【正文】 設(shè)備設(shè)施所組成的軟硬件系統(tǒng)及其相應(yīng)資源進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)。本研究方向具體涉及教育信息處理、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、教育教學(xué)工具平臺(tái)、教育信息系統(tǒng)集成、信息工程建設(shè)等方面的研究。．教育信息化工程教育信息化就是在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，廣泛深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程，教育信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。該方向?qū)幕A(chǔ)理論和技術(shù)應(yīng)用開展研究，研究范疇包括：信息化教育思想理論、教育形態(tài)，現(xiàn)代教育傳播理論與技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)媒體理論與技術(shù)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論與技術(shù)，知識(shí)工程，因特網(wǎng)與校園網(wǎng)應(yīng)用，智能教學(xué)系統(tǒng)，虛擬技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)知與技術(shù)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用等。．網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，廣泛深入應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)，營(yíng)造教學(xué)新環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和辦學(xué)效益的理論和實(shí)踐。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，設(shè)計(jì)和開發(fā)教學(xué)系統(tǒng)，是理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)的教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科方向。研究范圍包括：認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論、知識(shí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)、智能教學(xué)系統(tǒng)等。四、專業(yè)課程一覽表課程編號(hào)課 程 名 稱課程學(xué)時(shí)學(xué)分任課教師開課學(xué)期（春秋）備 注科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐秋公共必修課自然辯證法春碩士英語精讀翻譯與寫作秋、春碩士英語聽說秋、春專業(yè)外語春專業(yè)基礎(chǔ)課教育技術(shù)學(xué)原理彭紹東秋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究張伯邑秋教育信息處理?xiàng)钇秸菇虒W(xué)設(shè)計(jì)理論樸成日春信息技術(shù)教育研究彭紹東春專業(yè)方向課學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與資源楊平展春教育信息化工程張伯邑春網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的教學(xué)設(shè)計(jì)樸成日春數(shù)字化學(xué)習(xí)研究張 青春專業(yè)選修課教育技術(shù)學(xué)前沿研究彭紹東秋人工智能與教育彭紹東秋網(wǎng)絡(luò)課程研究秋認(rèn)知與技術(shù)秋數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用秋教學(xué)設(shè)計(jì)不計(jì)學(xué)分專業(yè)補(bǔ)修課（各方向非本科非本專業(yè)學(xué)生必補(bǔ)）電視教材編導(dǎo)多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)教材設(shè)計(jì)與制作教學(xué)實(shí)踐必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告次五、專業(yè)課程開設(shè)具體要求：課程編號(hào)：課程名稱：教育技術(shù)學(xué)原理英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育技術(shù)導(dǎo)論（本科已修）內(nèi)容簡(jiǎn)介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的核心基礎(chǔ)課之一。旨在全面介紹本學(xué)科的理論體系，讓學(xué)生從整體上把握本學(xué)科的理論框架，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：研讀與探討教育技術(shù)的本質(zhì)、范疇、學(xué)科性質(zhì)、理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、發(fā)展歷史、研究方法，掌握學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)、績(jī)效技術(shù)、教育技術(shù)利用與管理、專業(yè)建設(shè)、教育技術(shù)促進(jìn)教育改革等方面的新理論、新方法與新技術(shù)。主要教材及參考文獻(xiàn)：、彭紹東．教育技術(shù)學(xué)原理（講義）．、彭紹東．教育技術(shù)的定義與命題［］,解讀教育技術(shù)領(lǐng)域的新界定［］,論教育技術(shù)發(fā)展與教育革命［］等系列論文．、巴巴拉西爾斯、麗塔里齊．教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義與范疇［］．烏美娜等[美]．中央廣播電視大學(xué)出版社，．、何克抗、李文光．教育技術(shù)學(xué)［］．高等教育出版社，．、 .．、 （ , ）． ．、羅伯特加涅．教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)［］．張杰夫主譯．教育科學(xué)出版社，．、中國(guó)電化教育史，中國(guó)教育史，外國(guó)教育史．、電化教育研究［］，中國(guó)電化教育［］等雜志．、．課程編號(hào)：課程名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：計(jì)算機(jī)原理，多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理內(nèi)容簡(jiǎn)介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的必修基礎(chǔ)課之一，屬研究型課程。課程內(nèi)容分基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用研究?jī)刹糠郑?、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成（網(wǎng)絡(luò)硬件、網(wǎng)絡(luò)軟件、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)（計(jì)算）模式（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、客戶機(jī)服務(wù)器（瀏覽器服務(wù)器）、與等；、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究，分兩快：⑴ 應(yīng)用研究： 應(yīng)用、因特網(wǎng)教育資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)與資源組織、遠(yuǎn)程教育等；⑵ 校園網(wǎng)應(yīng)用研究：校園網(wǎng)的教育教學(xué)功能的探索、校園網(wǎng)應(yīng)用模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建、校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)、校園網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究、學(xué)生模型的構(gòu)建、校園網(wǎng)應(yīng)用（平臺(tái)）系統(tǒng)軟件（資源庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)上課件制作系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)上考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)等等）的研制開發(fā)等。