【正文】 根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進(jìn)部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（工信部人〔2015〕205號(hào)）和《黑龍江省人民政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)》（黑政發(fā)〔2015〕16號(hào)），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。哈爾濱工程大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201借助各類學(xué)生團(tuán)體，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和熱情，組織好教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心“全國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)”，團(tuán)中央“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、教育部“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)”文化節(jié)，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)刊物，組織學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)講座，不斷深化論壇內(nèi)涵，豐富形式，完善舉措，提升實(shí)效，搭建促進(jìn)大學(xué)生學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)和基本技能。將學(xué)院和相關(guān)部門服務(wù)、支持創(chuàng)新實(shí)踐工程開(kāi)展的工作情況，列為年度工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的基礎(chǔ)性建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)與地方政府、創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)接，積極做好共建，為我校學(xué)生搭建、完善創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，強(qiáng)化與蘇州太倉(cāng)、南京江寧、南京溧水、南京秦淮等政府地區(qū)合作，共建高校與地方政府的眾創(chuàng)空間，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)資源配置的有機(jī)結(jié)合，為校內(nèi)孵化成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入社會(huì)建立綠色通道，持續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供支持、保護(hù)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高新技術(shù)企業(yè)孵化以及科技成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)結(jié)合，形成良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人才效益。積極利用各種途徑，爭(zhēng)取社會(huì)資源，為校企合作搭建平臺(tái)。推動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的高質(zhì)量實(shí)施，推進(jìn)工程教育改革，提升工程教育水平。積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)和全英文教學(xué)，聘請(qǐng)國(guó)際高水平大學(xué)教授、500強(qiáng)企業(yè)專家來(lái)校授課和講學(xué)，打造一批國(guó)際化課程，提升課堂教學(xué)國(guó)際化水平。積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，爭(zhēng)取和利用各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展緊密合作。完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，定期遴選具有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。完善由專任教師、知名校友、成功創(chuàng)業(yè)人士等組成的專兼職創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，并通過(guò)導(dǎo)師引進(jìn)、產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)培訓(xùn)、校際交流、學(xué)習(xí)研討、資格認(rèn)證等方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)，培養(yǎng)具有一定社會(huì)知名度的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科帶頭人。結(jié)合未來(lái)精英培育工程，依托創(chuàng)業(yè)精英培育中心，科學(xué)選拔具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)行專門培訓(xùn)，推行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制，由教育效果優(yōu)良的教師或有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外專家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)引路授業(yè)。定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓(xùn)和創(chuàng)客沙龍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟蹤檔案，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團(tuán)隊(duì)管理等實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。（七）加強(qiáng)研究生創(chuàng)新基地建設(shè)，開(kāi)辟將軍路校區(qū)研究生創(chuàng)新基地，加大“研究生創(chuàng)新基地（實(shí)驗(yàn)室）開(kāi)放基金”、“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培育項(xiàng)目基金”等資助力度，以項(xiàng)目化進(jìn)行管理和資助，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展創(chuàng)新、實(shí)踐研究，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。（六）以“加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、提高學(xué)術(shù)水平”為目標(biāo)，為大學(xué)生搭建互動(dòng)式、長(zhǎng)效性、常態(tài)化的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。專項(xiàng)支持本科生加入教師科研團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任教師或科研人員的助理、助手或科研團(tuán)隊(duì)初級(jí)成員，接受科研基本訓(xùn)練。該計(jì)劃倡導(dǎo)標(biāo)新立異，鼓勵(lì)與眾不同，探索性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高的項(xiàng)目允許失敗。主題創(chuàng)新區(qū)圍繞特定研究主題，設(shè)立系列創(chuàng)新項(xiàng)目，形成穩(wěn)定研究方向，開(kāi)展系統(tǒng)、專門、深入的科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)行教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下的學(xué)生群體自主管理，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新氛圍。以國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為引領(lǐng)，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為支撐，以創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三類項(xiàng)目為載體，構(gòu)建國(guó)、省、校、院四級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，形成“了解、參與、主持、指導(dǎo)”遞進(jìn)訓(xùn)練模式。實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐工程，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練全面落實(shí)《南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工程實(shí)施意見(jiàn)》提出的工作任務(wù)，以問(wèn)題為牽引，以興趣為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為載體，并行實(shí)施八個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強(qiáng)化能力培養(yǎng)核心，實(shí)行分類指導(dǎo)、分類管理，多層次、多模式開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以注重培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維為教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)類培訓(xùn)，引導(dǎo)與推動(dòng)教師改革教學(xué)方法與考核方式。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)教金；評(píng)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)名師（團(tuán)隊(duì)）；探索科技成果收益分配機(jī)制，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鼓勵(lì)專任教師參與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)專任教師積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，全面提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神、人格、體驗(yàn)和能力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需要相結(jié)合，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)老師結(jié)合科研項(xiàng)目或?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容改革，開(kāi)發(fā)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。（三）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律的研究，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、案例式、互動(dòng)教學(xué)、情景仿真、角色扮演等教學(xué)形式，探索并實(shí)施小班化教學(xué)，將國(guó)際前沿最新成果納入教學(xué)過(guò)程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，重觀念引導(dǎo)、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽納入本科生人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程和學(xué)術(shù)科技系列講座課程，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)修滿8學(xué)分。定期選派專家學(xué)者到中學(xué)開(kāi)展專業(yè)講座，以科學(xué)社團(tuán)或興趣組的形式在中學(xué)生中開(kāi)展科學(xué)研究，以研究項(xiàng)目為牽引，發(fā)揮同伴教育作用，分享集成化的學(xué)習(xí)和工程經(jīng)驗(yàn)，在中學(xué)生中培養(yǎng)交流溝通能力、多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作能力，提高工程實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)科交叉的研究方法。完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制完善個(gè)性化培養(yǎng)與研究性教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。院務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)體系，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔、培訓(xùn)、跟蹤、輔導(dǎo)，組織開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。