【正文】 南京理工大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案發(fā)布時間：20151201來源：高校報件為全面貫徹落實黨和國家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)?！肮こ叹⒑蜕鐣袌浴钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，堅持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進、內(nèi)涵發(fā)展”的實施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級提供更為有力的人才智力支撐。二、總體目標(biāo)2015年，制定學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，全面啟動學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在學(xué)?！笆濉比瞬排囵B(yǎng)規(guī)劃中設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”專項計劃，強化宣傳，營造氛圍。到2017年，初步建成有機融合、聯(lián)動高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制，形成配套完備的運行制度體系，立項建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目和重點實踐項目，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程。到2020年，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，產(chǎn)生一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成果，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強——參與教師科研和參加各類競賽的學(xué)生比例達(dá)到80%以上，本科生申請專利、發(fā)表論文、競賽獲獎等的總比例達(dá)到30%以上，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生比例達(dá)到20%，成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例顯著提高，對經(jīng)濟社會的貢獻(xiàn)度明顯提升。三、主要任務(wù)(一)修訂人才培養(yǎng)方案根據(jù)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和服務(wù)面向，立足精英教育，對接國際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，制定學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在2018年完成制定并實施新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時占比進一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)為牽引，以院際、校企、政學(xué)、國際多元合作為途徑，積極推進多樣化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。立足院際合作，建設(shè)教育實驗學(xué)院，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式；立足校企合作，推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)高級工程人才；立足政學(xué)合作，建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院，培養(yǎng)復(fù)合型人才；立足國際合作，建設(shè)中法工程師學(xué)院，培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才。優(yōu)化“三學(xué)期制”教學(xué)安排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為夏季“短學(xué)期”主要教學(xué)內(nèi)容。依托國家級工程創(chuàng)新綜合實驗中心，以合作項目課程為突破口，探索建立跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。完善副修雙學(xué)位制度，逐步擴大專業(yè)覆蓋面，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供多種路徑。(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。打破學(xué)科壁壘，控制專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，突出建設(shè)重點，在學(xué)校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)管理體制。重點建設(shè)國家級、省部級重點專業(yè)和校級品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、“中國制造2025”行動綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。實行專業(yè)建設(shè)成效自評估制度，建立專業(yè)的動態(tài)調(diào)整、預(yù)警和退出機制。對與學(xué)校定位不相適應(yīng)、辦學(xué)效益低，以及實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平低，總體教育質(zhì)量差、就業(yè)率低的專業(yè)進行調(diào)整，激發(fā)專業(yè)發(fā)展的生機和活力。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照“依次遞進、有機銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生，加強科研訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程的建設(shè)力度，進一步提高課程的適應(yīng)性和教學(xué)效果。挖掘、充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)面向不同行業(yè)、具有學(xué)科專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。設(shè)計科學(xué)合理的激勵與保障機制，鼓勵、支持知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開出更多高質(zhì)量的新生研討課、專業(yè)導(dǎo)論課和學(xué)科前沿課。自建、引進一批優(yōu)質(zhì)的在線開放課程。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。(五)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系健全“基礎(chǔ)實踐→科研訓(xùn)練→綜合創(chuàng)新→創(chuàng)業(yè)實踐”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，使學(xué)生在實踐中培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。整合優(yōu)化全校實踐教學(xué)資源，認(rèn)真落實《南京理工大學(xué)關(guān)于加強大學(xué)生實踐教學(xué)工作的若干意見》，切實提升學(xué)生的實踐能力，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。繼續(xù)實施“南京理工大學(xué)科研訓(xùn)練‘百千萬’計劃”，加強過程管理，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。完善激勵考核機制，營造“教師傾心指導(dǎo)、學(xué)生用心參與”的氛圍，鼓勵學(xué)生參加各類高水平學(xué)術(shù)科技競賽、創(chuàng)意設(shè)計比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教、以賽促練，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的綜合運用與整合創(chuàng)新能力。