【正文】 作情況觀察線路運行情況及電動機(jī)、各保護(hù)環(huán)節(jié)是否完善，總結(jié)各元件及環(huán)節(jié)的特點和作用。評價學(xué)生完成報告總結(jié)，實訓(xùn)指導(dǎo)教師給出成績。根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評價，提出存在問題和建議。6. 課程教學(xué)基于工作過程的課程與傳統(tǒng)的課程教學(xué)不同，下面具體說明基于工程過程的課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段及主要考核方法。（1）教學(xué)方法①以任務(wù)為導(dǎo)向、項目化、模塊化、基于工作過程的教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過完成任務(wù)的具體實踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過項目的實施，學(xué)生既學(xué)會了實踐技能，又掌握與此相關(guān)的理論知識。②引導(dǎo)文法 引導(dǎo)文法是主要教學(xué)方法之一，每一個項目都有一個引導(dǎo)文件(引導(dǎo)文和項目單)提供給學(xué)生，學(xué)生按照引導(dǎo)文的提示，一步一步獨立完成項目。③頭腦風(fēng)暴法 課程任務(wù)的引出、項目的計劃等都大量運用頭腦風(fēng)暴法，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到項目中，有效提高教學(xué)效率。④對比法 為了提高教學(xué)效果，平面設(shè)計類課程可以充分利用該課程的特點，廣泛采用對比教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。通過對比講述，明白這些可比性較強(qiáng)的知識的異同點，會更好地掌握這些知識點。⑤示范教學(xué)法在學(xué)生進(jìn)行具體操作訓(xùn)練過程中，指導(dǎo)老師首先將各項操作的要領(lǐng)逐一傳授給學(xué)生，學(xué)生則通過對各項工序的操作演練，提高自己的操作技能。⑥分?jǐn)?shù)激勵法 考核分?jǐn)?shù)是有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課程教學(xué)中，對同學(xué)各項表現(xiàn)突出的表現(xiàn)給予適當(dāng)加分，如在討論中回答問題正確可以適當(dāng)加分，這樣使學(xué)生更加努力思考問題，從而提高教學(xué)效果。（2）教學(xué)手段 在課程教學(xué)中首先要重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段，其最大的好處是學(xué)生能夠與老師面對面互動，老師能根據(jù)學(xué)生的反映及時調(diào)整教學(xué)方法，靈活掌握教學(xué)分寸。 在充分重視傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段，具體如下：①運用專業(yè)軟件進(jìn)行虛擬加工教學(xué)。②靈活運用多媒體教學(xué)手段，如錄像，ppt 等。③運用教學(xué)網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，拓展了課程教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。(三) 師資隊伍本專業(yè)現(xiàn)有專兼教師28人，其中專任教師15人，來自企業(yè)行業(yè)的兼職教師13人；專業(yè)帶頭人1人，骨干教師4人，高級職稱7人；專任教師中“雙師”素質(zhì)教師12人，研究生學(xué)歷5人。本專業(yè)的教師要求以專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師素質(zhì)教師為主要建設(shè)點，聘用行業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠為兼職教師，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊。經(jīng)過2年的建設(shè)，引進(jìn)專任教師8名，專任教師增至23人，專業(yè)帶頭人2人，骨干教師4人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)90%，兼職教師隊伍達(dá)到24人。（四）實訓(xùn)基地及實訓(xùn)要求1. 校內(nèi)實訓(xùn)基地引入一家企業(yè)建有一個1000平米校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地：1999年學(xué)院引入新疆農(nóng)達(dá)清選機(jī)械有限公司；自動化綜合實訓(xùn)室：2008年由學(xué)院與武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、烏魯木齊創(chuàng)杰科技有限公司合作共建；機(jī)床電氣實訓(xùn)室：2005年顧旭老師設(shè)計，師生自建；電工電子電拖綜合實訓(xùn)室：2006年尹彩平和郭紅剛老師設(shè)計自建；還建有可編程控制器實訓(xùn)室、PLC/變頻器實訓(xùn)室、智能型機(jī)床電路實訓(xùn)室、傳感器檢測實訓(xùn)室、電力電子自動控制實訓(xùn)室、電工技師/高級技師實訓(xùn)考核室、電機(jī)維修實訓(xùn)室等24個實訓(xùn)室。