通榆縣第二小學均衡發(fā)展方案-文庫吧資料
2025-05-21 03:28本頁面
【正文】 使每個學生通過自主學習、同伴合作、實踐探究、課后重建等有效的學習方式，積極參加認知活動，養(yǎng)成良好的學習興趣和學習習慣。具體措施：研究高效課堂的模式，在教學實踐中研究提高教師教學效率和學生學習效率的方法。探索高效課堂模式，促進師生素質均衡發(fā)展實證研究。 （10）校園“五化”工程，做到抓硬化打基礎，抓綠化創(chuàng)環(huán)境，抓凈化提水平，抓美化升品位，抓亮化上檔次。加強管理與運用的研究，全面構建信息化管理平臺，達到現(xiàn)代教育對學校管理網絡信息化的要求。積極開展網絡教研。 （8）35萬元改善教師辦公條件，更換辦公桌椅，力爭實現(xiàn)教師人手一機。 （7）爭取獲得教育局支持，得到現(xiàn)在校外活動中心的校舍，擴建校舍2000平方米，緩解教室、教師辦公室擁擠不堪的現(xiàn)狀。大約投資20萬元。計劃每年投資6萬元，新增圖書6000冊，三年之內達標。 （4）把后樓西側的三樓建設成高標準的圖書室和師生閱覽室，在中樓和南樓建設讀書走廊，擺放小座椅，班級建立室外圖書柜（大約需要6萬元）,打造書香校園。每年計劃投資10萬元。班級數控制在36個班以內。具體措施：取得社會力量的支持，并多方籌措資金，在現(xiàn)有基礎上，達到符合吉林省義務教育學校辦學基本標準化學校。以上三種方法是指在本課題實驗過程中普遍運用的研究方法，而在某階段或某方面的具體研究中，則可根據課題實驗的實際需要，靈活運用比較研究法、個案分析法、文獻分析法等研究方法。其次是“對行動進行研究”，即針對當前教育實踐中的存在問題，研究其產生的原因，提出解決或重構的策略和方法，以改進學校、教師和學生的行為，促進學校優(yōu)質水平的提升。三是運用行動研究法，這是本課題的主要研究方法。五、研究方法本課題實驗在推行過程中，整體上運用調查法、實驗法和行動研究法：一是在實驗之前對學校、教師和學生進行問卷調查，查找問題形成原因，研究解決問題的辦法。 建立數字化校園，以信息技術促進教育均衡發(fā)展。研發(fā)多方面的校本課程并在實際工作中以社團的形式實施，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)合格+特長學生，讓學生課外健康成長。 推進和保障義務教育均衡發(fā)展體制機制初步建立，義務教育均衡發(fā)展步入制度化軌道。按照吉林省制定的中小學辦學標準在三年內爭取達標。四、實驗目標經過歷時三年的課題實驗，我校將基本達成以下預期目標。在程度上，是在縣域內教育質量、辦學水平在一定程度上實現(xiàn)均衡。（2） 義務教育均衡發(fā)展 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所提到的均衡發(fā)展主要的任務是指義務教育階段，到2020年基本實現(xiàn)均衡發(fā)展的目標?？沙掷m(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的本質內涵。（一）科學發(fā)展觀科學發(fā)展觀，要求堅持以人為本，建設和諧社會，促進經濟、社會和人的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。第五：師生素質得到均衡發(fā)展。第三：加強教師培訓，提高每一位教師的專業(yè)水平。第一：深化教育改革，加速學校發(fā)展?！ 〉谖?，義務教育均衡發(fā)展不是斷續(xù)發(fā)展、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。 第三，義務教育均衡發(fā)展不是 “千校一面”的劃一發(fā)展，而是特色發(fā)展。第一，義務教育均衡發(fā)展不是限制義務教育的高質量區(qū)域、高質量學校、高質量學習成績的學生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。 二、概念內涵教育資源：教育資源包括自有教育活動和教育歷史以來，在長期的文明進化和教育實踐中所創(chuàng)造積累的教育知識、教育經驗、教育技能、教育資產、教育費用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育設施以及教育領域內外人際關系的總和。使現(xiàn)有的物質資源優(yōu)勢盡快轉化為辦學質量優(yōu)勢，滿足所有學生的受教育需求，注重文化建校，追求優(yōu)質，創(chuàng)辦品牌，不僅在校園物質設施現(xiàn)代化方面達到均衡發(fā)展的要求，更要在校園生態(tài)環(huán)境優(yōu)化方面具有較強的感染力，使師生在校園中獲得平等均衡發(fā)展，感受幸福
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