【正文】 根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人〔2015〕205號）和《黑龍江省人民政府關(guān)于促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》（黑政發(fā)〔2015〕16號），結(jié)合學校實際，制定本方案。哈爾濱工程大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201借助各類學生團體，調(diào)動廣大學生的積極性和熱情，組織好教育部學位與研究生教育發(fā)展中心“全國研究生創(chuàng)新實踐系列活動”，團中央“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、教育部“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)”文化節(jié)，創(chuàng)辦學術(shù)刊物，組織學術(shù)沙龍和學術(shù)講座，不斷深化論壇內(nèi)涵，豐富形式，完善舉措，提升實效，搭建促進大學生學術(shù)交流的平臺，提升學生的學術(shù)研究素養(yǎng)和基本技能。將學院和相關(guān)部門服務(wù)、支持創(chuàng)新實踐工程開展的工作情況，列為年度工作考核的一項重要內(nèi)容。每年投入專項經(jīng)費用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計劃項目的實施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基礎(chǔ)性建設(shè)。進一步加強與地方政府、創(chuàng)業(yè)孵化基地對接，積極做好共建，為我校學生搭建、完善創(chuàng)業(yè)平臺，強化與蘇州太倉、南京江寧、南京溧水、南京秦淮等政府地區(qū)合作，共建高校與地方政府的眾創(chuàng)空間，推進創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化與社會資源配置的有機結(jié)合，為校內(nèi)孵化成熟的創(chuàng)業(yè)團隊進入社會建立綠色通道，持續(xù)為學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供支持、保護和服務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高新技術(shù)企業(yè)孵化以及科技成果轉(zhuǎn)化的有機結(jié)合，形成良好的經(jīng)濟、社會和人才效益。積極利用各種途徑，爭取社會資源，為校企合作搭建平臺。推動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的高質(zhì)量實施，推進工程教育改革，提升工程教育水平。積極推進雙語教學和全英文教學，聘請國際高水平大學教授、500強企業(yè)專家來校授課和講學，打造一批國際化課程，提升課堂教學國際化水平。積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，爭取和利用各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會開展緊密合作。完善學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，定期遴選具有市場前景的項目進行重點培育。完善由專任教師、知名校友、成功創(chuàng)業(yè)人士等組成的專兼職創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，并通過導(dǎo)師引進、產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)培訓、校際交流、學習研討、資格認證等方式，加強創(chuàng)業(yè)教育師資培訓，培養(yǎng)具有一定社會知名度的創(chuàng)業(yè)教育學科帶頭人。結(jié)合未來精英培育工程，依托創(chuàng)業(yè)精英培育中心，科學選拔具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學生，進行專門培訓，推行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制，由教育效果優(yōu)良的教師或有實踐經(jīng)驗的校外專家擔任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，為學生創(chuàng)業(yè)引路授業(yè)。定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓和創(chuàng)客沙龍，建立大學生創(chuàng)業(yè)團隊跟蹤檔案，解決大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團隊管理等實際問題，提升學生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動，拓展學生的創(chuàng)業(yè)視野。（七）加強研究生創(chuàng)新基地建設(shè)，開辟將軍路校區(qū)研究生創(chuàng)新基地，加大“研究生創(chuàng)新基地（實驗室）開放基金”、“研究生創(chuàng)新實驗競賽培育項目基金”等資助力度，以項目化進行管理和資助，鼓勵研究生開展創(chuàng)新、實踐研究，營造良好的創(chuàng)新氛圍。（六）以“加強學術(shù)交流、開拓學術(shù)視野、營造學術(shù)氛圍、提高學術(shù)水平”為目標，為大學生搭建互動式、長效性、常態(tài)化的學術(shù)交流平臺。專項支持本科生加入教師科研團隊，擔任教師或科研人員的助理、助手或科研團隊初級成員，接受科研基本訓練。該計劃倡導(dǎo)標新立異，鼓勵與眾不同，探索性強、風險高的項目允許失敗。主題創(chuàng)新區(qū)圍繞特定研究主題，設(shè)立系列創(chuàng)新項目，形成穩(wěn)定研究方向，開展系統(tǒng)、專門、深入的科學研究和創(chuàng)新實踐，實行教師團隊指導(dǎo)下的學生群體自主管理，營造濃郁的學習、實踐、創(chuàng)新氛圍。以國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃為引領(lǐng)，以大學生創(chuàng)新實驗室為支撐，以創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐三類項目為載體，構(gòu)建國、省、校、院四級訓練項目體系，形成“了解、參與、主持、指導(dǎo)”遞進訓練模式。實施創(chuàng)新實踐工程，強化創(chuàng)新實踐訓練全面落實《南京航空航天大學創(chuàng)新實踐工程實施意見》提出的工作任務(wù)，以問題為牽引，以興趣為驅(qū)動、以項目為載體，并行實施八個專項計劃，結(jié)合學校辦學定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強化能力培養(yǎng)核心，實行分類指導(dǎo)、分類管理，多層次、多模式開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。以注重培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維為教學目標，開展形式多樣的教學類培訓，引導(dǎo)與推動教師改革教學方法與考核方式。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎教金；評定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學名師（團隊）；探索科技成果收益分配機制，鼓勵教師帶領(lǐng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鼓勵專任教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，引導(dǎo)專任教師積極開展創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，全面提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、精神、人格、體驗和能力。