辦公室負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人才培養(yǎng)方案修訂完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，相關(guān)管理制度的改革與調(diào)整，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的建立；負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各類計(jì)劃的組織實(shí)施、運(yùn)行管理、宣傳展示、檢查考核等工作。校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，研究決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革重要事項(xiàng)，組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施。2015年，在全校全面啟動(dòng)南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項(xiàng)規(guī)劃中單列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項(xiàng)，營(yíng)造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源（開(kāi)發(fā)23門精品在線開(kāi)放課程，形成56門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開(kāi)發(fā)810本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個(gè)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊(duì)伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，對(duì)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度大幅度提升。以研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合為路徑，以推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為主線，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出的工作任務(wù)，結(jié)合我?！皠?chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，特制定本實(shí)施方案。南京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201學(xué)校機(jī)關(guān)及職能部門積極與學(xué)院工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)、合作高效，形成一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體系。(二)科學(xué)組織實(shí)施學(xué)校將以切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學(xué)校發(fā)展改革的重要議事日程，在全面總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確責(zé)任分工，逐級(jí)逐項(xiàng)落實(shí)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)與實(shí)施督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，研究決定重大事項(xiàng)。建立健全科研反哺教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)科研基地和平臺(tái)全面開(kāi)放，擴(kuò)大吸納學(xué)生參與科研工作，促進(jìn)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持科研訓(xùn)練“百千萬(wàn)”計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。充分用好國(guó)家留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金政策，對(duì)接國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模；做好來(lái)校短期交流學(xué)習(xí)海外學(xué)生的接待與教學(xué)服務(wù)工作，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，營(yíng)造校內(nèi)的國(guó)際多元文化氛圍。充分利用政府和社會(huì)資源，加強(qiáng)宣傳組織，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“GYB”、“SYB”和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和南京紫金常春藤大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，完善三園“無(wú)縫對(duì)接、遞進(jìn)助推”的運(yùn)行機(jī)制和模式，充分發(fā)揮校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)集群的“孵化器—轉(zhuǎn)化器—加速器”功能和效益。完善激勵(lì)考核機(jī)制，營(yíng)造“教師傾心指導(dǎo)、學(xué)生用心參與”的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類高水平學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促練，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用與整合創(chuàng)新能力。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫(xiě)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)科研訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程的建設(shè)力度，進(jìn)一步提高課程的適應(yīng)性和教學(xué)效果。重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和校級(jí)品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、“中國(guó)制造2025”行動(dòng)綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。依托國(guó)家級(jí)工程創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)中心，以合作項(xiàng)目課程為突破口，探索建立跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實(shí)現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時(shí)占比進(jìn)一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。二、總體目標(biāo)2015年，制定學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，全面啟動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在學(xué)?！笆濉比瞬排囵B(yǎng)規(guī)劃中設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”專項(xiàng)計(jì)劃，強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。來(lái)源：高校報(bào)件一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足學(xué)?！肮こ叹⒑蜕鐣?huì)中堅(jiān)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展”的實(shí)施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程、滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供更為有力的人才智力支撐。三、主要任務(wù)(一)修訂人才培養(yǎng)方案根據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和服務(wù)面向，立足精英教育，對(duì)接國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，制定學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在2018年完成制定并實(shí)施新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極推動(dòng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。優(yōu)化“三學(xué)期制”教學(xué)安排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為夏季“短學(xué)期”主要教學(xué)內(nèi)容。打破學(xué)科壁壘，控制專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，突出建設(shè)重點(diǎn)，在學(xué)校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)管理體制。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照“依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。自建、引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)的在線開(kāi)放課程。繼續(xù)實(shí)施“南京理工大學(xué)科研訓(xùn)練‘百千萬(wàn)’計(jì)劃”，加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。實(shí)施“南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室‘一院一品’建設(shè)計(jì)劃”，提升各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)水平；制定開(kāi)放共享管理辦法，確保所有實(shí)驗(yàn)室資源向全體學(xué)生開(kāi)放，建成滿足學(xué)生自我發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放共享環(huán)境。制定實(shí)施細(xì)則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；把學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)情況納入推薦免試研究生的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。鼓勵(lì)教師參與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，提高具有工程背景專職教師比例。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”的工作職能和保障機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)。(十)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際合作深入推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)合作辦學(xué)以及聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生簽約項(xiàng)目的實(shí)施，持續(xù)擴(kuò)大參加國(guó)家公派國(guó)際交流項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)生比例，配套設(shè)置專項(xiàng)支持資金，不斷擴(kuò)大國(guó)際交流規(guī)模；同時(shí)注重借鑒國(guó)外大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，將人才培養(yǎng)納入國(guó)際教育體系。(十一)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)保障將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計(jì)劃”作為學(xué)校“十三五”綜合改革重大計(jì)劃，在制度、經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供有力保障。建立與創(chuàng)投公司、風(fēng)投公司、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)的長(zhǎng)效合作機(jī)制，幫助優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接創(chuàng)投基金等社會(huì)資源，通過(guò)無(wú)償資助、創(chuàng)業(yè)貸款、天使投資、融資對(duì)接等多種形式向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金扶持。四、組織實(shí)施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校成立南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)