【正文】 科前沿、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識的引導，鼓勵導師將自身科研項目與培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神相結合、科研成果轉化與支持學生創(chuàng)業(yè)相結合；強化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果激勵，鼓勵師生共同完成發(fā)明專利，鼓勵研究生（特別是博士生）將導師與團隊的科研成果進行轉化，形成導師、團隊與博士生互利共贏機制；探索建立學位論文成果轉化與推廣機制，針對有實際推廣應用價值的研究生學位論文成果，學校將在政策、資金等方面予以支持，提高研究生學位論文成果轉化率。北京理工大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201來源：高校報件為增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號）《工業(yè)和信息化部關于推進部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導意見》（工信部人[2015]205號）和北京市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作精神，立足學校人才培養(yǎng)工作，特制定本方案。 一、總體要求 (一） 指導思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，服務學校分三步走的中長期建設發(fā)展目標和“6+1”發(fā)展戰(zhàn)略，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，全面整合校內外資源，扎實推進素質教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善條件和政策保障，突出理工特色和國防特色，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，加快形成創(chuàng)意驅動創(chuàng)新、創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新局面。 （二）基本原則，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。主動適應國家戰(zhàn)略需求，追蹤學科前沿，聚焦學校特色，根據學院定位和專業(yè)特點，制訂普及與前沿并舉、通識與專業(yè)結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃，堅持“高遠的理想、精深的學術、強健的體魄、恬美的心境”育人目標，打造全程育人、全員育人、全方位育人的新格局，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。2. 整合內外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制。堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。促進科學研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，形成產學研用機制；推動校際教育資源的互補與共享，達到以先帶后，交叉學習；促進學校與行業(yè)、企業(yè)，特別是國防產業(yè)的資源整合，建立更為廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制。，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。總結人才培養(yǎng)過程中暴露出的辦學理念不同程度脫離社會實際、實踐環(huán)節(jié)相對薄弱、教學方法和評價方式單一等問題，以此作為著力點深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革。提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，強化師資隊伍建設；豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內容，完善課程設計體系；營造“創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)建創(chuàng)新教育與實踐教學平臺。 （三）總體目標2015年起，全面深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善制度建設，推進硬件設施建設，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。2017年取得重要進展，形成具有學校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2018年形成較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范典型顯著增加。 二、主要任務和措施 （一）加強組織領導，健全體制機制學校設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，全面負責學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作(見附件)。校領導任中心主任，教務處牽頭，校團委、學工處、研究生院、實驗室與設備處、科研院等單位為中心成員。各學院設立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作組，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和服務。 （二）修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制根據各專業(yè)類教學質量國家標準，修訂本科生培養(yǎng)方案，建立多目標、高彈性的個性化培養(yǎng)模式。全校覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分，加強實踐環(huán)節(jié)訓練，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的重要指標。進一步推進學術型研究生和應用型研究生分類培養(yǎng)機制改革，進一步明確學術型和應用型博士、碩士學位授予的基本要求。以培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才為目標，面向國際化，堅持面向科學技術前沿培養(yǎng)主要從事基礎研究和應用基礎研究，鼓勵原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，在學科或專門技術上做出創(chuàng)新和創(chuàng)造性成果的學術型研究生。以具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型人才為主培養(yǎng)應用型研究生，堅持產學研結合，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。建立多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和專業(yè)技能課程。1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機，通過 激動人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價值凸現”和“財富效應”聯(lián)動起來，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和專業(yè)技能課程。結合專業(yè)特點和教材內容，在各專業(yè)課程設置中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求。面向全校學生開設包括專業(yè)知識、職業(yè)知識、經營管理知識、綜合性知識等在內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，讓學生“學專業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”。3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練課程。