美x兒教育集團能力態(tài)度指標(biāo)表-資料下載頁
2025-05-27 14:45本頁面
【導(dǎo)讀】2級：有計劃，但缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致工作執(zhí)行不利；4級：對工作的執(zhí)行和可能遇到的問題有計劃性解決方案，并能夠組織實施；5級：具有系統(tǒng)、準確、迅速解決問題的工作行為特征，并進行有效的工作分解，以較佳的方式達成工作目標(biāo)。2級：僅設(shè)置總體目標(biāo)，細化分解不足。制定標(biāo)準不恰當(dāng)，時間要求不合理；3級：多數(shù)情況下，目標(biāo)設(shè)置合理現(xiàn)實，但會出現(xiàn)目標(biāo)設(shè)置標(biāo)準忽略現(xiàn)實要求的情況；1級：回避群體控制，批評多但不提建議；2級：面臨困難易放棄原則，管理思想和工作風(fēng)格不易為他人接受；3級：保持必要的指示、控制，獲得他人的協(xié)作，對他人表現(xiàn)出信任；5級：善于控制、協(xié)調(diào)、干預(yù)，使群體行為趨同于目標(biāo)的實現(xiàn)。2級：安于現(xiàn)狀、不能夠改進工作方式、方法；2級：漠視規(guī)章、制度的約束，對領(lǐng)導(dǎo)指示表示出拒絕性傾向；
【正文】 主動虛心向他人學(xué)習(xí)； 3 級：認識到學(xué)習(xí)的重要性，能較認真地接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)等； 4 級：有學(xué)習(xí)吸收新的知識理念方法的愿望和行為； 5 4 3 2 1 管理者能力態(tài)度指標(biāo)表 新華信管理咨詢 5 級：積極主動學(xué)習(xí)，有很強的上進心和改善的欲望。 工 作 責(zé) 任 感 定義：對工作認真、負責(zé)，尋求有效的方法達成工作目標(biāo)。 1 級：缺乏明顯的工作責(zé)任心，面對問題推卸責(zé)任； 2 級：出現(xiàn)責(zé)任問題時，尋求理由開脫； 3 級：服從于本職工作的完成； 4 級：承擔(dān)授權(quán)責(zé)任； 5 級：以積極的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任，推動工作績效的改進。 5 4 3 2 1 工 作 自 主 性 定義：以自我要求的準則完成工作。 1 級：不能虛心接納意見建議，過分強調(diào)自我行為的獨立性； 2 級 ：缺乏獨立完成工作的意識和能力； 3 級：按工作要求自主完成工作； 4 級：以獨立的、高標(biāo)準的要求達成工作目標(biāo)； 5 級：積極尋求本職工作以外的工作，并與高標(biāo)準保持一致 。 5 4 3 2 1 工 作 敏 感 性 定義：理解和把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)狀，因人制宜，因材施教。 1 級：不關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生的需求毫無感覺； 2 級：漠視學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，只求按常規(guī)機械完成教學(xué)任務(wù)； 3 級：基本能關(guān)心和體察學(xué)生的境遇和需求，有時幫助想辦法解決； 4 級；能積極了解學(xué)生，有針對性地給以引導(dǎo)，和采取相應(yīng)的教學(xué)方法 ； 5 級：能準確把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、品性特征，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生所長。 5 4 3 2 1 總成績 我已于 年 月 日與被考核者 就本考核結(jié)果進行了溝通。
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