【導讀】、語言類試題基本題型及命題規(guī)律。高考文學類文本散文閱讀結構、語言類試題答題技巧。根河是鄂溫克人的母親河。這條源自大興安嶺的河，原。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再。一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開。一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。她或許就是根河的化身，充滿了母性。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷念與報答。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告

　　

【正文】 兒，才慢吞吞挪出房子， 21 然后轉身飛快跑掉。 裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫??做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。 是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但 假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。 —— 可能干什么都一樣的吧？ 是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋 —— ”地一家伙下去??燙糊一大片?? 怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。 但是后來??幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她 們加工“馬蹄袖”。 干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。（有刪改） 4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3分） A．作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。 B．養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。 C．作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美 之心的贊賞，也含有一種對質樸人情的認同。 D．本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真切的生活感受。 【答案】 B 【考點定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合 C。 【名師點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色 22 和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說， 應根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。本題中， B項對文意的分析有誤，脫離了文本的內容妄加猜測。 5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（ 5分） 【答案】①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的 過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。 【解析】題干要求“結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意”，這是考查學生理解句子含意的能力。先找出畫線句，“可能干什么都一樣的吧”，看有無修辭，如沒有，圈出句中的關鍵詞，句中的關鍵詞是“干什么”“都一樣”，再回歸文本，找出這句話的語境，前文說“從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活”，“干什么”應是指謀生的職業(yè)，“都一樣”指的是 在“辛苦”這一點上，裁縫與其他職業(yè)一樣，再結合下文在做裁縫的時候，那種難忘的體會讓“我”對裁縫這種職業(yè)有了獨特的感情。 【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價 D。 【名師點睛】理解句子含意可以采取如下幾種方法：結構分析法，就是從分析句子結構入手理解句子意思的方法。這種方法適用于那些結構復雜的長句。長句包括長單句和多重復句。遇到這類長句，我們首先要分清它是單句還是復句。如果是單句，就要運用緊縮法，刪去句子的枝葉成分（定、狀、補），抽出句子的主干成分（主、謂、賓），把句子 壓縮變短，其意思就不難理解了。如果是復句，就要通過分析句子的層次關系來把握它的基本意思。修辭分析法，就是根據(jù)修辭特點去分析和理解句子的深層含意。有些句子由于運用了比喻、雙關、借代、反語等修辭手法，因而增加了理解的難度。運用有關修辭知識，有助于準確理解這類句子的含意。由表及里法，有些句意比較含蓄，從字面上很難看出，它的深層含意往往隱含在字面之下，這就需要運用由表及里的方法，透過字面意思去挖掘它所蘊含的深層含意。語境分析法，就是根據(jù)句子在文章中所處的語言環(huán)境，即依據(jù)句子在文章中所處的位置和作用（如首括句、過渡句 、結尾句、主旨句、呼應句等）綜合分析、理解句意。本題中所給的句子處于段末，且句子中沒有修辭，又極為短小，故可以采取關鍵詞分析加語境分析來解答本題。 6．本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。（ 6分） 【答案】①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。 23 【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價 D。 【名師點睛】賞析文章的語言，首先要建立一個知識體系，包括：語言的準確、簡練、生動、形象；風格的 幽默、辛辣、簡明、含蓄、深沉；長短句式的特點，各種修辭手法及其表達效果，音韻、構圖和結構之美，含蓄與直白，賦比興的運用，多種表達方式等?？梢詮那苍~造句的角度進行賞析，詞 —— 煉字、語體色彩、詞藻；句 —— 長短、整散等。答案層次：明確特色，舉例分析內容，分析表達效果。本題在題干中已經(jīng)給出整體的特點，即“充滿生活氣息”，考生只要理解這一特點的內涵，然后到文中找出具體的內容進行分析即可。 2.（ 2020年高考山東卷）閱讀下面的文字，完成 19~22題 四堡雕版 馮驥才 ①心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。 ②在宋 代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔著那片那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“天高皇帝遠”的建陽依然故我。從遙不可及的中古一直走到近代。我喜歡建安 [注 ]圖書的民間感。它自始就服務于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美融人坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農家應用的醫(yī)書、藥書、占卜、以及專供孩童啟蒙的讀 物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質便是建安版特有的審美品格了。 ③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng) —— 四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎 ? ④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，一雙腳站在連城、清流、寧化與長汀交界處。