【正文】 民美術(shù)出版社，.課程編號： 課程名稱：水彩畫寫生課時： 學 分： 開課單位：美術(shù)學院 開課學期： 教學要求：本課程要求學生通過講授水彩畫寫生色彩理論與技法，讓學生通過水彩靜物、水彩風景、水彩人物、水彩人體課程寫生訓練，進而掌握扎實的水彩畫寫生技能，為水彩畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。教學內(nèi)容：本課程共計課時，其中課堂理論講授課時，實踐教學指導與教學練習相結(jié)合課時。本課程為講授輔導與學生實踐相結(jié)合，分為課堂講授、范畫臨摹、水彩畫寫生教學實踐等多個環(huán)節(jié)，在教學中有步驟地開展水彩靜物、水彩風景、水彩人物、水彩人體寫生課程，使學生逐漸熟練掌握水彩畫寫生的多種技能。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。本課程為考試課，要求學生參加學年度寫生作業(yè)或創(chuàng)作匯報展。參考書目：. 張英洪：《現(xiàn)代水彩畫技法》 四川美術(shù)出版社，.. 龍虎：《新思維水彩畫教程》 高等教育出版社，.. 王肇民：《王肇民水彩畫》 嶺南美術(shù)出版社，年.. ：《水彩畫風景寫生教學》 湖南美術(shù)出版社，.．陳堅：《水彩畫寫生圖解海景寫生》 天津人民美術(shù)出版社，.．尹文：《水彩畫寫生技法研究》 東南大學出版社，.．楊俊甫：《水彩畫寫生教程》 廣西美術(shù)出版社，.課程編號： 課程名稱：水彩畫創(chuàng)作課時： 學 分： 開課單位：美術(shù)學院 開課學期： 教學要求：本課程通過給學生講授近當代國外與國內(nèi)水彩畫創(chuàng)作，以及進行多種題材和多種形式的水彩畫課程創(chuàng)作訓練，從而讓學生逐漸形成具有自己獨特風格的水彩畫創(chuàng)作作品，一些優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作能夠達到國家級或省級美展水彩畫作品要求。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。教學內(nèi)容：本課程共計課時，其中課堂理論講授課時，實踐教學指導與教學練習相結(jié)合課時。本課程分為課堂講授、參觀畫展、名家講學與水彩畫寫生教學相結(jié)合等多個教學環(huán)節(jié)，在教學中系統(tǒng)開展水彩靜物、水彩風景、水彩人物等多種題材、多種技法與材料的創(chuàng)作訓練，使學生逐漸形成具有自己繪畫風格的水彩畫創(chuàng)作作品，并且達到較高的藝術(shù)水準。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏。本課程為考試課，要求學生參加學年度寫生作業(yè)或創(chuàng)作匯報展。參考書目：. 王肇民：《王肇民水彩畫》 嶺南美術(shù)出版社，..黃鐵山，《中國名家水彩》 山東美術(shù)出版社，..張舉毅，《水彩》 陜西人民美術(shù)出版社，..《彩韻風華陳朝生水彩畫研究與創(chuàng)作》 香港心源美術(shù)出版社，..《第七屆全國水彩粉畫展作品集》 河南美術(shù)出版社，..《第九屆全國美術(shù)作品展覽水彩畫粉畫作品集》 江蘇美術(shù)出版社， ..《第十屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，..《第十一屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，..《第十二屆全國美術(shù)作品展覽水彩粉畫作品集》 人民美術(shù)出版社，.課程編號：課程名稱：視覺傳達設計史研究課時： 學 分：開課單位：美術(shù)學院 開課學期：教學要求：本課程全面地論述了視覺傳達發(fā)展的軌跡，探索了視覺傳達設計的本質(zhì)問題，闡釋了其在社會發(fā)展過程中的重要作用。通過本課程學習，使學生對視覺傳達設計的起源、形成和發(fā)展過程有一個系統(tǒng)的認識，對每一個歷史階段的設計思潮、設計創(chuàng)作狀況和主要視傳設計作品有比較深入的了解，能從中找到解讀當代社會文化現(xiàn)象的鑰匙。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝。