【正文】 作情況觀察線路運行情況及電動機、各保護環(huán)節(jié)是否完善，總結各元件及環(huán)節(jié)的特點和作用。評價學生完成報告總結，實訓指導教師給出成績。根據(jù)學生完成情況進行評價，提出存在問題和建議。6. 課程教學基于工作過程的課程與傳統(tǒng)的課程教學不同，下面具體說明基于工程過程的課程的教學方法、教學手段及主要考核方法。（1）教學方法①以任務為導向、項目化、模塊化、基于工作過程的教學法以學生為主體，通過完成任務的具體實踐，調(diào)動學生的學習積極性；通過項目的實施，學生既學會了實踐技能，又掌握與此相關的理論知識。②引導文法 引導文法是主要教學方法之一，每一個項目都有一個引導文件(引導文和項目單)提供給學生，學生按照引導文的提示，一步一步獨立完成項目。③頭腦風暴法 課程任務的引出、項目的計劃等都大量運用頭腦風暴法，調(diào)動學生的積極性，引導學生參與到項目中，有效提高教學效率。④對比法 為了提高教學效果，平面設計類課程可以充分利用該課程的特點，廣泛采用對比教學方法，有效地提高教學質量。通過對比講述，明白這些可比性較強的知識的異同點，會更好地掌握這些知識點。⑤示范教學法在學生進行具體操作訓練過程中，指導老師首先將各項操作的要領逐一傳授給學生，學生則通過對各項工序的操作演練，提高自己的操作技能。⑥分數(shù)激勵法 考核分數(shù)是有效激勵學生學習積極性，提高教學質量的重要手段。在課程教學中，對同學各項表現(xiàn)突出的表現(xiàn)給予適當加分，如在討論中回答問題正確可以適當加分，這樣使學生更加努力思考問題，從而提高教學效果。（2）教學手段 在課程教學中首先要重視傳統(tǒng)的教學手段，其最大的好處是學生能夠與老師面對面互動，老師能根據(jù)學生的反映及時調(diào)整教學方法，靈活掌握教學分寸。 在充分重視傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段，具體如下：①運用專業(yè)軟件進行虛擬加工教學。②靈活運用多媒體教學手段，如錄像，ppt 等。③運用教學網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡教學資源平臺，拓展了課程教學資源，豐富了教學手段，使學生能夠在課下進行自主性學習。(三) 師資隊伍本專業(yè)現(xiàn)有專兼教師28人，其中專任教師15人，來自企業(yè)行業(yè)的兼職教師13人；專業(yè)帶頭人1人，骨干教師4人，高級職稱7人；專任教師中“雙師”素質教師12人，研究生學歷5人。本專業(yè)的教師要求以專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師素質教師為主要建設點，聘用行業(yè)專家、技術骨干、能工巧匠為兼職教師，造就一支素質優(yōu)良、結構合理的教學團隊。經(jīng)過2年的建設，引進專任教師8名，專任教師增至23人，專業(yè)帶頭人2人，骨干教師4人，雙師素質教師比例達90%，兼職教師隊伍達到24人。（四）實訓基地及實訓要求1. 校內(nèi)實訓基地引入一家企業(yè)建有一個1000平米校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地：1999年學院引入新疆農(nóng)達清選機械有限公司；自動化綜合實訓室：2008年由學院與武漢職業(yè)技術學院、烏魯木齊創(chuàng)杰科技有限公司合作共建；機床電氣實訓室：2005年顧旭老師設計，師生自建；電工電子電拖綜合實訓室：2006年尹彩平和郭紅剛老師設計自建；還建有可編程控制器實訓室、PLC/變頻器實訓室、智能型機床電路實訓室、傳感器檢測實訓室、電力電子自動控制實訓室、電工技師/高級技師實訓考核室、電機維修實訓室等24個實訓室。