【正文】 民美術(shù)出版社，.課程編號： 課程名稱：水彩畫寫生課時： 學(xué) 分： 開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期： 教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生通過講授水彩畫寫生色彩理論與技法，讓學(xué)生通過水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物、水彩人體課程寫生訓(xùn)練，進(jìn)而掌握扎實的水彩畫寫生技能，為水彩畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。教學(xué)內(nèi)容：本課程共計課時，其中課堂理論講授課時，實踐教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)練習(xí)相結(jié)合課時。本課程為講授輔導(dǎo)與學(xué)生實踐相結(jié)合，分為課堂講授、范畫臨摹、水彩畫寫生教學(xué)實踐等多個環(huán)節(jié)，在教學(xué)中有步驟地開展水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物、水彩人體寫生課程，使學(xué)生逐漸熟練掌握水彩畫寫生的多種技能。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。本課程為考試課，要求學(xué)生參加學(xué)年度寫生作業(yè)或創(chuàng)作匯報展。參考書目：. 張英洪：《現(xiàn)代水彩畫技法》 四川美術(shù)出版社，.. 龍虎：《新思維水彩畫教程》 高等教育出版社，.. 王肇民：《王肇民水彩畫》 嶺南美術(shù)出版社，年.. ：《水彩畫風(fēng)景寫生教學(xué)》 湖南美術(shù)出版社，.．陳堅：《水彩畫寫生圖解海景寫生》 天津人民美術(shù)出版社，.．尹文：《水彩畫寫生技法研究》 東南大學(xué)出版社，.．楊俊甫：《水彩畫寫生教程》 廣西美術(shù)出版社，.課程編號： 課程名稱：水彩畫創(chuàng)作課時： 學(xué) 分： 開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期： 教學(xué)要求：本課程通過給學(xué)生講授近當(dāng)代國外與國內(nèi)水彩畫創(chuàng)作，以及進(jìn)行多種題材和多種形式的水彩畫課程創(chuàng)作訓(xùn)練，從而讓學(xué)生逐漸形成具有自己獨特風(fēng)格的水彩畫創(chuàng)作作品，一些優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作能夠達(dá)到國家級或省級美展水彩畫作品要求。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。教學(xué)內(nèi)容：本課程共計課時，其中課堂理論講授課時，實踐教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)練習(xí)相結(jié)合課時。本課程分為課堂講授、參觀畫展、名家講學(xué)與水彩畫寫生教學(xué)相結(jié)合等多個教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中系統(tǒng)開展水彩靜物、水彩風(fēng)景、水彩人物等多種題材、多種技法與材料的創(chuàng)作訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成具有自己繪畫風(fēng)格的水彩畫創(chuàng)作作品，并且達(dá)到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏。本課程為考試課，要求學(xué)生參加學(xué)年度寫生作業(yè)或創(chuàng)作匯報展。參考書目：. 王肇民：《王肇民水彩畫》 嶺南美術(shù)出版社，..黃鐵山，《中國名家水彩》 山東美術(shù)出版社，..張舉毅，《水彩》 陜西人民美術(shù)出版社，..《彩韻風(fēng)華陳朝生水彩畫研究與創(chuàng)作》 香港心源美術(shù)出版社，..《第七屆全國水彩粉畫展作品集》 河南美術(shù)出版社，..《第九屆全國美術(shù)作品展覽水彩畫粉畫作品集》 江蘇美術(shù)出版社， ..《第十屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，..《第十一屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，..《第十二屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，.課程編號：課程名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計史研究課時： 學(xué) 分：開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程全面地論述了視覺傳達(dá)發(fā)展的軌跡，探索了視覺傳達(dá)設(shè)計的本質(zhì)問題，闡釋了其在社會發(fā)展過程中的重要作用。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計的起源、形成和發(fā)展過程有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，對每一個歷史階段的設(shè)計思潮、設(shè)計創(chuàng)作狀況和主要視傳設(shè)計作品有比較深入的了解，能從中找到解讀當(dāng)代社會文化現(xiàn)象的鑰匙。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。