通榆縣第二小學(xué)均衡發(fā)展方案-資料下載頁
2025-05-15 03:28本頁面
【正文】 課程理論及有關(guān)生命教育、綠色生態(tài)教育、綠色德育、數(shù)字化校園建設(shè)論著，更新教育觀念，掌握科學(xué)的研究方法，自檢和反思學(xué)校發(fā)展的薄弱方面，認(rèn)清學(xué)校今后的發(fā)展方向，為本課題的順利推進(jìn)奠定思想、理論和方法、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。著手建設(shè)綠色生態(tài)校園環(huán)境，并結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)對本課題相關(guān)理念的宣傳，以增強(qiáng)啟動(dòng)本課題的氛圍。第二階段（2011年4月至2012年12月）本階段為實(shí)施階段，其任務(wù)是促進(jìn)和保證本課題實(shí)驗(yàn)的全面實(shí)施。各個(gè)子課題進(jìn)行制定方案、立項(xiàng)、開題、研究。每一個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)舉行課題研究會(huì)，確定研究重點(diǎn)，反思過去一段時(shí)期的研究，及時(shí)調(diào)整研究內(nèi)容和方向。每月召開一次科研例會(huì)，及時(shí)匯報(bào)研究歷程，進(jìn)行課題匯報(bào)課。每一年舉行一次成果匯報(bào)會(huì)，邀請教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的專家，聽取專家的具體指導(dǎo)。每學(xué)期末，在認(rèn)真總結(jié)、反思課題實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，組織各子課題研究小組、各年級組、各學(xué)科組及各骨干教師撰寫課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)報(bào)告或論文。對科研課題改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，構(gòu)建以人為本、激揚(yáng)生命、促進(jìn)發(fā)展的綠色生態(tài)教育評價(jià)體系。進(jìn)行課題研究相關(guān)材料的及時(shí)歸檔。第三階段（2013年3月至2013年7月）本階段為優(yōu)化階段，其主要任務(wù)是全面考查前兩個(gè)階段課題實(shí)驗(yàn)工作及其成效，據(jù)此進(jìn)行完善和優(yōu)化，使之達(dá)到甚至超越本課題預(yù)期目標(biāo)。 督查學(xué)校在硬件建設(shè)上是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 督查管理者和教師是否有因其教育觀念、思維方法未能更新或轉(zhuǎn)換而影響本課題實(shí)施的進(jìn)度和效益，尋找存在問題的主要原因，并據(jù)此切實(shí)加以解決。督查校園生態(tài)環(huán)境、班級教育和課堂教學(xué)等方面是否形成特色。形成特色的加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)問題的則應(yīng)分析其原因，找出解決問題的關(guān)鍵，并在實(shí)際中予以完善。督查學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性能否得到多元化發(fā)展，其學(xué)業(yè)成績能否得到提高，他們能否在校園內(nèi)感受到快樂和幸福。努力發(fā)現(xiàn)和大力推廣其中的成功典型，同時(shí)尋找存在問題產(chǎn)生的主要原因，并予以解決。督查校本課程結(jié)構(gòu)是否合理、優(yōu)化，各級各類課程是否做到協(xié)調(diào)互補(bǔ)、和諧相長，并加以調(diào)整、完善和繼續(xù)優(yōu)化。督查學(xué)校、家庭、社區(qū)三者能否協(xié)調(diào)互動(dòng)，真正互動(dòng)式的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)有否形成。如發(fā)現(xiàn)有問題或不足之處，應(yīng)與有關(guān)方面協(xié)調(diào)商討，加以解決。督查各項(xiàng)工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)和方法是否具有客觀性、全面性、科學(xué)性和動(dòng)態(tài)發(fā)展性，能否起到提高質(zhì)量、激揚(yáng)生命、促進(jìn)發(fā)展的作用，據(jù)此加以修改或完善。邀請縣、市督導(dǎo)室人員和有關(guān)教育專家、學(xué)者來校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并根據(jù)他們的評估意見、建議對相關(guān)工作進(jìn)行完善和優(yōu)化。第四階段（2013年8月至2013年12月）本階段為結(jié)題階段，其主要任務(wù)是做好結(jié)題準(zhǔn)備工作，展示本課題實(shí)驗(yàn)的成果。學(xué)校各部門、各層級機(jī)構(gòu)全面總結(jié)課題研究工作（包括其成效和存在問題）。學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫課題研究報(bào)告，各子課題研究小組、各年級組、各學(xué)科組及各班主任和任課教師均從自身研究涉及的范圍寫出實(shí)驗(yàn)論文、工作總結(jié)或相關(guān)課例、案例。將本課題的研究報(bào)告、論文、工作總結(jié)和課例、案例等資料編輯成冊，出版《通榆縣第二小學(xué)“有效利用教育資源，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”課題論文集》。整理各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，列成報(bào)表；收集近幾年獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)品和展示師生素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展的典型教案、書畫工藝作品、小發(fā)明樣本，以及反映課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及其成果的圖片和個(gè)案材料，舉辦課題實(shí)驗(yàn)成果展覽；組織作為課題實(shí)驗(yàn)重要成果展示的匯報(bào)課，并拍攝編輯一套整體反映學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及其成果的專題錄像。要注意的是，以上材料要靠平時(shí)積累，作為檔案材料保存好。召開結(jié)題大會(huì)，邀請縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及省、市教育專家學(xué)者參加。校長及教師代表作匯報(bào)發(fā)言，也可請部分學(xué)生代表以匯報(bào)發(fā)言或現(xiàn)場表演等形式作成果演示。7 / 7
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