親子溝通技巧傳授-資料下載頁
2025-05-16 00:08本頁面
【正文】 班級規(guī)模降到20個以下，也不太好。現(xiàn)在說的是大班的溝通，有這么幾點可以考慮，老師要有這樣的能力，在大的場合可以照顧全面的能力，老師講課不能只講自己的，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)去，有的老師讓學(xué)生討論的時候，有這樣的想法，我們討論什么問題，一個學(xué)生在發(fā)言，其他的學(xué)生不管不問，也不聽，老師就讓每個人在發(fā)言的時候，把前一個人的發(fā)言的要點、內(nèi)容概述一遍，這就把握了全局。第二，我覺得大班可以用書面溝通，很多的老師不要長篇大論，課堂上給學(xué)生寫一個小紙條，表示關(guān)心、表示關(guān)切，這都有用。第三，不管怎么樣，都比不上單個的接觸，每個學(xué)生都是情感很豐富的，不管班級怎么大，老師都應(yīng)該有計劃，一年要跟這些學(xué)生深談一次，學(xué)生能夠跟你保持一個心理接觸。所以應(yīng)該有一個計劃來安排跟學(xué)生溝通。主持人：本場講座由湖南教育臺全程錄播，紅網(wǎng)現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播。網(wǎng)友：當(dāng)前青少年存在的心理問題有哪些？怎么樣去解決？劉華山：當(dāng)前青少年心理問題有這些，第一就是學(xué)習(xí)問題。比方說不愿意學(xué)，不會學(xué)，學(xué)習(xí)壓力，考試焦慮，這個學(xué)習(xí)問題應(yīng)該是非常重要的，畢竟是學(xué)生生活的主要方面，學(xué)生很多的問題都是在這個過程當(dāng)中。第二，就是人際關(guān)系方面的問題，也包括人際的溝通，包括親子關(guān)系，也包括師生關(guān)系，也包括學(xué)生的友伴關(guān)系，也包括學(xué)生異性之間的關(guān)系，實際上學(xué)生很多的問題確實跟父母有關(guān)，所以父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有一個詞是“親職教育”家庭教育的對象是孩子，“親職教育的對象是父母，現(xiàn)在社會的轉(zhuǎn)型，家長跟不上，再加上你每天非常忙，這都是對孩子不利的一方面。很多學(xué)生在高考的時候心理問題都是跟家長有關(guān)，過高的期望，家長沒有把位置擺正，自己沒有達(dá)到的讓孩子來補(bǔ)償，他真正關(guān)心的不是子女的成長，關(guān)心的是自己的臉面，我的孩子考上重點大學(xué)就怎么怎么樣，這種心態(tài)很不對的，當(dāng)父母的，誰不想自己的孩子上大學(xué)，這個可以理解，我不能理解的，有的家長是孩子考上了大學(xué)，但是沒有考上重點的大學(xué)，讓孩子不斷地復(fù)讀，這就有很大的問題了。第三就是自我的問題，人最重要的需要是自我的需要，人在骨子里面就希望是別人喜歡的，優(yōu)異的、可愛的，學(xué)生在長期的努力都一再的失敗，孩子會把學(xué)習(xí)上的失敗，就承認(rèn)自己的無能，當(dāng)孩子承認(rèn)自己的無能，就心理健康很不好，所以說自我能不能對自己一個健康正面的看法非常的重要?？梢哉f人有積極的自我概念是積極健康的。就是這么大的三方面。三個問題要怎么解決的話，就不能籠統(tǒng)地說，什么問題我們怎么解決，要在具體的工作里有方法和技巧，這個工作叫“心理輔導(dǎo)”或者按照我們普遍的提法是“心理健康教育”這個教育跟一般的心理咨詢有點不一樣，針對的主要是我們正常成長中的青少年，不是精神病人，但是這些人在發(fā)展的過程當(dāng)中會遺留下一些問題，至于說這些問題怎么解決，就應(yīng)該單獨地探討。主持人：第二個問題是青少年為什么會有逆反心理？劉華山：這個問題剛才我實際上已經(jīng)談到了，逆反心理我自己的看法就是，他所指的一個東西，你跟學(xué)生講，他也懂，但是心理就是不一致，這個現(xiàn)象大家都感受的到，問題就是這么幾點。第一就是青少年時期的特點，青少年時期走向獨立，希望自己獲得一種控制感，能控制周圍的環(huán)境，自己的行動是有效的，這種感覺非常好?？墒沁@種感覺往往被你剝奪了，你老是對他下命令，支配他，使他感覺沒有價值，所以他就要極力地反抗。第二，就是家長的溝通方式，家長跟孩子不平等，現(xiàn)在應(yīng)該說提倡家長跟孩子平等的觀點，我們系里面一個老先生，他講的一句話讓我受教育很深。有的老師總是講“我講的你們懂不懂？”這就說明這個老師認(rèn)為自己講的是對的，你們懂不懂？所以應(yīng)該是這樣的心態(tài)跟孩子交流。實際上孩子很多的方面比我們知道的多。再就是溝通的方式上要更多地聽，盡量讓你說，時間沒有比例，如果硬要一個比例，就是在時間上2：1，對方有問題的人2，你說1，你盡量聽他說，引發(fā)他說，這就是同理心的理解，你把評判的標(biāo)準(zhǔn)放在一邊，你站在他的立場來想，別人就愿意跟他配合。在電視主持人里面采訪，有的人非常的精采，要學(xué)會這樣的溝通方式。第三，教育有些問題是點到為止，有些問題不一定說的這么透，讓他自己去想，你講的再好，都是你的，不是他想的，如果一個孩子沒有自信，你要說服他有自信，不可能，這種東西不是靠說服的，人的自信是有了體驗以后，慢慢增長自信。言語說服力量不是萬能的。跟過去講的一句話“思想工作要旗幟鮮明”這個地方我提出一點想法，有的時候不要旗幟鮮明，引發(fā)他去思考，讓他來做結(jié)論。我們批評自己的孩子，讓他感到這個事情真的很重要，家長在溝通的方面應(yīng)該注意這些東西，我想逆反會化解一些。14 /
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