設計以活動為中介使學生獲得直接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗和創(chuàng)業(yè)信息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗課程，促進學生學習能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合能力的提高。通過大學生科技創(chuàng)新訓練項目，帶動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過參觀企業(yè)、訪問消費者、商業(yè)調查、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等以及開展創(chuàng)業(yè)專題講座和報告，培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神。通過創(chuàng)業(yè)實訓的企業(yè)課程，用生動實際的案例，提供真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練環(huán)境。加強創(chuàng)業(yè)培訓，搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺推進創(chuàng)業(yè)培訓“進校園”活動；組織舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓班和創(chuàng)業(yè)訓練營，進行創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)名家演講、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)項目點評和政府政策扶持輔導等實用性創(chuàng)業(yè)培訓教育。搭建創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客咖啡、創(chuàng)業(yè)講堂等創(chuàng)業(yè)交流平臺，為研究生了解政策和創(chuàng)業(yè)信息，學習積累創(chuàng)業(yè)經驗，尋找創(chuàng)業(yè)伙伴和創(chuàng)業(yè)投資人創(chuàng)造條件。積極組織并引導研究生參加各類創(chuàng)業(yè)競賽活動，定期組織創(chuàng)業(yè)方案和項目展示，為創(chuàng)業(yè)投資機構、天使投資人等選擇對象提供機會。 （四）改革教學方法和考核方式進一步深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學的研究性教學課程改革，加強師生國際交流，將科研團隊整體引入研究性教學課堂。推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學。注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。擴大小班化教學覆蓋面，充分運用現代化教學方式。適應“互聯(lián)網+”發(fā)展趨勢，將教學與互聯(lián)網充分結合，建設精品的視頻公開課、資源共享課、MOOC，并將網絡優(yōu)勢教育資源引入課程庫，引進并建設具備學習過程數據分析的教學平臺、教學管理平臺，運用大數據技術，掌握不同學生學習需求和規(guī)律，為學生自主學習提供線上線下多樣的教學資源與途徑。改革考試考核內容和方式，探索逐步減小期末考試在課程評定中的比例，鼓勵注重針對學生運用知識分析、解決問題的能力的過程考試改革。 （五）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐統(tǒng)籌校內大學生創(chuàng)新教育各類資源，將創(chuàng)新類競賽和“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”有機結合，依托學校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)基地，形成“創(chuàng)意—創(chuàng)造—創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)體系。深入實施國家級、北京市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，廣泛開展校級和院級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，提升參與學生專業(yè)覆蓋廣度和年級覆蓋深度。學校每年投入專項經費支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目執(zhí)行，選取其中具有國際化潛力和產業(yè)化前景的項目給予重點經費支持。，為在校生提供實訓保障。進一步加強各級實踐教學示范中心、重點實驗室、虛擬仿真實驗室、訓練中心建設，并促進實驗教學平臺共享。將上述平臺與北京市示范性校內實踐基地和校內形形色色的實踐創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技園共同面向全體在校學生開放。充分利用上述資源，建設大學生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化基地和企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。通過課程實習、生產實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實習實訓進企業(yè)、入市場，進一步加強與我?，F有的4個國家大學生校外實踐教育基地、16個國家級工程實踐教育中心、5個北京市校外人才培養(yǎng)基地，和各類實習實踐基地的聯(lián)系。著力加強建設與黃岡市共建的首個校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育基地，為我校學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓提供條件保證。與各地創(chuàng)業(yè)園、高新區(qū)廣泛合作，建立北京理工大學與區(qū)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實習實踐基地及“雙創(chuàng)雙實基地”，為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)支持。同時，配合北京市，大力建設我校首個北京市高等學校實驗教學開放共享中心，將學校的優(yōu)質創(chuàng)新實踐條件輻射社會。 （六）改革教學和學籍管理制度為加強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及實踐能力和競爭能力的培養(yǎng), 激發(fā)學生參與實踐創(chuàng)新的熱情,促進學生素質的全面發(fā)展,設立創(chuàng)新實踐積分制度,制定細則規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分與成績的認定。創(chuàng)新積分認定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的范圍包括：；；（科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、學術論文）；；。同時，制定有關彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現有相關評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生。 （七）加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設在“萬眾創(chuàng)新 大眾創(chuàng)業(yè)”的時代要求下，北京理工大學將提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力作為履職盡能的關鍵抓手，將著力開展三方面工作。1. 促進教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理論水平的提升。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為教師崗前培訓、骨干研修的重要內容，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓專家?guī)?、教材庫和案例庫，形成多時點、系列化、分類型的培訓體系。