【正文】 科前沿、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)導(dǎo)師將自身科研項(xiàng)目與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神相結(jié)合、科研成果轉(zhuǎn)化與支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合；強(qiáng)化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果激勵(lì)，鼓勵(lì)師生共同完成發(fā)明專利，鼓勵(lì)研究生（特別是博士生）將導(dǎo)師與團(tuán)隊(duì)的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，形成導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)與博士生互利共贏機(jī)制；探索建立學(xué)位論文成果轉(zhuǎn)化與推廣機(jī)制，針對有實(shí)際推廣應(yīng)用價(jià)值的研究生學(xué)位論文成果，學(xué)校將在政策、資金等方面予以支持，提高研究生學(xué)位論文成果轉(zhuǎn)化率。北京理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201來源：高校報(bào)件為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)[2015]36號(hào)）《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人[2015]205號(hào)）和北京市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作精神，立足學(xué)校人才培養(yǎng)工作，特制定本方案。 一、總體要求 (一） 指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)學(xué)校分三步走的中長期建設(shè)發(fā)展目標(biāo)和“6+1”發(fā)展戰(zhàn)略，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面整合校內(nèi)外資源，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，完善條件和政策保障，突出理工特色和國防特色，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快形成創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新局面。 （二）基本原則，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。主動(dòng)適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，追蹤學(xué)科前沿，聚焦學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)院定位和專業(yè)特點(diǎn)，制訂普及與前沿并舉、通識(shí)與專業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃，堅(jiān)持“高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù)、強(qiáng)健的體魄、恬美的心境”育人目標(biāo)，打造全程育人、全員育人、全方位育人的新格局，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2. 整合內(nèi)外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養(yǎng)合力。促進(jìn)科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，形成產(chǎn)學(xué)研用機(jī)制；推動(dòng)校際教育資源的互補(bǔ)與共享，達(dá)到以先帶后，交叉學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)，特別是國防產(chǎn)業(yè)的資源整合，建立更為廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。總結(jié)人才培養(yǎng)過程中暴露出的辦學(xué)理念不同程度脫離社會(huì)實(shí)際、實(shí)踐環(huán)節(jié)相對薄弱、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式單一等問題，以此作為著力點(diǎn)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革。提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)；豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，完善課程設(shè)計(jì)體系；營造“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)建創(chuàng)新教育與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。 （三）總體目標(biāo)2015年起，全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善制度建設(shè)，推進(jìn)硬件設(shè)施建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。2017年取得重要進(jìn)展，形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2018年形成較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯增強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范典型顯著增加。 二、主要任務(wù)和措施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作(見附件)。校領(lǐng)導(dǎo)任中心主任，教務(wù)處牽頭，校團(tuán)委、學(xué)工處、研究生院、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、科研院等單位為中心成員。各學(xué)院設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作組，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。 （二）修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制根據(jù)各專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，修訂本科生培養(yǎng)方案，建立多目標(biāo)、高彈性的個(gè)性化培養(yǎng)模式。全校覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制改革，進(jìn)一步明確學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型博士、碩士學(xué)位授予的基本要求。以培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，面向國際化，堅(jiān)持面向科學(xué)技術(shù)前沿培養(yǎng)主要從事基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，在學(xué)科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)新和創(chuàng)造性成果的學(xué)術(shù)型研究生。以具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型人才為主培養(yǎng)應(yīng)用型研究生，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。建立多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能課程。1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機(jī)，通過 激動(dòng)人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價(jià)值凸現(xiàn)”和“財(cái)富效應(yīng)”聯(lián)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能課程。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在各專業(yè)課程設(shè)置中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求。面向全校學(xué)生開設(shè)包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí)、綜合性知識(shí)等在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，讓學(xué)生“學(xué)專業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”。3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練課程。設(shè)計(jì)以活動(dòng)為中介使學(xué)生獲得直接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)信息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合能力的提高。通過大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀企業(yè)、訪問消費(fèi)者、商業(yè)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等以及開展創(chuàng)業(yè)專題講座和報(bào)告，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)課程，用生動(dòng)實(shí)際的案例，提供真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練環(huán)境。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“進(jìn)校園”活動(dòng)；組織舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)名家演講、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)和政府政策扶持輔導(dǎo)等實(shí)用性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育。搭建創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客咖啡、創(chuàng)業(yè)講堂等創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，為研究生了解政策和創(chuàng)業(yè)信息，學(xué)習(xí)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尋找創(chuàng)業(yè)伙伴和創(chuàng)業(yè)投資人創(chuàng)造條件。積極組織并引導(dǎo)研究生參加各類創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，定期組織創(chuàng)業(yè)方案和項(xiàng)目展示，為創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、天使投資人等選擇對象提供機(jī)會(huì)。 （四）改革教學(xué)方法和考核方式進(jìn)一步深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)的研究性教學(xué)課程改革，加強(qiáng)師生國際交流，將科研團(tuán)隊(duì)整體引入研究性教學(xué)課堂。推動(dòng)教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，建設(shè)精品的視頻公開課、資源共享課、MOOC，并將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢教育資源引入課程庫，引進(jìn)并建設(shè)具備學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供線上線下多樣的教學(xué)資源與途徑。改革考試考核內(nèi)容和方式，探索逐步減小期末考試在課程評(píng)定中的比例，鼓勵(lì)注重針對學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力的過程考試改革。 （五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐統(tǒng)籌校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新教育各類資源，將創(chuàng)新類競賽和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”有機(jī)結(jié)合，依托學(xué)校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)基地，形成“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)體系。