【正文】 依托校院兩級(jí)各學(xué)生科技創(chuàng)新基地，重視基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生將科技創(chuàng)新作品向創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為教師崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家?guī)?、教材?kù)和案例庫(kù)，形成多時(shí)點(diǎn)、系列化、分類型的培訓(xùn)體系。通過(guò)課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)企業(yè)、入市場(chǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與我?，F(xiàn)有的4個(gè)國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、16個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心、5個(gè)北京市校外人才培養(yǎng)基地，和各類實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的聯(lián)系。推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò) 激動(dòng)人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價(jià)值凸現(xiàn)”和“財(cái)富效應(yīng)”聯(lián)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)任中心主任，教務(wù)處牽頭，校團(tuán)委、學(xué)工處、研究生院、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處、科研院等單位為中心成員。，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。圖書館通過(guò)系列講座、專題講座、選修課程、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式開展信息素養(yǎng)教育工作，提升學(xué)生在信息獲取、成果凝練、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等方面的能力。適時(shí)開展國(guó)際學(xué)科評(píng)估，邀請(qǐng)國(guó)外高水平評(píng)估機(jī)構(gòu)與專家對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行評(píng)估與交流，不斷提高學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的國(guó)際化水平。建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合實(shí)踐基地。加快教學(xué)信息化建設(shè)，探索慕課、微課、數(shù)字教材、多媒體教材等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與有效應(yīng)用的模式，打造課內(nèi)外一體化的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。開展學(xué)位點(diǎn)自評(píng)估工作，組織專家定期對(duì)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)勢(shì)學(xué)科參加國(guó)際學(xué)科評(píng)估。完善研究生培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為研究生教育的重要內(nèi)容。，實(shí)施全面促創(chuàng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為貫穿人才培養(yǎng)綜合改革的主線，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全面參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，注重教學(xué)促創(chuàng)、科研促創(chuàng)、服務(wù)促創(chuàng)相輔相成，全面育人。加強(qiáng)大學(xué)生科協(xié)、創(chuàng)新類學(xué)生社團(tuán)的能力建設(shè)，舉辦更多的小微化、普惠性、廣覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)意類交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議、國(guó)際競(jìng)賽等學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。與工商局、稅務(wù)局、銀行等部門建立合作關(guān)系，建立南航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事務(wù)服務(wù)綠色通道，專門為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、財(cái)務(wù)管理、法律咨詢、員工社保、銀行無(wú)息貸款等“一條龍”咨詢事務(wù)服務(wù)；強(qiáng)化南航學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的公共信息服務(wù)平臺(tái)的功能，實(shí)現(xiàn)前沿信息傳遞、孵化園區(qū)管理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔、扶持政策對(duì)接的有機(jī)統(tǒng)一。將創(chuàng)新實(shí)踐各計(jì)劃納入學(xué)生教學(xué)和實(shí)踐管理體系，制定切實(shí)可行的管理辦法和配套政策，完善組織管理和過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)各專項(xiàng)計(jì)劃的組織與協(xié)調(diào)，持續(xù)改進(jìn)相關(guān)規(guī)章制度，建立科學(xué)化、規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)有序?qū)嵤?、持續(xù)發(fā)展。項(xiàng)目由學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主提出，選題不受已有方法和思維模式的束縛，原創(chuàng)性或創(chuàng)新性鮮明，具有較大的研究與發(fā)展空間。前置教育資源，以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)為依托，在中學(xué)建立具有專業(yè)特色的課程基地。設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室”（簡(jiǎn)稱辦公室），成員由教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團(tuán)委、財(cái)務(wù)處、國(guó)資處等主要部門人員組成，常設(shè)在教務(wù)處。建設(shè)思路積極探索體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，按照“創(chuàng)新機(jī)制、拓展平臺(tái)、優(yōu)化資源、培育群體、注重過(guò)程、務(wù)求實(shí)效”的工作方針，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強(qiáng)化能力培養(yǎng)核心，多層次、多模式開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。(十一)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)保障將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計(jì)劃”作為學(xué)?！笆濉本C合改革重大計(jì)劃，在制度、經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供有力保障。制定實(shí)施細(xì)則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；把學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)情況納入推薦免試研究生的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照“依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)?！肮こ叹⒑蜕鐣?huì)中堅(jiān)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展”的實(shí)施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程、滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)提供更為有力的人才智力支撐。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實(shí)現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時(shí)占比進(jìn)一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)。