【正文】 設(shè)備設(shè)施所組成的軟硬件系統(tǒng)及其相應(yīng)資源進行規(guī)劃、設(shè)計與開發(fā)。本研究方向具體涉及教育信息處理、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、教育教學(xué)工具平臺、教育信息系統(tǒng)集成、信息工程建設(shè)等方面的研究。．教育信息化工程教育信息化就是在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，廣泛深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，促進教育改革與發(fā)展的過程，教育信息化是一項系統(tǒng)工程。該方向?qū)幕A(chǔ)理論和技術(shù)應(yīng)用開展研究，研究范疇包括：信息化教育思想理論、教育形態(tài)，現(xiàn)代教育傳播理論與技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)媒體理論與技術(shù)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論與技術(shù)，知識工程，因特網(wǎng)與校園網(wǎng)應(yīng)用，智能教學(xué)系統(tǒng)，虛擬技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)知與技術(shù)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用等。．網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計：網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計就是在認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，廣泛深入應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，營造教學(xué)新環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和辦學(xué)效益的理論和實踐。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，設(shè)計和開發(fā)教學(xué)系統(tǒng)，是理論性和實踐性極強的教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科方向。研究范圍包括：認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論、知識管理、教學(xué)設(shè)計原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)、智能教學(xué)系統(tǒng)等。四、專業(yè)課程一覽表課程編號課 程 名 稱課程學(xué)時學(xué)分任課教師開課學(xué)期（春秋）備 注科學(xué)社會主義理論與實踐秋公共必修課自然辯證法春碩士英語精讀翻譯與寫作秋、春碩士英語聽說秋、春專業(yè)外語春專業(yè)基礎(chǔ)課教育技術(shù)學(xué)原理彭紹東秋計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究張伯邑秋教育信息處理楊平展教學(xué)設(shè)計理論樸成日春信息技術(shù)教育研究彭紹東春專業(yè)方向課學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與資源楊平展春教育信息化工程張伯邑春網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的教學(xué)設(shè)計樸成日春數(shù)字化學(xué)習(xí)研究張 青春專業(yè)選修課教育技術(shù)學(xué)前沿研究彭紹東秋人工智能與教育彭紹東秋網(wǎng)絡(luò)課程研究秋認(rèn)知與技術(shù)秋數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用秋教學(xué)設(shè)計不計學(xué)分專業(yè)補修課（各方向非本科非本專業(yè)學(xué)生必補）電視教材編導(dǎo)多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)教材設(shè)計與制作教學(xué)實踐必修環(huán)節(jié)學(xué)術(shù)報告次五、專業(yè)課程開設(shè)具體要求：課程編號：課程名稱：教育技術(shù)學(xué)原理英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育技術(shù)導(dǎo)論（本科已修）內(nèi)容簡介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的核心基礎(chǔ)課之一。旨在全面介紹本學(xué)科的理論體系，讓學(xué)生從整體上把握本學(xué)科的理論框架，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：研讀與探討教育技術(shù)的本質(zhì)、范疇、學(xué)科性質(zhì)、理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、發(fā)展歷史、研究方法，掌握學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)設(shè)計、績效技術(shù)、教育技術(shù)利用與管理、專業(yè)建設(shè)、教育技術(shù)促進教育改革等方面的新理論、新方法與新技術(shù)。主要教材及參考文獻：、彭紹東．教育技術(shù)學(xué)原理（講義）．、彭紹東．教育技術(shù)的定義與命題［］,解讀教育技術(shù)領(lǐng)域的新界定［］,論教育技術(shù)發(fā)展與教育革命［］等系列論文．、巴巴拉西爾斯、麗塔里齊．教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義與范疇［］．