深入實(shí)施國家級(jí)、北京市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，廣泛開展校級(jí)和院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，提升參與學(xué)生專業(yè)覆蓋廣度和年級(jí)覆蓋深度。學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目執(zhí)行，選取其中具有國際化潛力和產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目給予重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持。，為在校生提供實(shí)訓(xùn)保障。進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心建設(shè)，并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。將上述平臺(tái)與北京市示范性校內(nèi)實(shí)踐基地和校內(nèi)形形色色的實(shí)踐創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技園共同面向全體在校學(xué)生開放。充分利用上述資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化基地和企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。通過課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)、入市場，進(jìn)一步加強(qiáng)與我?，F(xiàn)有的4個(gè)國家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、16個(gè)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、5個(gè)北京市校外人才培養(yǎng)基地，和各類實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的聯(lián)系。著力加強(qiáng)建設(shè)與黃岡市共建的首個(gè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育基地，為我校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供條件保證。與各地創(chuàng)業(yè)園、高新區(qū)廣泛合作，建立北京理工大學(xué)與區(qū)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地及“雙創(chuàng)雙實(shí)基地”，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)支持。同時(shí)，配合北京市，大力建設(shè)我校首個(gè)北京市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放共享中心，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐條件輻射社會(huì)。 （六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度為加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力和競爭能力的培養(yǎng), 激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐積分制度,制定細(xì)則規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分與成績的認(rèn)定。創(chuàng)新積分認(rèn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的范圍包括：；；（科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文）；；。同時(shí)，制定有關(guān)彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。 （七）加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)在“萬眾創(chuàng)新 大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代要求下，北京理工大學(xué)將提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力作為履職盡能的關(guān)鍵抓手，將著力開展三方面工作。1. 促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理論水平的提升。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為教師崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家?guī)?、教材庫和案例庫，形成多時(shí)點(diǎn)、系列化、分類型的培訓(xùn)體系。研究制定將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)政策文件。2. 促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐水平的提升。培育并建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，并建立定期考核，淘汰制度。聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范。建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。會(huì)同有關(guān)部門建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C(jī)制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。，構(gòu)建平臺(tái)。以國家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心為依托，發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有智庫的作用，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)實(shí)踐的研究工作，形成工作平臺(tái)和物理空間，切實(shí)推動(dòng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的開展。 （八）改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)做到“機(jī)構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費(fèi)”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。成立校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)辦公室統(tǒng)籌開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，積極聘請知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)人士、優(yōu)秀校友、專家學(xué)者等社會(huì)各界人士作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。建設(shè)功能完善的創(chuàng)業(yè)交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的更新，提供線上和線下的咨詢服務(wù)，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)，有針對性地幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力。依托校院兩級(jí)各學(xué)生科技創(chuàng)新基地，重視基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生將科技創(chuàng)新作品向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供適合的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練場地，并提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等一站式服務(wù)。多渠道籌集資金，廣泛吸引熱心校友、金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。 （九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使用中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強(qiáng)科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化和已落地項(xiàng)目的運(yùn)營及日常辦公。在科技園已有基礎(chǔ)上，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化場地。整合各項(xiàng)資源創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托基礎(chǔ)教育階段大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐基地成果，在良鄉(xiāng)高教園區(qū)建設(shè)2000m2的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為基地，合理規(guī)劃、建設(shè)10間獨(dú)立辦公室，配套設(shè)備家具等辦公條件，吸引10家左右創(chuàng)業(yè)單位入駐。積極吸引房山區(qū)政府和知名企業(yè)進(jìn)行投資，開展聯(lián)合創(chuàng)建，將之打造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。北京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201來源：高校報(bào)件根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人〔2015〕205號(hào)），結(jié)合北京航空航空大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定本方案。一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和改革思路(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務(wù)，全面落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神，圍繞學(xué)校確立的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍、工程領(lǐng)軍、管理領(lǐng)導(dǎo)的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標(biāo)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的精神境界，大力培養(yǎng)學(xué)生愛國奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，增?qiáng)為國獻(xiàn)身、為民服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開放包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，大力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、不求浮華、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，深化機(jī)制體制改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出北航應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(二)總體目標(biāo)2015年起全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到2017年取得重要進(jìn)展，借鑒世界一流大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“本研一體、學(xué)科交叉、國際互認(rèn)，完全學(xué)分、彈性學(xué)制”的人才培養(yǎng)模式和學(xué)位授予機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進(jìn)通識(shí)與專業(yè)并重、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合、國際一流水平的課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)研究型教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)型，建立適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)籍管理制度，內(nèi)培外引，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，建立“全鏈條”可持續(xù)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。(三)改革思路以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務(wù)，全面落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)