教學內(nèi)容：一、視覺傳達設計概論二、近代平面設計的起始三、招貼廣告的時代四、第一次世界大戰(zhàn)中的圖像宣傳五、前衛(wèi)藝術(shù)和現(xiàn)代主義的誕生六、第二次世界大戰(zhàn)時期的平面設計七、第二次世界大戰(zhàn)后的現(xiàn)代主義和信息社會的平面設計八、波普藝術(shù)與非主流的圖像九、世紀末的視覺設計參考書目：《視覺傳達設計史》（日）白石和也著 王傳杰譯機械工業(yè)出版社年版《設計中的設計》（日）原研哉著廣西師范大學出版社年版《藝術(shù)設計概論》 李硯祖著 湖北美術(shù)出版社年版 《世界平面設計史》 王受之著　中國青年出版社年版《世界現(xiàn)代設計史》 王受之著　中國青年出版社年版《世界當代藝術(shù)史》 王受之著　中國青年出版社年版《中國工藝美術(shù)史》 田自秉著　東方出版社年版《外國工藝美術(shù)史》張夫也著中央編譯出版社年版課程編號： 課程名稱：視覺傳達設計案例分析課時： 學 分：開課單位：美術(shù)學院 開課學期：教學要求：本課程系統(tǒng)分析了國內(nèi)外視覺傳達設計的著名設計大師以及著名設計案例，探索視覺傳達設計的實質(zhì)，了解設計大師的有益設計經(jīng)驗，提升學生的設計理念，增強學生的整體設計素質(zhì)，培養(yǎng)學生實戰(zhàn)策略、方法、程序、實際工作能力和團隊設計能力。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢。教學內(nèi)容：福田繁雄平面設計案例年的勝利貝多芬第九交響曲海報系列正倒位圖底反轉(zhuǎn)岡特招貼設計案例土豆系列作品書籍招貼密集海報設計切瓦斯特海報設計案例設計的成長“圖釘”設計集團 靳埭強平面設計案例靳埭強設計獎\金獎《溫故系列――梅蘭竹菊》靳埭強設計獎\銀獎《樂山，樂水》陳幼堅平面設計案例集志莊園視覺書籍內(nèi)頁素雅版式設計參考書目：《世界平面設計史》 王受之著　中國青年出版社年版《視覺傳達設計史》（日）白石和也著 王傳杰譯機械工業(yè)出版社年版《福田繁雄(設計創(chuàng)想圖形意味)》（日）福田繁雄著 李紅貴譯 四川美術(shù)出版社。 年版《視覺傳達設計實踐》 靳埭強著　上海文藝出版社年版《陳幼堅平面設計師之設計歷程》王序編著　中國青年出版社年版課程編號： 課程名稱：媒體與視覺設計課時： 開課學期：開課單位：美術(shù)學院 學分：教學要求：將新媒體和視覺傳達設計緊密結(jié)合,是現(xiàn)代廣播、電視等傳播媒介的必然選擇,它將逐漸提高新媒體的藝術(shù)導向,實施精品、品牌化戰(zhàn)略,帶動整個媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。本課程系統(tǒng)地研究了新媒體與視覺設計的基本規(guī)律和設計方法，通過對平面設計、動態(tài)設計、網(wǎng)絡設計等教學，建立學生媒體與視覺設計的基本理念，掌握媒體與視覺設計的基本規(guī)律、方法和技能，提高學生適應現(xiàn)代高科技時代的設計能力。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮。教學內(nèi)容：一、媒體與視覺設計概述二、平面設計在媒體中的應用三、動態(tài)視覺設計與應用四、網(wǎng)絡視覺設計五、新媒體視覺設計參考書目：《視覺媒體設計》章懷宇 裴朝軍著 北京師范大學出版社年版《視覺傳達設計原理》 葛鴻雁著 上海交通大學出版社年版 《新媒體概論》 匡文波著 中國人民大學出版社年版 課程編號： 課程名稱：建筑空間與布局總 學 時： 學分：開課單位：美術(shù)學院 開課學期：教學要求：本課程核心為建筑空間學習，空間是“物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度和高度形式表現(xiàn)出來?！卑恍螒B(tài)所包圍、限定的空間為實空間，其他部分稱為虛空間，虛空間是依賴于實空間而存在的。空間要借形體為限定，離開實空間的虛空間是沒有意義；反之，沒有虛空間，實空間也就不存在?？臻g藝術(shù)設計是建筑與室內(nèi)設計的主角，正確理解掌握空間的概念，是從事城市規(guī)劃、 建筑設計、園林設計和室內(nèi)設計的人員必備的基本素質(zhì)和要求。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅。教學內(nèi)容：本課程將系統(tǒng)審視建筑空間的功能與布局，包括物質(zhì)功能和精神功能，二者是不可分割的。物質(zhì)功能體現(xiàn)在空間的物理性能，如空間的面積、大小、形狀、通行空間、消防安全空間等措施。同時還要考慮到采光、照明、通風、隔聲、隔熱等物理環(huán)境?？臻g的精神功能是建立在物質(zhì)功能基礎之上，在滿足物質(zhì)功能的同時，以人的文化、心理精神需求為出發(fā)點，從人的愛好、愿望、審美情趣、民族習俗、民族風格等方面入手，創(chuàng)造出適宜的建筑空間環(huán)境，使人們獲得精神上的滿足和美的享受。滿足人們物質(zhì)與精神要求的室內(nèi)外空間，與經(jīng)濟條件、設計師的藝術(shù)修養(yǎng)、人們的審美要求等許多因素密不可分。通過學習以增進學生對建筑空間創(chuàng)作的全面理解。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪。參考用書：. 劉芳、. 長澤泰 (作者), 在冢禮子 (作者), 西出和彥 (作者), 周博 (譯者), 鄭穎 (譯者).臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣。課程編號： 課程名稱：室內(nèi)設計總 學 時： 學分：開課單位：美術(shù)學院 開課學期：教學要求：本課程在設計學設計思維發(fā)展為基礎，充分理解室內(nèi)設計在建筑物的功能性質(zhì)、所處環(huán)境與相應標準，運用物質(zhì)技術(shù)手段和室內(nèi)設計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文化、建筑風格、環(huán)境氛圍等精神因素。明確地把創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境作為室內(nèi)設計的目的。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍。教學內(nèi)容：本課程教學中及需要工程技術(shù)上的知識，也需要藝術(shù)上的理論和技能。室內(nèi)設計是從建筑設計中的裝飾部分演變出來的，他是對建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設計可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。學習室內(nèi)設計時，不但認知運動、空間、色彩、照明、功能等的重要性，還要思考室內(nèi)設計的立意、構(gòu)思，室內(nèi)風格、環(huán)境氛圍和藝術(shù)審美的創(chuàng)造，針對環(huán)境整體、文化特征以及建筑物的功能特點等多方面的理解，提高學生室內(nèi)設計能力。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭。參考用書： . 來增祥、 . （美） . 隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜。. 課程編號： 課程名稱：景觀藝術(shù)設計總 學 時： 學分：開課單位：美術(shù)學院開課學期：教學要求：本課程是環(huán)境藝術(shù)設計主要課程，景觀藝術(shù)設計從廣義角度來說，即我們視覺中能看到的一切自然物與人造物的總和，本課程所針對的是一個狹義的景觀概念，即經(jīng)人類創(chuàng)造或改造而形成的城市建筑實體之外的空間部分。其培養(yǎng)學生空間環(huán)境與景觀藝術(shù)設計鑒賞能力，同時提高整合創(chuàng)新，開拓貫通、跨域轉(zhuǎn)換等多種能力，促進全面發(fā)展。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳。教學內(nèi)容：本課程景觀藝術(shù)設計層面，關(guān)注具體人群對于特定室外空間的具體使用方式及心理體驗，培養(yǎng)學生利用水體、地形、建筑、植物等物質(zhì)手段，依據(jù)使用者的心理模式及行為特征，結(jié)合具體環(huán)境特點，對室外空間進行改造或設計，創(chuàng)造出滿足人們交往、工作、生活、審美需求的景觀藝術(shù)設計能力。結(jié)合課題設計的訓練，將理論應用于實踐，以討論、改圖等師生互動的教學方式，激發(fā)學生的設計靈感，完成景觀方案，并達到鞏固消化理論知識的目的。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱。參考用書：. （德）迪特爾格勞. 城市環(huán)境景觀廣西師范大學出版社年月. 高迪國際. 公共建筑景觀大連理工大學出版社年月. 先鋒空間. 商業(yè)景觀設計深度解析華中科技大學出版社年月 愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥贓。課程編號： 課程名稱：校外藝術(shù)實踐總 學 時： 學 分：開課單位：美術(shù)學院 開課學期：教學要求：本課程為鼓勵研究生“走向社會、鍛煉能力”，在實踐中豐富學生的知識，開闊學生的眼界，增加學生的涵養(yǎng)；更好的提高學生綜合素質(zhì)和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養(yǎng)學生社會責任感。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩。教學內(nèi)容： 本課程教學中、調(diào)研類：關(guān)注當代藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代脈搏，發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，確定一個中心課題在當?shù)剡M行考察和調(diào)研，展開深入思考。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁。、實踐類：圍繞確定中心課題，設計創(chuàng)作方案，收集回饋意見，寫出總結(jié)報告。參考用書：自選教材23 / 23