，設(shè)備臺/套數(shù)達(dá)415，開設(shè)實驗實訓(xùn)項目67個，實訓(xùn)項目開出率達(dá)100%表11 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)主要實訓(xùn)條件及項目序號實驗實訓(xùn)室（共27個）開設(shè)的實驗實訓(xùn)項目（共六十七大項）1自動化綜合實訓(xùn)室西門子s7200實訓(xùn)項目（含8個子項目）；西門子s7300實訓(xùn)項目（含12個子項目）；組態(tài)軟件控制技術(shù)；DDC綜合實訓(xùn)項目；DCS綜合實訓(xùn)項目；智能儀表綜合實訓(xùn)項目； （六個大項目）2機(jī)床電氣實訓(xùn)室安全用電知識及電工工藝；X62銑床電氣控制線路；23040搖臂鉆床電氣控制線路；T68臥式鏜床電氣控制線路 （五個大項目）3電工電子電拖綜合實訓(xùn)室電工的基本操作（含8個子項目）；一般照明電路的安裝與維修（含8個子項目）；電子線路的安裝與調(diào)試（含10個子項目）；電力拖動基本訓(xùn)練（含7個子項目） （四個大項目）4傳感器實訓(xùn)室熱電偶、正電阻、負(fù)電阻、LM35溫度傳感器測溫；磁電感應(yīng)式傳感器（包括：霍爾式、電渦流式等）測振動、加速度、速度、位移；光纖傳感器測量加速度、速度、位移；傳感器電路特性測試；利用壓電式傳感器、擴(kuò)散硅壓力傳感器測量壓力； （五個大項目）5電工技師實訓(xùn)考核室變頻控制（含3個子項目）；PLC改造控制（含2個子項目）；變頻調(diào)速控制（含3個子項目）；PLC人機(jī)界面觸摸屏控制（含3個子項目）； （四個大項目）6可編程控制器實訓(xùn)室PLC原理、結(jié)構(gòu)、用途（含3個子項目）；根據(jù)控制要求設(shè)計程序（含8個子項目）；用PLC改造控制電路（含2個子項目）；PLC實訓(xùn)（含3個子項目）；變頻調(diào)速（含4個子項目）；（五個項目）7智能型機(jī)床電路實訓(xùn)室CA6140型臥式車床排故（含3個子項目）；電動葫蘆排故（含3個子項目）；M7120型平面磨床排故（含3個子項目）；Z35型搖臂鉆床排故（含3個子項目）；X62W萬能銑床排故（含3個子項目）；T68鏜床排故（含3個子項目）；Z3050型搖臂鉆床排故（含3個子項目）；M1432A萬能外圓磨床排故（含3個子項目）； （八個大項目）8電機(jī)維修實訓(xùn)室電動機(jī)的拆卸（含5個子項目）；電動機(jī)的裝配（含2個子項目）； （二個大項目）2000年實訓(xùn)基地被批為國家高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電項目）和新疆維吾爾自治區(qū)實訓(xùn)基地（機(jī)電項目）；2005年批為烏魯木齊市高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電項目）；2007年批為自治區(qū)中等職業(yè)院校師資培訓(xùn)基地。2. 校外實訓(xùn)基地現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地12家（見表12），其中新疆特變電工股份有限公司、中糧新疆屯河股份有限公司是中國500強(qiáng)企業(yè)，新疆金風(fēng)科技股份有限公司、新疆新能源股份有限公司和新疆中基實業(yè)股份有限公司也都是上市企業(yè)。表12 校外實訓(xùn)基地一覽表序 號實訓(xùn)基地名稱1新疆特變電工股份有限公司2新疆金風(fēng)科技股份有限公司3新疆新能源股份有限公司4新疆八鋼鋼結(jié)構(gòu)公司5新疆匯恒源電建有限公司6東風(fēng)新疆汽車有限公司7新疆易通機(jī)床工貿(mào)總公司8中糧新疆屯河股份有限公司9新疆眾和股份有限公司10新疆馳達(dá)電器發(fā)展有限公司11新疆華德利電氣成套設(shè)備有限公司12新疆中基實業(yè)股份有限公司3. 實訓(xùn)要求在基于工作過程的課程體系中實訓(xùn)分為兩部分：專業(yè)課程中的課內(nèi)實訓(xùn)和以加工真實產(chǎn)品的生產(chǎn)性實訓(xùn)。1)課內(nèi)實訓(xùn)要求①上課地點為理論實踐一體化教室。②教師在上課前提供給學(xué)生必要的教學(xué)文件，如實訓(xùn)項目單、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)報告、電子教案等，以便學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中同時掌握理論和技能知識。③學(xué)生課程評價貫穿整個工作任務(wù)完成過程，并重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考核，具體考核可參考表 。④適當(dāng)?shù)卦谡n程中請企業(yè)兼職教師授課，傳授企業(yè)最新技術(shù)技能知識及企業(yè)加工流程及產(chǎn) 品質(zhì)量管理知識。⑤授課教師必須為雙師素質(zhì)教師。2)生產(chǎn)性實訓(xùn)要求①加工產(chǎn)品為企業(yè)真實產(chǎn)品。②指導(dǎo)教師必須有一名企業(yè)兼職教師。③引進(jìn)企業(yè)對員工的管理模式來考核學(xué)生，營造企業(yè)真實的工作情境，重視加工產(chǎn)品的質(zhì)量意識。④加工的產(chǎn)品能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。