拓展建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)區(qū)，完善配套管理運行機制，指導(dǎo)學(xué)生開展沙盤模擬創(chuàng)業(yè)、參與商業(yè)實體的運營，提高學(xué)生的企業(yè)運營和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。(六)增強實踐平臺的育人支撐能力優(yōu)化資源配置，從管理體制、投入機制、開放共享、空間拓展四個方面同時切入，形成滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需要的平臺支撐能力。實施“南京理工大學(xué)實驗室‘一院一品’建設(shè)計劃”，提升各專業(yè)實驗室、工程訓(xùn)練中心、虛擬仿真實驗中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)水平；制定開放共享管理辦法，確保所有實驗室資源向全體學(xué)生開放，建成滿足學(xué)生自我發(fā)展需要的實驗室開放共享環(huán)境。依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和南京紫金常春藤大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，完善三園“無縫對接、遞進助推”的運行機制和模式，充分發(fā)揮校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐平臺集群的“孵化器—轉(zhuǎn)化器—加速器”功能和效益。積極拓展國家級、省部級工程實踐教育中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能，加強與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的合作，新建一批合作緊密、有機聯(lián)動的大學(xué)生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供更優(yōu)質(zhì)的條件、更廣闊的空間。(七)完善教學(xué)和學(xué)籍管理制度深化學(xué)分制改革，完善彈性學(xué)制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，合理認(rèn)定學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利的學(xué)分；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況；允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。制定實施細(xì)則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；把學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)情況納入推薦免試研究生的評價體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。(八)提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力充分發(fā)揮教師教學(xué)發(fā)展中心作用，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、教學(xué)研修的重要內(nèi)容，大力開展啟發(fā)式、討論式、參與式和探究式等研究性教學(xué)方法的研究與培訓(xùn)。加大創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的建設(shè)力度，以培育教學(xué)團隊為牽引，引導(dǎo)專任教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與案例研究，產(chǎn)出一批示范性成果。鼓勵教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度，提高具有工程背景專職教師比例。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。完善兼職教師管理規(guī)范，聘請知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、特聘“產(chǎn)業(yè)教授”、投資人等各行各業(yè)杰出人士，開辦講座論壇，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導(dǎo)教師；發(fā)揮“南京理工大學(xué)海外青年學(xué)者‘紫金高層論壇’”平臺作用，吸引海外師資補充，建立一支“專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補、學(xué)科交叉、融合發(fā)展”的國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。(九)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平通過加強機構(gòu)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、孵化服務(wù)和氛圍營造等四個方面的工作，進一步提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)水平。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，完善“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”的工作職能和保障機制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)。充分利用政府和社會資源，加強宣傳組織，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“GYB”、“SYB”和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。加強創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，引入專業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化器管理公司，通過購買第三方專業(yè)化服務(wù)的方式，加強創(chuàng)業(yè)園區(qū)公共服務(wù)平臺建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的各種配套服務(wù)（包括代辦工商注冊登記、稅務(wù)登記、資產(chǎn)評估、政策法規(guī)與投資信息咨詢、融資服務(wù)、小額貸款辦理等），提高創(chuàng)業(yè)園區(qū)的管理和服務(wù)水平，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、研討會、高峰論壇，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺；發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過舉辦先進事跡報告會和經(jīng)驗交流會等活動，激發(fā)學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)實踐的激情，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。(十)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際合作深入推進與國外高水平大學(xué)合作辦學(xué)以及聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生簽約項目的實施，持續(xù)擴大參加國家公派國際交流項目的優(yōu)秀學(xué)生比例，配套設(shè)置專項支持資金，不斷擴大國際交流規(guī)模；同時注重借鑒國外大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，推動學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，將人才培養(yǎng)納入國際教育體系。充分用好國家留學(xué)生獎學(xué)金政策，對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷擴大留學(xué)生招生規(guī)模；做好來校短期交流學(xué)習(xí)海外學(xué)生的接待與教學(xué)服務(wù)工作，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動，營造校內(nèi)的國際多元文化氛圍。