教學(xué)內(nèi)容：一、視覺傳達(dá)設(shè)計概論二、近代平面設(shè)計的起始三、招貼廣告的時代四、第一次世界大戰(zhàn)中的圖像宣傳五、前衛(wèi)藝術(shù)和現(xiàn)代主義的誕生六、第二次世界大戰(zhàn)時期的平面設(shè)計七、第二次世界大戰(zhàn)后的現(xiàn)代主義和信息社會的平面設(shè)計八、波普藝術(shù)與非主流的圖像九、世紀(jì)末的視覺設(shè)計參考書目：《視覺傳達(dá)設(shè)計史》（日）白石和也著 王傳杰譯機(jī)械工業(yè)出版社年版《設(shè)計中的設(shè)計》（日）原研哉著廣西師范大學(xué)出版社年版《藝術(shù)設(shè)計概論》 李硯祖著 湖北美術(shù)出版社年版 《世界平面設(shè)計史》 王受之著　中國青年出版社年版《世界現(xiàn)代設(shè)計史》 王受之著　中國青年出版社年版《世界當(dāng)代藝術(shù)史》 王受之著　中國青年出版社年版《中國工藝美術(shù)史》 田自秉著　東方出版社年版《外國工藝美術(shù)史》張夫也著中央編譯出版社年版課程編號： 課程名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計案例分析課時： 學(xué) 分：開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程系統(tǒng)分析了國內(nèi)外視覺傳達(dá)設(shè)計的著名設(shè)計大師以及著名設(shè)計案例，探索視覺傳達(dá)設(shè)計的實質(zhì)，了解設(shè)計大師的有益設(shè)計經(jīng)驗，提升學(xué)生的設(shè)計理念，增強學(xué)生的整體設(shè)計素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)策略、方法、程序、實際工作能力和團(tuán)隊設(shè)計能力。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢。教學(xué)內(nèi)容：福田繁雄平面設(shè)計案例年的勝利貝多芬第九交響曲海報系列正倒位圖底反轉(zhuǎn)岡特招貼設(shè)計案例土豆系列作品書籍招貼密集海報設(shè)計切瓦斯特海報設(shè)計案例設(shè)計的成長“圖釘”設(shè)計集團(tuán) 靳埭強平面設(shè)計案例靳埭強設(shè)計獎\金獎《溫故系列――梅蘭竹菊》靳埭強設(shè)計獎\銀獎《樂山，樂水》陳幼堅平面設(shè)計案例集志莊園視覺書籍內(nèi)頁素雅版式設(shè)計參考書目：《世界平面設(shè)計史》 王受之著　中國青年出版社年版《視覺傳達(dá)設(shè)計史》（日）白石和也著 王傳杰譯機(jī)械工業(yè)出版社年版《福田繁雄(設(shè)計創(chuàng)想圖形意味)》（日）福田繁雄著 李紅貴譯 四川美術(shù)出版社。 年版《視覺傳達(dá)設(shè)計實踐》 靳埭強著　上海文藝出版社年版《陳幼堅平面設(shè)計師之設(shè)計歷程》王序編著　中國青年出版社年版課程編號： 課程名稱：媒體與視覺設(shè)計課時： 開課學(xué)期：開課單位：美術(shù)學(xué)院 學(xué)分：教學(xué)要求：將新媒體和視覺傳達(dá)設(shè)計緊密結(jié)合,是現(xiàn)代廣播、電視等傳播媒介的必然選擇,它將逐漸提高新媒體的藝術(shù)導(dǎo)向,實施精品、品牌化戰(zhàn)略,帶動整個媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。本課程系統(tǒng)地研究了新媒體與視覺設(shè)計的基本規(guī)律和設(shè)計方法，通過對平面設(shè)計、動態(tài)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等教學(xué)，建立學(xué)生媒體與視覺設(shè)計的基本理念，掌握媒體與視覺設(shè)計的基本規(guī)律、方法和技能，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代高科技時代的設(shè)計能力。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮。教學(xué)內(nèi)容：一、媒體與視覺設(shè)計概述二、平面設(shè)計在媒體中的應(yīng)用三、動態(tài)視覺設(shè)計與應(yīng)用四、網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計五、新媒體視覺設(shè)計參考書目：《視覺媒體設(shè)計》章懷宇 裴朝軍著 北京師范大學(xué)出版社年版《視覺傳達(dá)設(shè)計原理》 葛鴻雁著 上海交通大學(xué)出版社年版 《新媒體概論》 匡文波著 中國人民大學(xué)出版社年版 課程編號： 課程名稱：建筑空間與布局總 學(xué) 時： 學(xué)分：開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程核心為建筑空間學(xué)習(xí)，空間是“物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度和高度形式表現(xiàn)出來?！卑恍螒B(tài)所包圍、限定的空間為實空間，其他部分稱為虛空間，虛空間是依賴于實空間而存在的?？臻g要借形體為限定，離開實空間的虛空間是沒有意義；反之，沒有虛空間，實空間也就不存在?？臻g藝術(shù)設(shè)計是建筑與室內(nèi)設(shè)計的主角，正確理解掌握空間的概念，是從事城市規(guī)劃、 建筑設(shè)計、園林設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計的人員必備的基本素質(zhì)和要求。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅。教學(xué)內(nèi)容：本課程將系統(tǒng)審視建筑空間的功能與布局，包括物質(zhì)功能和精神功能，二者是不可分割的。物質(zhì)功能體現(xiàn)在空間的物理性能，如空間的面積、大小、形狀、通行空間、消防安全空間等措施。同時還要考慮到采光、照明、通風(fēng)、隔聲、隔熱等物理環(huán)境?？臻g的精神功能是建立在物質(zhì)功能基礎(chǔ)之上，在滿足物質(zhì)功能的同時，以人的文化、心理精神需求為出發(fā)點，從人的愛好、愿望、審美情趣、民族習(xí)俗、民族風(fēng)格等方面入手，創(chuàng)造出適宜的建筑空間環(huán)境，使人們獲得精神上的滿足和美的享受。滿足人們物質(zhì)與精神要求的室內(nèi)外空間，與經(jīng)濟(jì)條件、設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)、人們的審美要求等許多因素密不可分。