主要教材及參考文獻(xiàn)：、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究（講義）．、祝智庭．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教程［］．北京師范大學(xué)出版社，．、武法提．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［］．高等教育出版社，．、王以寧．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［］．高等教育出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：教育信息處理英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育技術(shù)學(xué)原理，數(shù)據(jù)庫原理與信息資源庫開發(fā)，校園信息技術(shù)環(huán)境系統(tǒng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：《教育信息處理》是以信息科學(xué)的思想與理論、技術(shù)與方法對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行研究、分析的一門綜合性的新興學(xué)科，內(nèi)容包括教育信息概述、教育信息熵、教材信息分析、教學(xué)過程信息分析、測(cè)試與測(cè)試?yán)碚?、學(xué)生集團(tuán)應(yīng)答分析、教育信息的結(jié)構(gòu)分析、多元分析的基本原理、生理信息與教學(xué)過程等。主要教材及參考文獻(xiàn)：、傅德榮．教育信息處理［］．北京師范大學(xué)出版社，．、薛理銀．教育信息處理原理［］．北京師范大學(xué)出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：教學(xué)設(shè)計(jì)理論英文名稱： 任課教師：樸成日適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向內(nèi)容簡(jiǎn)介：本課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的核心課程之一。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本課程將介紹現(xiàn)代教學(xué)流派中有影響的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法，介紹教學(xué)設(shè)計(jì)過程中所必需的人的認(rèn)知形態(tài)、認(rèn)知過程、思維過程、教學(xué)對(duì)策等理論和實(shí)踐方面的不同主張和見解，讓教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)所必需的基本知識(shí)體系和理論框架，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方法論，從而科學(xué)地、有依據(jù)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行教育教學(xué)研究和實(shí)踐。主要教材和參考文獻(xiàn)：、樸成日．教學(xué)設(shè)計(jì)理論（講議）．、萊格魯斯．教學(xué)設(shè)計(jì)理論（英文版）［］．課程編號(hào)：課程名稱：信息技術(shù)教育學(xué)英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)（本科已修）內(nèi)容簡(jiǎn)介：信息技術(shù)教育本質(zhì)論、發(fā)展論、課程論、教材論、過程論、原則論、方法論、模式論、人本論、技能論、資源論、病理論、未來論等基本理論，網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體教材開發(fā)、人工智能教育應(yīng)用、信息技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)教育研究等方面的方法與技術(shù)。學(xué)習(xí)中，要求密切聯(lián)系信息技術(shù)教育實(shí)際，參與網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、教改實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目研究。全面掌握信息技術(shù)教育的理論、方法與技術(shù)，培養(yǎng)信息技術(shù)教學(xué)與研究能力。主要教材及參考文獻(xiàn)：、彭紹東．信息技術(shù)教育學(xué)（修訂本）［］．湖南師范大學(xué)出版社，．、彭紹東．信息技術(shù)教育課程的開發(fā)與改革［］，高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析［］等系列論文．、何克抗．信息技術(shù)與課程整合［］．高等教育出版社．、信息技術(shù)教育［］，中小學(xué)信息技術(shù)教育［］等雜志．、網(wǎng)上精品課程．課程編號(hào)：課程名稱：學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與資源英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育資源與環(huán)境建設(shè)方向預(yù)修課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境的構(gòu)成、星網(wǎng)電視系統(tǒng)、雙向播控系統(tǒng)、語音教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程施工、工程項(xiàng)目管理、項(xiàng)目招投標(biāo)要?jiǎng)t等。主要教材及參考文獻(xiàn)：、學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)講義（自編）． 課程編號(hào)：課程名稱：教育信息化工程英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育信息化工程方向預(yù)修課程： 教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)原理，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育信息化工程方向課，屬研究型課程。主要內(nèi)容包括教育信息化內(nèi)涵、教育信息化思想理論（含教育學(xué)理論和心理學(xué)理論）、信息化教育形態(tài)和模式，教育信息化系統(tǒng)工程的概念內(nèi)涵、原理、結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，教育信息化系統(tǒng)工程的決策、技術(shù)與方法，教育信息化系統(tǒng)工程的研究方法等。主要教材及參考文獻(xiàn)：、教育信息化工程（講義）．、南國(guó)農(nóng)．信息化教育概論［］．高等教育出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的教學(xué)設(shè)計(jì)英文名稱： 任課教師：樸成日適用學(xué)科方向： 網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)修課程： 教學(xué)設(shè)計(jì)理論、 等。內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本課程的目的在于使學(xué)生掌握認(rèn)知基本理論，并把認(rèn)知理論應(yīng)用到具體的教學(xué)設(shè)計(jì)上，進(jìn)行實(shí)踐，從而掌握科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和形成良好的教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)慣。