繼續(xù)實施“青年教師境外教學(xué)培訓(xùn)計劃”，提升教師的國際化視野與交流水平；以全英語專業(yè)和課程建設(shè)為主線，鼓勵開課教師引進國外高水平大學(xué)成熟的優(yōu)秀教材，完善全英語教學(xué)體系，在全校范圍內(nèi)營造良好的國際化教育環(huán)境。舉辦“國際青年創(chuàng)客大賽”，總結(jié)與分享面向全球大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的新模式和新機制。(十一)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)保障將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計劃”作為學(xué)?！笆濉本C合改革重大計劃，在制度、經(jīng)費、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供有力保障。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項資金，重點支持科研訓(xùn)練“百千萬”計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目與競賽活動，獎勵優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。設(shè)立教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力提升專項資金，支持開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究、課程及教材建設(shè)、教學(xué)成果獎勵、教學(xué)團隊建設(shè)等。多方吸納社會資金，完善“南理工紫金科創(chuàng)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的項目評選與基金使用指導(dǎo)。建立與創(chuàng)投公司、風(fēng)投公司、知識產(chǎn)權(quán)交易平臺的長效合作機制，幫助優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接創(chuàng)投基金等社會資源，通過無償資助、創(chuàng)業(yè)貸款、天使投資、融資對接等多種形式向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金扶持。建立健全科研反哺教學(xué)機制，促進科研基地和平臺全面開放，擴大吸納學(xué)生參與科研工作，促進科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。完善科技成果處置和收益分配機制，鼓勵師生共組團隊開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)集成云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用技術(shù)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的智慧型校園，為師生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動提供穩(wěn)定、快捷、便利的信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件與技術(shù)支持服務(wù)。四、組織實施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校成立南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員包括黨政辦公室、宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、人事處、研究生院、學(xué)生工作處、財務(wù)處、國有資產(chǎn)與實驗室管理處、團委、對外聯(lián)絡(luò)與發(fā)展部、資產(chǎn)經(jīng)管有限公司等部門的主要負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，研究決定重大事項。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由教務(wù)處處長、學(xué)生工作處處長擔(dān)任，成員包括團委、科學(xué)技術(shù)研究院、研究生院、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院等部門和單位的主要負(fù)責(zé)人。辦公室主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動；建立定期會商機制，協(xié)調(diào)重要事務(wù)。同時成立由校內(nèi)外專家共同組成的南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)為全校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供科學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)咨詢，并提出改進工作的合理化建議。(二)科學(xué)組織實施學(xué)校將以切實增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學(xué)校發(fā)展改革的重要議事日程，在全面總結(jié)成功經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，進一步明確責(zé)任分工，逐級逐項落實，加強考核評價與實施督導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。各學(xué)院要承擔(dān)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主體責(zé)任。在學(xué)校整體部署下，進一步細(xì)化實施方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作納入專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的全過程、各環(huán)節(jié)。各學(xué)院根據(jù)實際情況，建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。學(xué)校機關(guān)及職能部門積極與學(xué)院工作有機聯(lián)動、合作高效，形成一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織體系。(三)加強宣傳引導(dǎo)大力宣傳加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境，使“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念深入人心。及時總結(jié)推廣好經(jīng)驗好做法，發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正能量，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。南京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201來源：高校報件為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出的工作任務(wù)，結(jié)合我?！皠?chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，進一步提高大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，特制定本實施方案。 一、指導(dǎo)思想貫徹“以育人為本，促進人才輩出；以學(xué)術(shù)為本，促進學(xué)術(shù)繁榮；以航空為本，促進特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，落實“高素質(zhì)公民和未來開拓者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)相結(jié)合為路徑，以推進產(chǎn)學(xué)研用深度融合為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為主線，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。 二、建設(shè)思路積極探索體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式