加強師資隊伍建設(shè)，完善績效考評機制積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建科學合理的教學質(zhì)量控制與評價體系。引導(dǎo)學生將專業(yè)知識與社會需要相結(jié)合，進一步深化學生對專業(yè)知識價值的認識。鼓勵老師結(jié)合科研項目或?qū)I(yè)教學內(nèi)容改革，開發(fā)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。（三）強化學生學習需求和規(guī)律的研究，改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學方法，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、案例式、互動教學、情景仿真、角色扮演等教學形式，探索并實施小班化教學，將國際前沿最新成果納入教學過程之中，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，重觀念引導(dǎo)、知識傳授、技能培養(yǎng)的有機結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學科競賽納入本科生人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程和學術(shù)科技系列講座課程，學生畢業(yè)前應(yīng)修滿8學分。定期選派專家學者到中學開展專業(yè)講座，以科學社團或興趣組的形式在中學生中開展科學研究，以研究項目為牽引，發(fā)揮同伴教育作用，分享集成化的學習和工程經(jīng)驗，在中學生中培養(yǎng)交流溝通能力、多學科團隊合作能力，提高工程實踐技能，學習鍛煉學科交叉的研究方法。完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制完善個性化培養(yǎng)與研究性教學相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。院務(wù)委員會負責組織協(xié)調(diào)學校創(chuàng)業(yè)教育各項具體工作的開展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓指導(dǎo)體系，組織開展創(chuàng)業(yè)項目選拔、培訓、跟蹤、輔導(dǎo)，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。辦公室負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人才培養(yǎng)方案修訂完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，相關(guān)管理制度的改革與調(diào)整，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價體系的建立；負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各類計劃的組織實施、運行管理、宣傳展示、檢查考核等工作。校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)國家相關(guān)政策和學校人才培養(yǎng)目標定位，研究決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革重要事項，組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項任務(wù)的實施。2015年，在全校全面啟動南京航空航天大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項規(guī)劃中單列“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項，營造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源（開發(fā)23門精品在線開放課程，形成56門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開發(fā)810本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力顯著增強，對企業(yè)和經(jīng)濟社會的貢獻度大幅度提升。以研究性學習和個性化培養(yǎng)相結(jié)合為路徑，以推進產(chǎn)學研用深度融合為牽引，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為主線，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出的工作任務(wù)，結(jié)合我?！皠?chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，進一步提高大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，特制定本實施方案。南京航空航天大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201學校機關(guān)及職能部門積極與學院工作有機聯(lián)動、合作高效，形成一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體系。(二)科學組織實施學校將以切實增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學校發(fā)展改革的重要議事日程，在全面總結(jié)成功經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，進一步明確責任分工，逐級逐項落實，加強考核評價與實施督導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向全體學生的轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)小組負責審定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，研究決定重大事項。建立健全科研反哺教學機制，促進科研基地和平臺全面開放，擴大吸納學生參與科研工作，促進科學研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。設(shè)立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項資金，重點支持科研訓練“百千萬”計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目與競賽活動，獎勵優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生。充分用好國家留學生獎學金政策，對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷擴大留學生招生規(guī)模；做好來校短期交流學習海外學生的接待與教學服務(wù)工作，開展豐富多彩的學習交流活動，營造校內(nèi)的國際多元文化氛圍。充分利用政府和社會資源，加強宣傳組織，引導(dǎo)學生積極參與“GYB”、“SYB”和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程培訓，提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標準，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生。