淺析幼兒園教玩具制作與使用-展示頁(yè)
2025-05-25 05:59本頁(yè)面
【正文】 、友善和團(tuán)結(jié)互助。第四，自制玩教具的過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒的合作能力。第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，可以使幼兒辨認(rèn)、分類(lèi)、準(zhǔn)備和了解廢舊材料的回收使用價(jià)值。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到提高。在兒童玩玩具的過(guò)程中，玩具所傳 達(dá)的審美趣味和價(jià)值觀在潛移默化地影響著兒童。其次可以促進(jìn)教師 的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。師生參與自制教玩具的活動(dòng)，從過(guò)程到結(jié)果對(duì)于師生的身心健康和全面發(fā)展都具有積極的意義。娛樂(lè)性和教育性是教玩具的基本特性，它承載著 成人對(duì)兒童的期望、教育意圖、價(jià)值觀和社會(huì)文化習(xí)俗等。是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。幼兒園開(kāi)展自制玩教具活動(dòng)對(duì)教師和幼兒都具有重要意義。玩教具的制作和使用過(guò)程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只要是在身旁的東西，都能拿過(guò)來(lái)玩，都是他們可玩的玩具。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開(kāi)展教育活動(dòng)，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。. . . .淺談?dòng)變簣@教玩具的制作與使用 向 娟摘要:利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用，又能達(dá)到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過(guò)程中發(fā)展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動(dòng)中得以滿足，獲得知識(shí)、技能的提高。關(guān)鍵詞:幼兒園、教玩具、制作、使用 幼兒的天性就是玩。由于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)決定，幼兒需要在實(shí)際活動(dòng)中，通過(guò)與成人和伙伴的交往，通過(guò)擺弄，操作、觀察、 實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。自制玩教具有商品玩教具無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，實(shí)用、科學(xué)的玩教具能夠很好地輔助教師的教學(xué)，培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。一、幼兒園自制教玩具的重要
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