烏美娜等[美]．中央廣播電視大學(xué)出版社，．、何克抗、李文光．教育技術(shù)學(xué)［］．高等教育出版社，．、 .．、 （ , ）． ．、羅伯特加涅．教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)［］．張杰夫主譯．教育科學(xué)出版社，．、中國電化教育史，中國教育史，外國教育史．、電化教育研究［］，中國電化教育［］等雜志．、．課程編號：課程名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：計算機原理，多媒體技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)原理內(nèi)容簡介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的必修基礎(chǔ)課之一，屬研究型課程。課程內(nèi)容分基礎(chǔ)知識和應(yīng)用研究兩部分：、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：計算機網(wǎng)絡(luò)定義、計算機網(wǎng)絡(luò)組成（網(wǎng)絡(luò)硬件、網(wǎng)絡(luò)軟件、拓撲結(jié)構(gòu)）、計算機網(wǎng)絡(luò)功能、計算機網(wǎng)絡(luò)類型、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)（計算）模式（點對點結(jié)構(gòu)、客戶機服務(wù)器（瀏覽器服務(wù)器）、與等；、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究，分兩快：⑴ 應(yīng)用研究： 應(yīng)用、因特網(wǎng)教育資源網(wǎng)站設(shè)計與資源組織、遠程教育等；⑵ 校園網(wǎng)應(yīng)用研究：校園網(wǎng)的教育教學(xué)功能的探索、校園網(wǎng)應(yīng)用模式的設(shè)計與構(gòu)建、校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)、校園網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究、學(xué)生模型的構(gòu)建、校園網(wǎng)應(yīng)用（平臺）系統(tǒng)軟件（資源庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)上課件制作系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)上考試測評系統(tǒng)等等）的研制開發(fā)等。主要教材及參考文獻：、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究（講義）．、祝智庭．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教程［］．北京師范大學(xué)出版社，．、武法提．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［］．高等教育出版社，．、王以寧．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［］．高等教育出版社，．課程編號：課程名稱：教育信息處理英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育技術(shù)學(xué)原理，數(shù)據(jù)庫原理與信息資源庫開發(fā)，校園信息技術(shù)環(huán)境系統(tǒng)內(nèi)容簡介：《教育信息處理》是以信息科學(xué)的思想與理論、技術(shù)與方法對教學(xué)過程進行研究、分析的一門綜合性的新興學(xué)科，內(nèi)容包括教育信息概述、教育信息熵、教材信息分析、教學(xué)過程信息分析、測試與測試?yán)碚?、學(xué)生集團應(yīng)答分析、教育信息的結(jié)構(gòu)分析、多元分析的基本原理、生理信息與教學(xué)過程等。主要教材及參考文獻：、傅德榮．教育信息處理［］．北京師范大學(xué)出版社，．、薛理銀．教育信息處理原理［］．北京師范大學(xué)出版社，．課程編號：課程名稱：教學(xué)設(shè)計理論英文名稱： 任課教師：樸成日適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向內(nèi)容簡介：本課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的核心課程之一。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的重點內(nèi)容之一。本課程將介紹現(xiàn)代教學(xué)流派中有影響的教學(xué)設(shè)計理論和方法，介紹教學(xué)設(shè)計過程中所必需的人的認(rèn)知形態(tài)、認(rèn)知過程、思維過程、教學(xué)對策等理論和實踐方面的不同主張和見解，讓教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生從整體上把握教學(xué)設(shè)計所必需的基本知識體系和理論框架，掌握教學(xué)設(shè)計方法論，從而科學(xué)地、有依據(jù)地進行教學(xué)設(shè)計和進行教育教學(xué)研究和實踐。主要教材和參考文獻：、樸成日．教學(xué)設(shè)計理論（講議）．、萊格魯斯．教學(xué)設(shè)計理論（英文版）［］．課程編號：課程名稱：信息技術(shù)教育學(xué)英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)（本科已修）內(nèi)容簡介：信息技術(shù)教育本質(zhì)論、發(fā)展論、課程論、教材論、過程論、原則論、方法論、模式論、人本論、技能論、資源論、病理論、未來論等基本理論，網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體教材開發(fā)、人工智能教育應(yīng)用、信息技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)教育研究等方面的方法與技術(shù)。