依托大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、科技園大學生創(chuàng)業(yè)園和南京紫金常春藤大學生科技創(chuàng)業(yè)園，完善三園“無縫對接、遞進助推”的運行機制和模式，充分發(fā)揮校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐平臺集群的“孵化器—轉(zhuǎn)化器—加速器”功能和效益。完善激勵考核機制，營造“教師傾心指導(dǎo)、學生用心參與”的氛圍，鼓勵學生參加各類高水平學術(shù)科技競賽、創(chuàng)意設(shè)計比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促練，提升學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的綜合運用與整合創(chuàng)新能力。組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。面向全體學生，加強科研訓練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程的建設(shè)力度，進一步提高課程的適應(yīng)性和教學效果。重點建設(shè)國家級、省部級重點專業(yè)和校級品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、“中國制造2025”行動綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。依托國家級工程創(chuàng)新綜合實驗中心，以合作項目課程為突破口，探索建立跨學院、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計劃，將科研訓練作為必修課實現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學時占比進一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學生個性化發(fā)展需求。二、總體目標2015年，制定學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，全面啟動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在學?！笆濉比瞬排囵B(yǎng)規(guī)劃中設(shè)立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”專項計劃，強化宣傳，營造氛圍。來源：高校報件一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足學?！肮こ叹⒑蜕鐣袌浴钡娜瞬排囵B(yǎng)目標，堅持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進、內(nèi)涵發(fā)展”的實施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學各環(huán)節(jié)，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級提供更為有力的人才智力支撐。三、主要任務(wù)(一)修訂人才培養(yǎng)方案根據(jù)本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，結(jié)合學校辦學定位和服務(wù)面向，立足精英教育，對接國際工程教育專業(yè)認證標準，進一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求，制定學校專業(yè)教學質(zhì)量標準，在2018年完成制定并實施新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，突出大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。優(yōu)化“三學期制”教學安排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為夏季“短學期”主要教學內(nèi)容。打破學科壁壘，控制專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，突出建設(shè)重點，在學校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)管理體制。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照“依次遞進、有機銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。自建、引進一批優(yōu)質(zhì)的在線開放課程。繼續(xù)實施“南京理工大學科研訓練‘百千萬’計劃”，加強過程管理，強化學生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。實施“南京理工大學實驗室‘一院一品’建設(shè)計劃”，提升各專業(yè)實驗室、工程訓練中心、虛擬仿真實驗中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)水平；制定開放共享管理辦法，確保所有實驗室資源向全體學生開放，建成滿足學生自我發(fā)展需要的實驗室開放共享環(huán)境。制定實施細則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習；把學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學情況納入推薦免試研究生的評價體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。鼓勵教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，提高具有工程背景專職教師比例。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，完善“大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”的工作職能和保障機制，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)。(十)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際合作深入推進與國外高水平大學合作辦學以及聯(lián)合培養(yǎng)學生簽約項目的實施，持續(xù)擴大參加國家公派國際交流項目的優(yōu)秀學生比例，配套設(shè)置專項支持資金，不斷擴大國際交流規(guī)模；同時注重借鑒國外大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，推動學校人才培養(yǎng)模式改革，將人才培養(yǎng)納入國際教育體系。(十一)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學保障將“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計劃”作為學?！笆濉本C合改革重大計劃，在制度、經(jīng)費、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學提供有力保障。建立與創(chuàng)投公司、風投公司、知識產(chǎn)權(quán)交易平臺的長效合作機制，幫助優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接創(chuàng)投基金等社會資源，通過無償資助、創(chuàng)業(yè)貸款、天使投資、融資對接等多種形式向創(chuàng)業(yè)大學生提供創(chuàng)業(yè)基金扶持。四、組織實施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)學校成立南京理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管教學工作和學生工作的校領(lǐng)