通過學(xué)習(xí)以增進(jìn)學(xué)生對建筑空間創(chuàng)作的全面理解。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪。參考用書：. 劉芳、. 長澤泰 (作者), 在冢禮子 (作者), 西出和彥 (作者), 周博 (譯者), 鄭穎 (譯者).臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣。課程編號： 課程名稱：室內(nèi)設(shè)計總 學(xué) 時： 學(xué)分：開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程在設(shè)計學(xué)設(shè)計思維發(fā)展為基礎(chǔ)，充分理解室內(nèi)設(shè)計在建筑物的功能性質(zhì)、所處環(huán)境與相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運用物質(zhì)技術(shù)手段和室內(nèi)設(shè)計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境既具有使用價值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時也反映了歷史文化、建筑風(fēng)格、環(huán)境氛圍等精神因素。明確地把創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境作為室內(nèi)設(shè)計的目的。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍。教學(xué)內(nèi)容：本課程教學(xué)中及需要工程技術(shù)上的知識，也需要藝術(shù)上的理論和技能。室內(nèi)設(shè)計是從建筑設(shè)計中的裝飾部分演變出來的，他是對建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計時，不但認(rèn)知運動、空間、色彩、照明、功能等的重要性，還要思考室內(nèi)設(shè)計的立意、構(gòu)思，室內(nèi)風(fēng)格、環(huán)境氛圍和藝術(shù)審美的創(chuàng)造，針對環(huán)境整體、文化特征以及建筑物的功能特點等多方面的理解，提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計能力。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭。參考用書： . 來增祥、 . （美） . 隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜。. 課程編號： 課程名稱：景觀藝術(shù)設(shè)計總 學(xué) 時： 學(xué)分：開課單位：美術(shù)學(xué)院開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要課程，景觀藝術(shù)設(shè)計從廣義角度來說，即我們視覺中能看到的一切自然物與人造物的總和，本課程所針對的是一個狹義的景觀概念，即經(jīng)人類創(chuàng)造或改造而形成的城市建筑實體之外的空間部分。其培養(yǎng)學(xué)生空間環(huán)境與景觀藝術(shù)設(shè)計鑒賞能力，同時提高整合創(chuàng)新，開拓貫通、跨域轉(zhuǎn)換等多種能力，促進(jìn)全面發(fā)展。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳。教學(xué)內(nèi)容：本課程景觀藝術(shù)設(shè)計層面，關(guān)注具體人群對于特定室外空間的具體使用方式及心理體驗，培養(yǎng)學(xué)生利用水體、地形、建筑、植物等物質(zhì)手段，依據(jù)使用者的心理模式及行為特征，結(jié)合具體環(huán)境特點，對室外空間進(jìn)行改造或設(shè)計，創(chuàng)造出滿足人們交往、工作、生活、審美需求的景觀藝術(shù)設(shè)計能力。結(jié)合課題設(shè)計的訓(xùn)練，將理論應(yīng)用于實踐，以討論、改圖等師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，完成景觀方案，并達(dá)到鞏固消化理論知識的目的。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱。參考用書：. （德）迪特爾格勞. 城市環(huán)境景觀廣西師范大學(xué)出版社年月. 高迪國際. 公共建筑景觀大連理工大學(xué)出版社年月. 先鋒空間. 商業(yè)景觀設(shè)計深度解析華中科技大學(xué)出版社年月 愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓。課程編號： 課程名稱：校外藝術(shù)實踐總 學(xué) 時： 學(xué) 分：開課單位：美術(shù)學(xué)院 開課學(xué)期：教學(xué)要求：本課程為鼓勵研究生“走向社會、鍛煉能力”，在實踐中豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的涵養(yǎng)；更好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)和工作能力，增強自主意識，磨礪學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩。教學(xué)內(nèi)容： 本課程教學(xué)中、調(diào)研類：關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代脈搏，發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，確定一個中心課題在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行考察和調(diào)研，展開深入思考。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁。、實踐類：圍繞確定中心課題，設(shè)計創(chuàng)作方案，收集回饋意見，寫出總結(jié)報告。參考用書：自選教材23 / 23