本課程注重認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論的深入探討和研究，同時(shí)利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)和開發(fā)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論、知識(shí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)、虛擬環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)等。課程編號(hào)：課程名稱：數(shù)字化學(xué)習(xí)研究英文名稱： 任課教師：張青適用學(xué)科方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)所有方向預(yù)修課程：遠(yuǎn)程教育、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、教育技術(shù)研究方法內(nèi)容簡(jiǎn)介：數(shù)字化學(xué)習(xí)是指通過數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，將數(shù)字化內(nèi)容有效地與課程進(jìn)行整合，創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境與數(shù)字化資源，通過信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式，將這種數(shù)字化學(xué)習(xí)方式納入基于學(xué)科課程的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的充分應(yīng)用，這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。具體課程內(nèi)容包括：國(guó)外數(shù)字化學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐介紹、數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素、數(shù)字化學(xué)習(xí)的維度、數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的層次、數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)中的課程內(nèi)容與資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)策略與方式、數(shù)字化學(xué)習(xí)理論的模式、數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)施中的誤區(qū)與障礙、數(shù)字化學(xué)習(xí)在中小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式與高校教學(xué)改革。主要教材及參考文獻(xiàn)：、, .．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)策略（— ）［］．美國(guó)教育技術(shù)出版社出版．、數(shù)字化學(xué)習(xí)的力量：整合數(shù)字化內(nèi)容［］． ．．、基于的學(xué)習(xí)（ ）, ［］．.美國(guó)教育技術(shù)出版社出版．、數(shù)字化學(xué)習(xí)在新課程學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用（自編講義）．、電化教育研究［］，中國(guó)遠(yuǎn)程教育［］學(xué)術(shù)雜志中關(guān)于“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的學(xué)術(shù)文章．課程編號(hào)：課程名稱：教育技術(shù)學(xué)前沿研究英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育科學(xué)研究方法（本科已修）內(nèi)容簡(jiǎn)介：掌握教育技術(shù)學(xué)研究方法的新界定，能區(qū)分研究教育技術(shù)問題的方法與教育技術(shù)學(xué)研究方法，理解教育技術(shù)學(xué)研究方法的分類模型，了解教育技術(shù)共同體的研究范式及其演變。掌握開發(fā)性研究方法、對(duì)話分析研究方法、質(zhì)的研究方法、調(diào)查研究方法、實(shí)驗(yàn)研究方法等一系列研究方法。能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)、軟件、軟件開展教育技術(shù)研究。全面掌握文獻(xiàn)資料的搜集整理方法和研究論文的撰寫技能。能運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對(duì)教育技術(shù)活動(dòng)過程的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和因果關(guān)系進(jìn)行探索，對(duì)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)的現(xiàn)象和事實(shí)做出科學(xué)的解釋、預(yù)測(cè)和控制，并建立系統(tǒng)的理論。主要教材及參考文獻(xiàn)：、李克東．教育技術(shù)學(xué)研究方法［］．北京師范大學(xué)出版社．、黃榮懷、彭紹東．論教育技術(shù)學(xué)研究方法及其分類與研究范式[]等系列論文．、 （ ）、網(wǎng)上有關(guān)文獻(xiàn)。課程編號(hào)：課程名稱：人工智能與教育英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：高等數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、教育學(xué)（本科已修）內(nèi)容簡(jiǎn)介：（人工智能教育的內(nèi)容更新快，教學(xué)中將根據(jù)新發(fā)展加以調(diào)整。此處從略）主要教材及參考文獻(xiàn)：、蔡自興，徐光佑．人工智能及其應(yīng)用（研究生用書）［］．清華大學(xué)出版社，．、 . ．、彭紹東．論機(jī)器人教育[]，智能教學(xué)代理的結(jié)構(gòu)與開發(fā)[]，人工智能與人工智能教育[]等系列論文．、彭紹東．人工智能教育（課程講義）．、語言等．課程編號(hào)：課程名稱：網(wǎng)絡(luò)課程研究英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育資源與環(huán)境建設(shè)方向預(yù)修課程： 教育技術(shù)學(xué)原理，數(shù)據(jù)庫原理與信息資源庫開發(fā)，校園信息技術(shù)環(huán)境系統(tǒng)，教育信息處理內(nèi)容簡(jiǎn)介：主要包括三個(gè)方面：信息技術(shù)與課程整合研究；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素、網(wǎng)絡(luò)課程中知識(shí)節(jié)點(diǎn)的組織方式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)方法）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究。主要教材及參考文獻(xiàn)：、網(wǎng)絡(luò)課程研究（自編講義）．、武法提．國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育的研究與發(fā)展［］．北京師范大學(xué)出版社，．課程編號(hào)：課程名稱：認(rèn)知與技術(shù)英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：認(rèn)知心理學(xué)，計(jì)算機(jī)語言，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用內(nèi)容簡(jiǎn)介：人的認(rèn)知過程的劃分、認(rèn)知心理學(xué)研究的信息加工取向、人的認(rèn)知心理過程與計(jì)算機(jī)信息處理的類比、認(rèn)知過程的計(jì)算機(jī)模型的構(gòu)建、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)認(rèn)知的原理與方法、認(rèn)知科學(xué)初步等。主要教材及參考文獻(xiàn)：、認(rèn)知與技術(shù)（講義）．、梁寧建．當(dāng)代認(rèn)知