建立健全科研反哺教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)科研基地和平臺(tái)全面開放，擴(kuò)大吸納學(xué)生參與科研工作，促進(jìn)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。南京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：201512012015年，在全校全面啟動(dòng)南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項(xiàng)規(guī)劃中單列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項(xiàng)，營(yíng)造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源（開發(fā)23門精品在線開放課程，形成56門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開發(fā)810本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個(gè)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊(duì)伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，對(duì)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度大幅度提升。院務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)具體工作的開展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)體系，組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔、培訓(xùn)、跟蹤、輔導(dǎo)，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽納入本科生人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程和學(xué)術(shù)科技系列講座課程，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)修滿8學(xué)分。在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系。實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐工程，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練全面落實(shí)《南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工程實(shí)施意見》提出的工作任務(wù)，以問(wèn)題為牽引，以興趣為驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目為載體，并行實(shí)施八個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強(qiáng)化能力培養(yǎng)核心，實(shí)行分類指導(dǎo)、分類管理，多層次、多模式開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（六）定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓(xùn)和創(chuàng)客沙龍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)跟蹤檔案，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團(tuán)隊(duì)管理等實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，定期遴選具有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。推動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的高質(zhì)量實(shí)施，推進(jìn)工程教育改革，提升工程教育水平。每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的基礎(chǔ)性建設(shè)。哈爾濱工程大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201二、整合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組合并大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作指導(dǎo)委員會(huì)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。深化本科生大類培養(yǎng)模式改革，破除專業(yè)壁壘，形成跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新人才機(jī)制。將有科技含量的課程作為學(xué)科交叉、專業(yè)融合的重要紐帶，鼓勵(lì)科研水平高、學(xué)術(shù)造詣深的大師開設(shè)研討課程、引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、打造品牌網(wǎng)課。學(xué)校特殊資助項(xiàng)目重點(diǎn)支持重大、具有學(xué)科交叉融合、具有國(guó)際化潛力和具有產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景的項(xiàng)目；學(xué)校重大型項(xiàng)目重點(diǎn)支持科技含量較高、制作投入較大的項(xiàng)目；學(xué)校普通型項(xiàng)目重點(diǎn)支持投入較少、且為生產(chǎn)技術(shù)或社會(huì)生活帶來(lái)便利的小發(fā)明、小制作等；學(xué)校引導(dǎo)型項(xiàng)目重點(diǎn)支持低年級(jí)學(xué)生第一次申請(qǐng)創(chuàng)意創(chuàng)新項(xiàng)目。構(gòu)建全要素的眾創(chuàng)空間，全方位支持學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)作品，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、為學(xué)生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間；積極開展心理咨詢服務(wù)和文化藝術(shù)活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供壓力釋放空間。加強(qiáng)研究生招生政策支持。創(chuàng)業(yè)園探索兩階段培育和多元合作的發(fā)展模式。 （二）修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制根據(jù)各專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，修訂本科生培養(yǎng)方案，建立多目標(biāo)、高彈性的個(gè)性化培養(yǎng)模式。設(shè)計(jì)以活動(dòng)為中介使學(xué)生獲得直接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)信息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合能力的提高。建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地?？傮w目標(biāo)2015年起全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到2017年取得重要進(jìn)展，借鑒世界一流大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“本研一體、學(xué)科交叉、國(guó)際互認(rèn)，完全學(xué)分、彈性學(xué)制”的人才培養(yǎng)模式和學(xué)位授予機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進(jìn)通識(shí)與專業(yè)并重、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合、國(guó)際一流水平的課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)研究型教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)型，建立適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)籍管理制度，內(nèi)培外引，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，建立“全鏈條”可持續(xù)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。