美術(shù)繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-13 23:16本頁面
【正文】 量完成教育教學(xué)任務(wù)，能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)要求（如理實(shí)一體化教學(xué)、信息化教學(xué)等），積極參加“五課”教研、教學(xué)改革、教學(xué)或技能競賽等活動，完成教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐任務(wù)，終身學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。十、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）條件根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求及課程設(shè)置的需要，按每班40名學(xué)生為基準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能室配置如下：教學(xué)功能室主要設(shè)備名稱數(shù)量（個(gè)/套）規(guī)格和技術(shù)的特殊要求美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)4臺面：≥600 mm800 mm，臺面離地：≥650 mm35版面尺寸：≥420 mm594mm35木制和金屬均可，可調(diào)節(jié)。4燈泡瓦數(shù)：40W50W計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)36安裝有Photoshop、3D MAX等設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)素材庫。1無注：教學(xué)功能室可以按照教學(xué)項(xiàng)目、設(shè)備、師資等，進(jìn)行整合確定。4．頂崗實(shí)習(xí)建立校企合作的頂崗實(shí)習(xí)工作機(jī)制，實(shí)行“校企聯(lián)盟，”。學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，分成若干個(gè)項(xiàng)目組，由專業(yè)指導(dǎo)老師及企業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成企業(yè)體驗(yàn)活動，依次進(jìn)行參觀企業(yè)和生產(chǎn)車間，觀摩企業(yè)員工的工作過程，親自體驗(yàn)生產(chǎn)過程。十一、教學(xué)實(shí)施 （一）教學(xué)要求教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，要運(yùn)用先進(jìn)的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段相互配合教學(xué)，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)及技能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，大力對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。 （二）教學(xué)管理教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，以動漫與游戲市場的行業(yè)規(guī)范為實(shí)際的教學(xué)管理要求。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。十二、教學(xué)評價(jià) （一）專業(yè)課程的考核專業(yè)課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核模式，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力，又關(guān)注學(xué)生社會能力的發(fā)展，既要加強(qiáng)對學(xué)生知識技能的考核，又要加強(qiáng)對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。1．過程性考核主要用于考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用和技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項(xiàng)目的實(shí)施過程來進(jìn)行評價(jià)。具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評價(jià)。同時(shí)，從在完成項(xiàng)目過程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的語言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進(jìn)行考核評價(jià)。2．終結(jié)性考核主要用于考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，通過期末考試或答辯等方式來進(jìn)行考核評價(jià)。3．課程總體評價(jià)根據(jù)課程的目標(biāo)與過程性考核評價(jià)成績、終結(jié)性考核評價(jià)的相關(guān)程度，按比例計(jì)入課程期末成績。（二）頂崗實(shí)習(xí)課程的考核評價(jià)成立由企業(yè)（兼職）指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（或班主任）組成的考核組，主要對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成等方面情況進(jìn)行考核評價(jià)。十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境校外實(shí)訓(xùn)基地可提供頂崗實(shí)習(xí)崗位鉑爵蜜月文化（廈門）有限公司助理攝影師數(shù)碼后期制作員助理彩妝師本專業(yè)配備校外實(shí)訓(xùn)基地：鉑爵蜜月文化（廈門）有限公司根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實(shí)訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)識和參觀為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠反映目前專業(yè)技能方向新技術(shù)，并能同時(shí)接納較多學(xué)生學(xué)習(xí)，為新生入學(xué)教育和認(rèn)識專業(yè)課程教學(xué)提供條件；另一類是以社會實(shí)踐及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)專業(yè)技能方向綜合實(shí)踐輪崗訓(xùn)練的工作崗位，并能保證有效工作時(shí)間，該基地能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，校企合作共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)大綱，精心編排教學(xué)設(shè)計(jì)并組織、管理教學(xué)過程。備注：教學(xué)考核方法、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。其中過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的40%；結(jié)果成績?yōu)槠谀┙y(tǒng)考成績，占總成績的60%。，考核原則上以實(shí)際操作考核為主，成績包括過程性評價(jià)與結(jié)果評價(jià)。其中過程成績占總成績的的40%，結(jié)果成績占總成績的60%；考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報(bào)教務(wù)處備案。，考核成績由頂崗實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告答辯三部分組成，分別占30%、50%、20%。18
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