地遠天偏，人少車稀，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)熱鬧起來了，不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小 小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居 —— “九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書。可是，無論陪同我的主人，怎樣指指點點地講述，我也無法生出往日那種奇異又儒雅的景象來。 ⑤倘若留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。 歷史走得太遠了，連背影也看不到 。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個世紀前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更 換一新；雜物堆滿所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾 24 是印務的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊請市調出，歲月把它磨光。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。 ⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術的古國最后一個“活化石”必然的命運么 ? ⑦應該說當將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從 四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關人物，都做了調查和梳理，并在這小展館中略述大概?？墒钱斘覇柤艾F(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚 —— 只有一套完整的書版 !難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來 ? ⑧其實并非如此。知道今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就那它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是個迷。但它作為建安版的 一個產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時代?？墒堑搅?19世紀，西方的石印與鉛印技術相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但再許許多多具體的文化脈絡上，我們卻常常感受到一種失落！ ⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的販 子了?！蔽蚁嘈潘脑挕Ｊ苤朴诮?jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。 四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。照此說來，最終的結果是，我們這個曾經(jīng)發(fā)明了印刷術的古國就不再有“活態(tài)的見證”可言了？ 那么誰救四堡呢 ？ [注 ]歷史上建安、建陽二縣多次分合。印刷興業(yè)盛時，建陽等地的印坊多沿用建安之名 19．簡析第②段在文中的作用。（ 4分） 【答案】（ 1）承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。（ 2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格，表達作 者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景 25 【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 【名師點睛】考查句段的作用是高考的常見題型。遇到這類題目，首先要注意審題，看題干有否特別說明，比如是“內容上”“結構上”這樣的限制；然后要回歸文章，結合句段的意思和位置思考其在文中的作用。結構上的作用主要建立在兩個基礎上，一是句段在文中的位置，一是句段本身的意思。所以，回到文中，先要看所給的句段寫了什么，比如本題，第二段主要是介紹建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格；然后再看這 樣的內容與上下文的關系，本文主要講的是四堡雕版，而四堡雕版是建安雕版的一部分，那么介紹建安雕版自然是為了引出四堡雕版。 20．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果．（ 4分） （ 1）心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。（ 2分） （ 2）歷史走得太遠了，連背影都看不到。（ 2分） 【答案】（ 1）對比、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。 （ 2）擬人?；橄鬄榫呦?，生動地表現(xiàn)時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓 了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇选? 【解析】 試題分析：題干要求“賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果”，可見既要點出出手法，又要分析效果?！靶睦镆粓F如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅”，“如”“似”這兩個字已經(jīng)提示出第一種手法 ——比喻，“如花似錦”寫出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”，前后形成鮮明的對比，落差巨大，可見失望之極?！皻v史走得太遠了，連背影都看不到”，這句話的對象是“歷史”，而作者卻用了一個“走”，用人的動作來寫物，自然是擬人（或比擬）；“歷史”是抽象的事物，而這里卻說“走”“背 影”，可見是化抽象為具象，寫出四堡雕版印刷業(yè)盛況不再的情形。 【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價 D。 【名師點睛】鑒賞句子的提問方式：賞析、鑒賞、品味句子。詞類題目答題的角度：修辭角度、感官角度、寫景方式角度、用詞角度、句式角度、選材角度。一般都是先考慮修辭，比如本題的兩個句子，都是從修辭的角度入手分析。第一小句主要是比喻，“如花似錦”“灰飛煙滅”，第二小句是比擬，“走”“背 26 影”。還可以結合句子的表達方式來優(yōu)先選擇答題的角度。如果是描寫性的句子，一般是從修辭和描寫的角度入手分析；如果是敘事性的句子，一般從用詞和描寫的角度（細節(jié)描寫）入手；如果是抒情性的句子，一般會從修辭和句式角度入手。 21．請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（ 4分） 【答案】（ 1）西方石印與鉛印技術的沖擊。（ 2）現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊。（ 3）民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視。（ 4）政府和專家重視不夠。 【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 【名師點睛】當題干中出現(xiàn)“根據(jù)本文概括 ??”“為什么”等字樣的時候，一般都是考查學生的篩選和概