學(xué)習(xí)中，要求密切聯(lián)系信息技術(shù)教育實際，參與網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、教改實驗等項目研究。全面掌握信息技術(shù)教育的理論、方法與技術(shù)，培養(yǎng)信息技術(shù)教學(xué)與研究能力。主要教材及參考文獻：、彭紹東．信息技術(shù)教育學(xué)（修訂本）［］．湖南師范大學(xué)出版社，．、彭紹東．信息技術(shù)教育課程的開發(fā)與改革［］，高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)評析［］等系列論文．、何克抗．信息技術(shù)與課程整合［］．高等教育出版社．、信息技術(shù)教育［］，中小學(xué)信息技術(shù)教育［］等雜志．、網(wǎng)上精品課程．課程編號：課程名稱：學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與資源英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育資源與環(huán)境建設(shè)方向預(yù)修課程：計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容簡介：學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境的構(gòu)成、星網(wǎng)電視系統(tǒng)、雙向播控系統(tǒng)、語音教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程施工、工程項目管理、項目招投標(biāo)要則等。主要教材及參考文獻：、學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)講義（自編）． 課程編號：課程名稱：教育信息化工程英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育信息化工程方向預(yù)修課程： 教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)原理，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用研究內(nèi)容簡介：該課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育信息化工程方向課，屬研究型課程。主要內(nèi)容包括教育信息化內(nèi)涵、教育信息化思想理論（含教育學(xué)理論和心理學(xué)理論）、信息化教育形態(tài)和模式，教育信息化系統(tǒng)工程的概念內(nèi)涵、原理、結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，教育信息化系統(tǒng)工程的決策、技術(shù)與方法，教育信息化系統(tǒng)工程的研究方法等。主要教材及參考文獻：、教育信息化工程（講義）．、南國農(nóng)．信息化教育概論［］．高等教育出版社，．課程編號：課程名稱：網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的教學(xué)設(shè)計英文名稱： 任課教師：樸成日適用學(xué)科方向： 網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計預(yù)修課程： 教學(xué)設(shè)計理論、 等。內(nèi)容簡介： 本課程的目的在于使學(xué)生掌握認(rèn)知基本理論，并把認(rèn)知理論應(yīng)用到具體的教學(xué)設(shè)計上，進行實踐，從而掌握科學(xué)的教學(xué)設(shè)計方法和形成良好的教學(xué)設(shè)計習(xí)慣。本課程注重認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論的深入探討和研究，同時利用現(xiàn)代發(fā)達的信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，進行實際的設(shè)計和開發(fā)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論、知識管理、教學(xué)設(shè)計原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程技術(shù)、虛擬環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)等。課程編號：課程名稱：數(shù)字化學(xué)習(xí)研究英文名稱： 任課教師：張青適用學(xué)科方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)所有方向預(yù)修課程：遠程教育、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、教育技術(shù)研究方法內(nèi)容簡介：數(shù)字化學(xué)習(xí)是指通過數(shù)字化內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，將數(shù)字化內(nèi)容有效地與課程進行整合，創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境與數(shù)字化資源，通過信息化教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式，將這種數(shù)字化學(xué)習(xí)方式納入基于學(xué)科課程的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校才能實現(xiàn)對信息技術(shù)的充分應(yīng)用，這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。