研究制定將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準的相關政策文件。2. 促進教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐水平的提升。培育并建設校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導專職教師隊伍，并建立定期考核，淘汰制度。聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，并制定兼職教師管理規(guī)范。建設教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。會同有關部門建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C制，支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產業(yè)化。，構建平臺。以國家級教師教學發(fā)展示范中心為依托，發(fā)揮校內現有智庫的作用，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論和相關實踐的研究工作，形成工作平臺和物理空間，切實推動教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關工作的開展。 （八）改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務做到“機構、人員、場地、經費”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。成立校創(chuàng)業(yè)指導服務辦公室統(tǒng)籌開展大學生創(chuàng)業(yè)指導服務工作，積極聘請知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)人士、優(yōu)秀校友、專家學者等社會各界人士作為創(chuàng)業(yè)導師，定期舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導與咨詢活動。建設功能完善的創(chuàng)業(yè)交流網絡平臺，由專人負責網站創(chuàng)業(yè)內容的更新，提供線上和線下的咨詢服務，做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產權交易等服務，有針對性地幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)能力。依托校院兩級各學生科技創(chuàng)新基地，重視基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目的挖掘，引導學生將科技創(chuàng)新作品向創(chuàng)業(yè)項目轉化。為有創(chuàng)業(yè)意向的大學生提供適合的創(chuàng)業(yè)訓練場地，并提供政策咨詢、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等一站式服務。多渠道籌集資金，廣泛吸引熱心校友、金融機構、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位為學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。 （九）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。使用中央高校基本科研業(yè)務費，積極支持品學兼優(yōu)且具有較強科研潛質的在校學生開展創(chuàng)新科研工作。設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項經費，用于資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化和已落地項目的運營及日常辦公。在科技園已有基礎上，增加大學生創(chuàng)業(yè)孵化場地。整合各項資源創(chuàng)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托基礎教育階段大學生課外科技創(chuàng)新實踐基地成果，在良鄉(xiāng)高教園區(qū)建設2000m2的大學生創(chuàng)業(yè)園作為基地，合理規(guī)劃、建設10間獨立辦公室，配套設備家具等辦公條件，吸引10家左右創(chuàng)業(yè)單位入駐。積極吸引房山區(qū)政府和知名企業(yè)進行投資，開展聯(lián)合創(chuàng)建，將之打造成大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。北京航空航天大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201來源：高校報件根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《工業(yè)和信息化部關于推進部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導意見》（工信部人〔2015〕205號），結合北京航空航空大學人才培養(yǎng)目標，制定本方案。一、指導思想、總體目標和改革思路(一)指導思想堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務，全面落實國務院《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，圍繞學校確立的學術領軍、工程領軍、管理領導的高素質領導領軍人才培養(yǎng)目標，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極引導學生追求高尚的精神境界，大力培養(yǎng)學生愛國奉獻、勇于擔當的品格，增強為國獻身、為民服務的社會責任感，引導學生養(yǎng)成追求真理、嚴謹務實、開放包容、團結協(xié)作的科學精神，大力培養(yǎng)學生實事求是、不求浮華、腳踏實地的作風，提升學生的科學素養(yǎng)和學術修養(yǎng)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，深化機制體制改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系建設，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境建設，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，為建設創(chuàng)新型國家、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢做出北航應有的貢獻。(二)總體目標2015年起全面深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到2017年取得重要進展，借鑒世界一流大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)先進經驗，構建“本研一體、學科交叉、國際互認，完全學分、彈性學制”的人才培養(yǎng)模式和學位授予機制，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進通識與專業(yè)并重、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合、國際一流水平的課程體系和實驗實踐平臺建設，推進研究型教學實施，實現以“教”為中心向以“學”為中心轉型，建立適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學和學籍管理制度，內培外引，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，建立“全鏈條”可持續(xù)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。到2020年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質量顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。(三)改革思路以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務，全面落實國務院《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)