淺析幼兒園教玩具制作與使用(參考版)
2025-05-19 05:59本頁面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你?？傊挥惺菇處煶浞终J(rèn)識(shí)到自制玩教具的重要性，才能更有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分利用一切可以利用的材料，克服懶惰思想，提高自身審美和創(chuàng)造能力，鍛煉制作技巧，充分發(fā)揮玩教具的教育價(jià)值與潛能，為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。在幼兒的游戲活動(dòng)中，教玩具是不 可缺少的教學(xué)資源。運(yùn)用 教玩具激發(fā)幼兒靈感培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。“可探索性”有別于 “可操作性”。玩具(包括自制教玩具)應(yīng)能激發(fā)幼兒探索 的興趣，為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師往往不能有意識(shí)地把自制教玩具納入幼兒園的課程和教 學(xué)活動(dòng)中，支持和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)。自制教玩具應(yīng)切實(shí)服務(wù)于幼兒園開展游戲活 動(dòng)和教學(xué)工作的需要，做到“做”與“用”相結(jié)合，避免為做教玩具而做教玩具。自制玩具仍舊是一件玩具，因此它必須具備玩具的基 本功能，可供孩子反復(fù)操作玩耍，而不是一碰就壞。至于使用方面，應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，制作方便、可操作的實(shí)用性玩教具。以最低的成本制作成最適合教學(xué)的玩教具。那就要求自制玩教具構(gòu)思要新穎，外形要獨(dú)特，這樣能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。 趣味性 學(xué)習(xí)的第一步是興趣，這要求自制玩教具要符合幼兒的審美情趣，來源于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，這樣幼兒才能積極配合，有助于教學(xué)過程的進(jìn)展。 五、自制教玩具遵循原則安全性 幼兒的安全在任何時(shí)候都放在首位的。例如:在科學(xué)領(lǐng)域教師利用自制的科學(xué)玩具，可以讓幼兒在玩中感知身邊的科學(xué)。 (四)塑料類材料 生活中塑料制品比較容易搜集到，塑料杯、塑料瓶、塑料盆、筐簍、塑料袋等也比較常見。玩偶具有可愛、生動(dòng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。例如:在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)時(shí)可能因?yàn)橥娼叹叩娜狈Γ瑢?dǎo)致課堂教學(xué)難以理解，教師應(yīng)自制一些符合教學(xué)題材的玩教具，就可以使抽象的道理變得淺顯易懂。 (三)布、線類材料 作為幼兒園搜集這類材料比較困難，但是教師可以留意搜集一些舊衣、舊床單、舊
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