整合各項(xiàng)資源創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托基礎(chǔ)教育階段大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐基地成果，在良鄉(xiāng)高教園區(qū)建設(shè)2000m2的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為基地，合理規(guī)劃、建設(shè)10間獨(dú)立辦公室，配套設(shè)備家具等辦公條件，吸引10家左右創(chuàng)業(yè)單位入駐。學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目執(zhí)行，選取其中具有國(guó)際化潛力和產(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目給予重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持。積極組織并引導(dǎo)研究生參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，定期組織創(chuàng)業(yè)方案和項(xiàng)目展示，為創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、天使投資人等選擇對(duì)象提供機(jī)會(huì)。 （二）基本原則，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。北京理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入院系年度績(jī)效考核，并在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中予以考慮。逐步推進(jìn)績(jī)點(diǎn)制和適應(yīng)國(guó)內(nèi)外學(xué)生交流的學(xué)分互換機(jī)制。（三）充分利用校內(nèi)外資源，搭建“產(chǎn)、學(xué)、研”實(shí)踐平臺(tái)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源建設(shè)本科“大實(shí)踐育人體系”，在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推進(jìn)和相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性實(shí)習(xí)，使學(xué)生實(shí)習(xí)與科研合作、畢業(yè)分配、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密相連。在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，培育5門左右創(chuàng)新相關(guān)課程，作為全體研究生公共選修課。打破本碩博分段培養(yǎng)的壁壘限制，在陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班中實(shí)行本碩博連讀一體化培養(yǎng)。教務(wù)處統(tǒng)籌管理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究生院統(tǒng)籌管理研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院掛靠校團(tuán)委。（二）基本原則，完善培養(yǎng)體系將強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的突破口，培育獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。堅(jiān)持舉辦大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，舉行大學(xué)生“創(chuàng)意與中國(guó)商用飛機(jī)有限公司（商飛）聯(lián)合開展系統(tǒng)工程師專業(yè)人才培養(yǎng)工作。（九）完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，全程服務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步建設(shè)完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)組建學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等形式，實(shí)行普惠式創(chuàng)新實(shí)踐教育，擴(kuò)大惠及面，打造創(chuàng)新實(shí)踐品牌。堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、注重發(fā)展”的原則，建立寬松的準(zhǔn)入機(jī)制，著力創(chuàng)建新型師生關(guān)系，著眼提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，出人才、出成效。成立研究生導(dǎo)師學(xué)校，對(duì)新遴選的研究生導(dǎo)師加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的培訓(xùn)，提升研究生導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫一批具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理制度，建立在線開放課程、啟蒙課程講座、未來(lái)精英培育工程（創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)班）等的學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度；完善學(xué)籍管理制度，建立個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，探索推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度。 （一） 一、辦公室主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)；建立定期會(huì)商機(jī)制，協(xié)調(diào)重要事務(wù)。定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、研討會(huì)、高峰論壇，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)；發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過(guò)舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的激情，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。(六)增強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)的育人支撐能力優(yōu)化資源配置，從管理體制、投入機(jī)制、開放共享、空間拓展四個(gè)方面同時(shí)切入，形成滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要的平臺(tái)支撐能力。(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。南京理工大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案發(fā)布時(shí)間：20151201完善副修雙學(xué)位制度，逐步擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供多種路徑。拓展建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，完善配套管理運(yùn)行機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生開展沙盤模擬創(chuàng)業(yè)、參與商業(yè)實(shí)體的運(yùn)營(yíng)，提高學(xué)生的企業(yè)運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，引入專業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化器管理公司，通過(guò)購(gòu)買第三方專業(yè)化服務(wù)的方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的各種配套服務(wù)（包括代辦工商注冊(cè)登記、稅務(wù)登記、資產(chǎn)評(píng)估、政策法規(guī)與投資信息咨詢、融資服務(wù)、小額貸款辦理等），提高創(chuàng)業(yè)園區(qū)的管理和服務(wù)水平，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由教務(wù)處處長(zhǎng)、學(xué)生工作處處長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括團(tuán)委、科學(xué)技術(shù)研究院、研究生院、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院等部門和單位的主要負(fù)責(zé)人。改革創(chuàng)業(yè)教育考核內(nèi)容和方式，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力考查，促進(jìn)結(jié)果考核向過(guò)程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)