【導(dǎo)讀】閱讀下面的詩(shī)歌，完成8-9題。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南。，作者主要是通過(guò)“□□□”一詞啟發(fā)讀者去想象的。折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧的《赤壁》屬于那一種寫(xiě)法？3分“東風(fēng)”指火燒赤壁一事（1分）。如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的。就可能是曹操，歷史將要重寫(xiě)（2分）。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作才匕篇，兼懷子由。又恐瓊樓玉，高處不勝寒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人長(zhǎng)久，千里共婢娟。了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。雖是寫(xiě)景，但實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

　　

【正文】 ，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （ 1）詩(shī)歌前兩句中“送”、“動(dòng)”字用得很巧妙，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)效果。（ 2 分） （改編） （ 2）寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系？（ 3 分）（原創(chuàng)） 【參考答案】 ： （ 1）運(yùn)用了擬人的修辭，“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情，寒冷也沒(méi)有聲音，但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲，使客觀事物也帶上了情感。（ 2分）（修辭或手法 1分，具體內(nèi)容分析 1分） （ 2）寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡快的情趣，（ 1 分）這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比，（ 1分）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情（ 1分）。（共3分） 5. 浙江省杭州市河上鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2020年中考語(yǔ)文模擬試卷 23. 閱讀下面這首古詩(shī)，回答（ 1）（ 2）兩題。 北陂杏花 （宋）王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 注：①陂（ bēi），池。這里指的是池邊或池中小洲。②這首詩(shī)系王安石晚年所作。詩(shī)人原先積極推行新法，晚年被迫閑居江寧，眼看著自己親手制定的新法被一一廢止。 （ 1）詩(shī)的首句寫(xiě)出杏花怎樣的特點(diǎn)？ （ 2）三、四兩句和陸游的“零 落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙，請(qǐng)作比較賞析。 【參考答案】 ： （ 1）首句通過(guò)一個(gè)“繞”字，寫(xiě)出了春水愛(ài)花、惜花、護(hù)花、戀花的情景，側(cè)面寫(xiě)出了杏花的可愛(ài)。（ 2 分）（點(diǎn)出“繞”字， 1 分；分析到“側(cè)面表現(xiàn)杏花的可愛(ài)”，1 分；大意對(duì)即可） （ 2）陸詩(shī)借梅花自喻，突出表現(xiàn)自身氣節(jié)，迎風(fēng)傲寒，不畏雨雪。即使粉身碎骨也依然幽香如故。王詩(shī)以水邊的杏花自況，縱然被春風(fēng)吹落水上，仍保持著純潔，遠(yuǎn)勝于路邊的杏花，在車(chē)水馬龍中被碾碎，化為污濁的塵土。表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。（ 3分） (陸詩(shī)分析 1分，王 詩(shī)分析 2分。意思符合即可，有欠缺酌扣 ) 6. 浙江省杭州市賀知章學(xué)校 2020年中考語(yǔ)文模擬試卷 2閱讀下面這首古詩(shī)，完成（ 1）（ 2）兩小題。（ 5分） 古意 唐 耿 湋 [來(lái)源 :Z。 xx。 ] 雖言千騎上頭居，一世生離恨有馀。 葉下綺窗銀燭冷，含啼自草錦中書(shū)。 （ 1）詩(shī)的三、四兩句描繪了怎樣的場(chǎng)景？簡(jiǎn)要分析第三句“冷”的表達(dá)效果。 （ 2）有人說(shuō)此詩(shī)“怨而不怒”，結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析。 【參考答案】 ： （ 1）描繪了樹(shù)葉掩映下的綺窗內(nèi)伴著凄冷的燭光，女子含淚給遠(yuǎn)方的丈夫?qū)懶诺膱?chǎng)景。“冷”既寫(xiě)了燭光冰冷， 又烘托了女子思念丈夫的凄涼心情 （ 2）雖然埋怨丈夫身居高位，與自己一世分離、無(wú)法相聚，但仍不忘丈夫，夜寫(xiě)家書(shū)，傳達(dá)自己的思念之情。 7. 浙江省杭州市虎山路初中 2020年中考語(yǔ)文模擬試卷 ，完成（ 1）（ 2）兩小題。（ 5分） （ 原創(chuàng)） 初雪賞梅 無(wú)名氏 方悵秋盡草木衰，圃菊憔翠霜色白。 孰料一夜朔風(fēng)緊，漫天飛雪邀梅開(kāi)。 （ 1）一、二兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，試具體描述。（ 2分） （ 2）三、四兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，意境頓出，試作具體賞析。（ 3分） 【參考答案】 ： （ 1）深秋天氣寒冷，草木枯落，一片肅殺 ，花圃中最能耐寒的菊花也經(jīng)不住秋霜的摧折， 顯得憔悴不堪。描繪了一幅深秋蕭索的畫(huà)面。（ 2分。意思符合即可，沒(méi)有描述酌扣） （ 2）三、四兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，“孰料一夜朔風(fēng)緊”，寫(xiě)出一夜北風(fēng)帶給人的驚喜之情，“邀”字運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了漫天飛雪在空中盡情歡舞向臘梅發(fā)出熱情邀請(qǐng)，梅花應(yīng)邀而開(kāi)的動(dòng)人情景。表達(dá)作者對(duì)初雪降臨，大地因此充滿生機(jī)的喜悅之情。 （ 3分。情景、修辭、情感各 1分；意思符合即可，有欠缺酌扣） 2020年中考語(yǔ)文模擬試卷 23．閱讀下面這首古詩(shī)，回答（ 1）（ 2）兩題 。（ 5分） 漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。 （ 1）“江月去人只數(shù)尺”中的“去人只數(shù)尺”抓住江上夜景的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，請(qǐng)作具體描述。 （ 2）詩(shī)的最后兩句分寫(xiě)靜睡的鳥(niǎo)和躍水的魚(yú)，一靜一動(dòng)，富于詩(shī)意。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 【參考答案】： （ 1）月影到映水中，離船很近，寫(xiě)出江水之清明，境界之寧?kù)o安謐。 （ 2）用襯托手法，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜；以聲破靜，愈見(jiàn)其靜。一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)同時(shí)又最富于詩(shī)意的情景，寫(xiě)得逼真、親切而又傳神。 2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考一模試卷（ .） 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的詩(shī)文，完成 14～ 24題。 襄邑道中 （宋）陳與義 飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。 ▲ 。（ 2分） ？你是如何看出來(lái)的？（ 3分） 【參考答案】 ： 1小船 1（ 3分）閑適、愉快。詩(shī)人行船恰遇順風(fēng)，心情自然愉快；躺在船上欣賞流云，心情必然閑適。 10. 2020年寧陽(yáng)縣初中學(xué)業(yè)水平考試一模 （一）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成后面題目。（ 4 分） 渡荊門(mén)送別 李 白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 1《渡荊門(mén)送別》是一首五言律詩(shī) ， 首聯(lián)交代 ，尾聯(lián)抒發(fā)了作者 的感情。 （ 2 分 ） 1 這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色， 頷 聯(lián)中的 “隨 ”“入 ”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng) 選擇其中一個(gè)字作 簡(jiǎn)要分析。（ 2 分） 【參考答案】 ： 1（ 2 分） 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 思鄉(xiāng) （每空 1 分，共 2 分） 1 （ 2 分） “隨 ”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)活了，給人以空間感和流動(dòng)感。 長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去著一 “入 ”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠遼闊的原野，流入大海之外。 1響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán) 20202020學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)語(yǔ)文 二、閱讀理解。（ 55分） （一）閱讀下面兩首古詩(shī)詞，完成 8— 10題。（ 6分） 《山坡羊 潼關(guān)懷古》 峰巒如聚，波濤如怒， 山河表里潼關(guān)路。 望西都，意躊躇。 傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土。 興，百姓苦；亡，百姓苦。 此曲描寫(xiě) ，感慨 ，對(duì)人民在動(dòng)亂中遭受的苦難深表同情。（ 2分） “西都”指 ，“經(jīng)行處”指 （ 2分） 賞析“ 興，百姓苦；亡，百姓苦 ”。 （ 2分） 【參考答案】 ： 潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，歷代王朝興亡； （ 2分） 長(zhǎng)安 秦漢故都遺址 （ 2分） 這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來(lái)的苦難，非常精辟。（ 2分） 1彌渡縣 2020年中考模擬測(cè)試（一）語(yǔ)文試題卷 三、閱讀 （本大 題含 924 小題，共 44分） （一）９．讀下面這首詩(shī)，完成①～②題。（ 3分） 歲暮到家 愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。 見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。 （ 1）詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人心里活動(dòng)的詩(shī)句是 ， 。（ 1分） （ 2）請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中用細(xì)膩筆法，描寫(xiě)作者歲暮到家時(shí)母子相見(jiàn)時(shí)的情景。（ 2分） 【參考答案】 ： 三、閱讀 （ 44分） (一 )9．讀下面這首詩(shī)，完成 (1)～ (2)題。 （ 1）低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵 （ 2）可從“ 問(wèn)清瘦”“問(wèn)苦辛”（問(wèn)寒暖）等詞語(yǔ)入手，把詩(shī)歌不能表達(dá)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。 (注意細(xì)節(jié)，想象合理即可 ) 2020— 2020學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)第一次摸底考試 閱讀下面的古詩(shī)文，回答 6— 11題。 （一） 豐樂(lè)亭游春① (其一 ) 歐陽(yáng)修 綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。 鳥(niǎo)歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。 【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。 6．詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句寫(xiě)了哪些景物 ?體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn) ?(2分 ) 7．這首詩(shī)表達(dá)了 詩(shī)人怎樣的思想感情 ?(2分 ) 【參考答案】 ： .6．綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花 明媚 7．表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、熱愛(ài)自然的思想感情。 1山東濰坊 2020年初中學(xué)業(yè)水平考試全真模擬 語(yǔ)文試題（四） 白云歌送劉十六歸山 （唐）李白 楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。 