，設備臺/套數(shù)達415，開設實驗實訓項目67個，實訓項目開出率達100%表11 機電設備維修與管理專業(yè)主要實訓條件及項目序號實驗實訓室（共27個）開設的實驗實訓項目（共六十七大項）1自動化綜合實訓室西門子s7200實訓項目（含8個子項目）；西門子s7300實訓項目（含12個子項目）；組態(tài)軟件控制技術；DDC綜合實訓項目；DCS綜合實訓項目；智能儀表綜合實訓項目； （六個大項目）2機床電氣實訓室安全用電知識及電工工藝；X62銑床電氣控制線路；23040搖臂鉆床電氣控制線路；T68臥式鏜床電氣控制線路 （五個大項目）3電工電子電拖綜合實訓室電工的基本操作（含8個子項目）；一般照明電路的安裝與維修（含8個子項目）；電子線路的安裝與調(diào)試（含10個子項目）；電力拖動基本訓練（含7個子項目） （四個大項目）4傳感器實訓室熱電偶、正電阻、負電阻、LM35溫度傳感器測溫；磁電感應式傳感器（包括：霍爾式、電渦流式等）測振動、加速度、速度、位移；光纖傳感器測量加速度、速度、位移；傳感器電路特性測試；利用壓電式傳感器、擴散硅壓力傳感器測量壓力； （五個大項目）5電工技師實訓考核室變頻控制（含3個子項目）；PLC改造控制（含2個子項目）；變頻調(diào)速控制（含3個子項目）；PLC人機界面觸摸屏控制（含3個子項目）； （四個大項目）6可編程控制器實訓室PLC原理、結構、用途（含3個子項目）；根據(jù)控制要求設計程序（含8個子項目）；用PLC改造控制電路（含2個子項目）；PLC實訓（含3個子項目）；變頻調(diào)速（含4個子項目）；（五個項目）7智能型機床電路實訓室CA6140型臥式車床排故（含3個子項目）；電動葫蘆排故（含3個子項目）；M7120型平面磨床排故（含3個子項目）；Z35型搖臂鉆床排故（含3個子項目）；X62W萬能銑床排故（含3個子項目）；T68鏜床排故（含3個子項目）；Z3050型搖臂鉆床排故（含3個子項目）；M1432A萬能外圓磨床排故（含3個子項目）； （八個大項目）8電機維修實訓室電動機的拆卸（含5個子項目）；電動機的裝配（含2個子項目）； （二個大項目）2000年實訓基地被批為國家高技能人才培訓基地（機電項目）和新疆維吾爾自治區(qū)實訓基地（機電項目）；2005年批為烏魯木齊市高技能人才培訓基地（機電項目）；2007年批為自治區(qū)中等職業(yè)院校師資培訓基地。2. 校外實訓基地現(xiàn)有校外實訓基地12家（見表12），其中新疆特變電工股份有限公司、中糧新疆屯河股份有限公司是中國500強企業(yè)，新疆金風科技股份有限公司、新疆新能源股份有限公司和新疆中基實業(yè)股份有限公司也都是上市企業(yè)。表12 校外實訓基地一覽表序 號實訓基地名稱1新疆特變電工股份有限公司2新疆金風科技股份有限公司3新疆新能源股份有限公司4新疆八鋼鋼結構公司5新疆匯恒源電建有限公司6東風新疆汽車有限公司7新疆易通機床工貿(mào)總公司8中糧新疆屯河股份有限公司9新疆眾和股份有限公司10新疆馳達電器發(fā)展有限公司11新疆華德利電氣成套設備有限公司12新疆中基實業(yè)股份有限公司3. 實訓要求在基于工作過程的課程體系中實訓分為兩部分：專業(yè)課程中的課內(nèi)實訓和以加工真實產(chǎn)品的生產(chǎn)性實訓。1)課內(nèi)實訓要求①上課地點為理論實踐一體化教室。②教師在上課前提供給學生必要的教學文件，如實訓項目單、實訓指導書、實訓報告、電子教案等，以便學生在完成工作任務的過程中同時掌握理論和技能知識。③學生課程評價貫穿整個工作任務完成過程，并重視學生職業(yè)素養(yǎng)的考核，具體考核可參考表 。④適當?shù)卦谡n程中請企業(yè)兼職教師授課，傳授企業(yè)最新技術技能知識及企業(yè)加工流程及產(chǎn) 品質量管理知識。⑤授課教師必須為雙師素質教師。