（五）教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)課程新增服務(wù)器等硬件資源和課程管理等軟件資源，建成共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、實訓(xùn)范例、教學(xué)視頻、職業(yè)資格證書認(rèn)證體系、基本工藝規(guī)程庫、學(xué)習(xí)評價等資源。通過不斷充實、優(yōu)化、更新，使資源庫能始終展現(xiàn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的改革成果，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和高技能人才培訓(xùn)搭建公共平臺。（六）規(guī)章制度1. 常規(guī)教學(xué)管理制度專業(yè)教學(xué)流程如圖所示，在教學(xué)中學(xué)院、系部制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，確保教學(xué)高質(zhì)量、有序進(jìn)行。2. 頂崗實習(xí)管理制度頂崗實習(xí)是專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，與常規(guī)教學(xué)相比，頂崗實習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)場地在企業(yè)，聘請了大量的企業(yè)一線技術(shù)人員作兼職教師，因此管理更復(fù)雜，其運行流程如圖，運行中需要制定系列管理制度。3. 質(zhì)量保障體系專業(yè)的保障體系由各種教學(xué)管理制度、學(xué)院教學(xué)工作督導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會三方面組成。其中各種教學(xué)管理制度是教學(xué)正常運行、教學(xué)質(zhì)量得到保障的基礎(chǔ)；學(xué)院直屬的教學(xué)工作督導(dǎo)委員會對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查、了解、評估、指導(dǎo)，將有關(guān)的信息上報院領(lǐng)導(dǎo)并反饋給教師和系、部教學(xué)管理部門，從而發(fā)揮監(jiān)管、指導(dǎo)作用，以促進(jìn)專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的提高；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主要由企業(yè)的負(fù)責(zé)人和行業(yè)專家組成,對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制訂、專業(yè)教學(xué)計劃的審定、學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)和就業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)校企共建實踐教學(xué)基地。支持和參與教學(xué)活動。支持和引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究和技術(shù)應(yīng)用。支持和引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等。4. 校企合作制度1)專業(yè)管理委員會制度專業(yè)委員會成員通常有 10～15 名，每兩年對其成員進(jìn)行調(diào)整，滿足不斷變化的行業(yè)企業(yè)形勢。主專業(yè)管理委員會成員主要由企業(yè)一線工作管理人員、企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)管理委員會委員。專業(yè)管理委員會每年至少召開一次，就專業(yè)人才培養(yǎng)的若干事項進(jìn)行探討，如制訂專業(yè)計劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)。2)校外實習(xí)基地制度 通過互利互惠的原則，專業(yè)在教學(xué)中積極與校企合作，同企業(yè)簽訂校外實習(xí)基地合作協(xié)議。企業(yè)全程參與學(xué)校教學(xué)過程，為學(xué)生提供實習(xí)就業(yè)機(jī)會，學(xué)校和企業(yè)共同制定學(xué)生培養(yǎng)方案等；通過校企合作，縮短了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的距離，不僅為企業(yè)提供大量實用型人才，同時讓學(xué)校準(zhǔn)確了解企業(yè)人才需求信息，為學(xué)生就業(yè)打開了‘綠色通道’，實現(xiàn)校企共贏。在示范性建設(shè)期間，我專業(yè)通過簽訂校企合作協(xié)議書、工學(xué)結(jié)合合作協(xié)議書，建立實習(xí)基地，實現(xiàn)校企合作，互利共贏。（七）學(xué)生畢業(yè)條件 1. 課程要求 所有課程均為合格2. 英語要求 取得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力 B 級證書3. 計算機(jī)能力要求 計算機(jī)應(yīng)用能力一級4. 專業(yè)技能要求 取得下列證書：維修電工中級證書（必須取得）鉗工職業(yè)資格證書（選?。?3 / 34