長(zhǎng)隨君。君入楚山里，云亦隨君渡湘水。 湘水上，女蘿衣。白云堪臥君早歸 。 【注釋】此詩(shī)是唐玄宗天寶初年，李白在長(zhǎng)安送劉十六歸隱湖南所作。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白云”這一意象在全詩(shī)中的作用。（ 4 分） 【參考答案】 ： 全詩(shī)以白云始，以白云終，中間也時(shí)有 白云繚繞。白云飄逸脫俗，自由舒展，是隱者的象征。在詩(shī)中，白云就是隱者，隱者就是白云，白云和隱者合而為一。詩(shī)歌通過(guò)白云這一意象，一方面稱贊隱者劉十六的高潔品格，另一方面表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱逸的向往。（ 4 分。意對(duì)即可） 15. 山東濰坊 2020年初中學(xué)業(yè)水平考試全真模擬 語(yǔ)文試題（三） 望天門(mén)山 [唐 ]李白 天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來(lái)。 前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“ 天門(mén)中斷楚江開(kāi) ”的“開(kāi)”字看似平淡，其實(shí)很妙，請(qǐng)賞析“開(kāi)”字妙在何處？ 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的 思想感情？ 【參考答案】 ： 這一“開(kāi)”字，描寫(xiě)一瀉千里的長(zhǎng)江，勢(shì)如破竹，撞開(kāi)“天門(mén)”，表現(xiàn)出大自然雄偉壯麗的景觀。 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。 2020年初中學(xué)業(yè)水平考試全真模擬語(yǔ)文試題（一） 野老歌 張 籍 老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。 苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土。 歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。 西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉。 9． 這首詩(shī)中突出運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法 ?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行 分析。 （ 2分） 10． 試分析這首詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。 （ 2分） 【參考答案】 ： 運(yùn)用了對(duì) 比的表現(xiàn)手法。示例：（ 1）“苗疏”’，是指因山地貧瘠，作物長(zhǎng)得稀疏，預(yù)示著年成的不景氣，與“稅多”自然形成了對(duì)比。（ 2）一方面是老農(nóng)終年做牛馬，使土地長(zhǎng)出糧食；一方面是官家不勞而獲，且輕易把糧食“化為土”。（ 3）一邊是老小登山攀摘野果，極度貧困；一邊是“船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉”，極度奢靡，又構(gòu)成了一種鮮明對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，揭示出一種極不合理的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深刻同情。（ 2 分，答出來(lái) 1分，舉例分析 1分。） 這首詩(shī)明白如話，通俗淺顯。詩(shī)人真敘其事，沒(méi)有直接發(fā)表自己的看法，只是將兩種生活的現(xiàn)實(shí)，揭露在讀者 面前，讓讀者自己去思考。（ 2分） 17. 浙江省杭州市北干初中 2020年中考語(yǔ)文模擬試卷 23．閱讀下面這首古詩(shī)，完成（ 1）（ 2）兩小題。（ 5分） 橫 塘 ( 宋 范成大 ) 南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫(huà)船。 （ 1）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)“依然”一詞所蘊(yùn)涵的情感。（ 2 分） （ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析末句的表達(dá)效果。（ 3 分） 【參考答案】 ： （ 1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩(shī)人卻要與友人分別了。 “依然”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分 的情味。（ 2 分，結(jié)合內(nèi)容 1 分，寫(xiě)出情感 1 分） （ 2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫(xiě)橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫(huà)船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫(huà)船待發(fā)，烘托離別之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)融為一體，以抒情之筆寫(xiě)景，頗具情韻。）（ 3 分，其中手法 1 分，表達(dá)效果 2 分） 1 浙江省杭州市進(jìn)化一中 2020年中考語(yǔ)文模擬試 卷 23．閱讀下面古詩(shī)，回答（ 1）（ 2）兩題。（ 5分）（原創(chuàng)） 江 上 （宋王安石） 江北秋 陰 一半 開(kāi) ， 晚 云含雨卻低徊。 青 山 繚繞 疑無(wú)路，忽 見(jiàn) 千帆 隱 映 來(lái) 。 （ 1）“晚云含雨卻低徊”運(yùn)用了什么修辭手法，寫(xiě)出了江上怎樣的特點(diǎn)？（ 2分） （ 2）從后兩句來(lái)看，本詩(shī)采用了什么的藝術(shù)手法，蘊(yùn)涵怎樣的哲理？（ 3分） 【參考答案】 ： 23. (1)擬人。含雨的暮云低垂并緩慢移動(dòng)。 （ 2）寓理于景（或借景抒情），詩(shī)人借山光水色的變化寄寓人生感悟：不甘屈從陰暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆競(jìng)渡的開(kāi)闊心境，就能戰(zhàn)勝眼前的迷茫與困難。（答“困難與黑暗中往往蘊(yùn)含著希望和光明”也可， 2 分）。 1浙江省杭州市良渚中學(xué) 2020 年中考模擬試 題 ，完成（ 1）（ 2）兩小題。（ 5 分） 夏意 宋蘇舜欽 別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。 樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流