具體課程內(nèi)容包括：國外數(shù)字化學(xué)習(xí)理論與實踐介紹、數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素、數(shù)字化學(xué)習(xí)的維度、數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的層次、數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)中的課程內(nèi)容與資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)策略與方式、數(shù)字化學(xué)習(xí)理論的模式、數(shù)字化學(xué)習(xí)實施中的誤區(qū)與障礙、數(shù)字化學(xué)習(xí)在中小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)中的實踐與應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式與高校教學(xué)改革。主要教材及參考文獻：、, .．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)策略（— ）［］．美國教育技術(shù)出版社出版．、數(shù)字化學(xué)習(xí)的力量：整合數(shù)字化內(nèi)容［］． ．．、基于的學(xué)習(xí)（ ）, ［］．.美國教育技術(shù)出版社出版．、數(shù)字化學(xué)習(xí)在新課程學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用（自編講義）．、電化教育研究［］，中國遠程教育［］學(xué)術(shù)雜志中關(guān)于“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的學(xué)術(shù)文章．課程編號：課程名稱：教育技術(shù)學(xué)前沿研究英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：教育科學(xué)研究方法（本科已修）內(nèi)容簡介：掌握教育技術(shù)學(xué)研究方法的新界定，能區(qū)分研究教育技術(shù)問題的方法與教育技術(shù)學(xué)研究方法，理解教育技術(shù)學(xué)研究方法的分類模型，了解教育技術(shù)共同體的研究范式及其演變。掌握開發(fā)性研究方法、對話分析研究方法、質(zhì)的研究方法、調(diào)查研究方法、實驗研究方法等一系列研究方法。能熟練運用統(tǒng)計技術(shù)、軟件、軟件開展教育技術(shù)研究。全面掌握文獻資料的搜集整理方法和研究論文的撰寫技能。能運用科學(xué)的研究方法，對教育技術(shù)活動過程的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和因果關(guān)系進行探索，對應(yīng)用技術(shù)進行教育活動的現(xiàn)象和事實做出科學(xué)的解釋、預(yù)測和控制，并建立系統(tǒng)的理論。主要教材及參考文獻：、李克東．教育技術(shù)學(xué)研究方法［］．北京師范大學(xué)出版社．、黃榮懷、彭紹東．論教育技術(shù)學(xué)研究方法及其分類與研究范式[]等系列論文．、 （ ）、網(wǎng)上有關(guān)文獻。課程編號：課程名稱：人工智能與教育英文名稱： 任課教師：彭紹東適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：高等數(shù)學(xué)、程序設(shè)計、教育學(xué)（本科已修）內(nèi)容簡介：（人工智能教育的內(nèi)容更新快，教學(xué)中將根據(jù)新發(fā)展加以調(diào)整。此處從略）主要教材及參考文獻：、蔡自興，徐光佑．人工智能及其應(yīng)用（研究生用書）［］．清華大學(xué)出版社，．、 . ．、彭紹東．論機器人教育[]，智能教學(xué)代理的結(jié)構(gòu)與開發(fā)[]，人工智能與人工智能教育[]等系列論文．、彭紹東．人工智能教育（課程講義）．、語言等．課程編號：課程名稱：網(wǎng)絡(luò)課程研究英文名稱： 任課教師：楊平展適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育資源與環(huán)境建設(shè)方向預(yù)修課程： 教育技術(shù)學(xué)原理，數(shù)據(jù)庫原理與信息資源庫開發(fā)，校園信息技術(shù)環(huán)境系統(tǒng)，教育信息處理內(nèi)容簡介：主要包括三個方面：信息技術(shù)與課程整合研究；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素、網(wǎng)絡(luò)課程中知識節(jié)點的組織方式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計方法）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究。主要教材及參考文獻：、網(wǎng)絡(luò)課程研究（自編講義）．、武法提．國外網(wǎng)絡(luò)教育的研究與發(fā)展［］．北京師范大學(xué)出版社，．課程編號：課程名稱：認(rèn)知與技術(shù)英文名稱： 任課教師：張伯邑適用學(xué)科、方向：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的所有方向預(yù)修課程：認(rèn)知心理學(xué)，計算機語言，計算機多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用內(nèi)容簡介：人的認(rèn)知過程的劃分、認(rèn)知心理學(xué)研究的信息加工取向、人的認(rèn)知心理過程與計算機信息處理的類比、認(rèn)知過程的計算機模型的構(gòu)建、運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進認(rèn)知的原理與方法、認(rèn)知科學(xué)初步等。主要教材及參考文獻：、認(rèn)知與技術(shù)（講義）．、梁寧建．當(dāng)代認(rèn)知