2)生產(chǎn)性實訓要求①加工產(chǎn)品為企業(yè)真實產(chǎn)品。②指導教師必須有一名企業(yè)兼職教師。③引進企業(yè)對員工的管理模式來考核學生，營造企業(yè)真實的工作情境，重視加工產(chǎn)品的質量意識。④加工的產(chǎn)品能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益。（五）教學資源庫網(wǎng)絡課程新增服務器等硬件資源和課程管理等軟件資源，建成共享型專業(yè)教學資源庫，內(nèi)容包括教學目標、課程體系、教學內(nèi)容、教學指導、網(wǎng)絡課程、多媒體課件、實訓范例、教學視頻、職業(yè)資格證書認證體系、基本工藝規(guī)程庫、學習評價等資源。通過不斷充實、優(yōu)化、更新，使資源庫能始終展現(xiàn)機電一體化技術專業(yè)的改革成果，為學生自主學習和高技能人才培訓搭建公共平臺。（六）規(guī)章制度1. 常規(guī)教學管理制度專業(yè)教學流程如圖所示，在教學中學院、系部制定了相應的規(guī)章制度，確保教學高質量、有序進行。2. 頂崗實習管理制度頂崗實習是專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)，與常規(guī)教學相比，頂崗實習教學學習場地在企業(yè)，聘請了大量的企業(yè)一線技術人員作兼職教師，因此管理更復雜，其運行流程如圖，運行中需要制定系列管理制度。3. 質量保障體系專業(yè)的保障體系由各種教學管理制度、學院教學工作督導、專業(yè)建設指導委員會三方面組成。其中各種教學管理制度是教學正常運行、教學質量得到保障的基礎；學院直屬的教學工作督導委員會對教學質量進行調(diào)查、了解、評估、指導，將有關的信息上報院領導并反饋給教師和系、部教學管理部門，從而發(fā)揮監(jiān)管、指導作用，以促進專業(yè)教師教學質量的提高；專業(yè)建設指導委員會主要由企業(yè)的負責人和行業(yè)專家組成,對專業(yè)培養(yǎng)目標的制訂、專業(yè)教學計劃的審定、學生的實習、實訓和就業(yè)等進行指導。引導校企共建實踐教學基地。支持和參與教學活動。支持和引導學術研究和技術應用。支持和引導學生就業(yè)等。4. 校企合作制度1)專業(yè)管理委員會制度專業(yè)委員會成員通常有 10～15 名，每兩年對其成員進行調(diào)整，滿足不斷變化的行業(yè)企業(yè)形勢。主專業(yè)管理委員會成員主要由企業(yè)一線工作管理人員、企業(yè)技術骨干擔任專業(yè)管理委員會委員。專業(yè)管理委員會每年至少召開一次，就專業(yè)人才培養(yǎng)的若干事項進行探討，如制訂專業(yè)計劃、人才培養(yǎng)目標。2)校外實習基地制度 通過互利互惠的原則，專業(yè)在教學中積極與校企合作，同企業(yè)簽訂校外實習基地合作協(xié)議。企業(yè)全程參與學校教學過程，為學生提供實習就業(yè)機會，學校和企業(yè)共同制定學生培養(yǎng)方案等；通過校企合作，縮短了學校教學與企業(yè)需求之間的距離，不僅為企業(yè)提供大量實用型人才，同時讓學校準確了解企業(yè)人才需求信息，為學生就業(yè)打開了‘綠色通道’，實現(xiàn)校企共贏。在示范性建設期間，我專業(yè)通過簽訂校企合作協(xié)議書、工學結合合作協(xié)議書，建立實習基地，實現(xiàn)校企合作，互利共贏。（七）學生畢業(yè)條件 1. 課程要求 所有課程均為合格2. 英語要求 取得高等學校英語應用能力 B 級證書3. 計算機能力要求 計算機應用能力一級4. 專業(yè)技能要求 取得下列證書：維修電工中級證書（必須取得）鉗工職業(yè)資格證書（選?。?3 / 34