fā)揮玩教具的教育價值與潛能，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。 2014710歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1