【正文】 費用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各計劃項目的實施，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基礎(chǔ)性建設(shè)。進一步加強與地方政府、創(chuàng)業(yè)孵化基地對接，積極做好共建，為我校學(xué)生搭建、完善創(chuàng)業(yè)平臺，強化與蘇州太倉、南京江寧、南京溧水、南京秦淮等政府地區(qū)合作，共建高校與地方政府的眾創(chuàng)空間，推進創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化與社會資源配置的有機結(jié)合，為校內(nèi)孵化成熟的創(chuàng)業(yè)團隊進入社會建立綠色通道，持續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐提供支持、保護和服務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高新技術(shù)企業(yè)孵化以及科技成果轉(zhuǎn)化的有機結(jié)合，形成良好的經(jīng)濟、社會和人才效益。推動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的高質(zhì)量實施，推進工程教育改革，提升工程教育水平。積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，爭取和利用各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并與政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會開展緊密合作。完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，定期遴選具有市場前景的項目進行重點培育。結(jié)合未來精英培育工程，依托創(chuàng)業(yè)精英培育中心，科學(xué)選拔具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，進行專門培訓(xùn)，推行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制，由教育效果優(yōu)良的教師或有實踐經(jīng)驗的校外專家擔任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)引路授業(yè)。定期舉辦南航主題創(chuàng)客培訓(xùn)和創(chuàng)客沙龍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊跟蹤檔案，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、團隊管理等實際問題，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；搭建南航創(chuàng)客空間，定期邀請創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、天使投資人參加南航“創(chuàng)翼友約”創(chuàng)業(yè)交流活動，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野。（六）以“加強學(xué)術(shù)交流、開拓學(xué)術(shù)視野、營造學(xué)術(shù)氛圍、提高學(xué)術(shù)水平”為目標，為大學(xué)生搭建互動式、長效性、常態(tài)化的學(xué)術(shù)交流平臺。主題創(chuàng)新區(qū)圍繞特定研究主題，設(shè)立系列創(chuàng)新項目，形成穩(wěn)定研究方向，開展系統(tǒng)、專門、深入的科學(xué)研究和創(chuàng)新實踐，實行教師團隊指導(dǎo)下的學(xué)生群體自主管理，營造濃郁的學(xué)習、實踐、創(chuàng)新氛圍。實施創(chuàng)新實踐工程，強化創(chuàng)新實踐訓(xùn)練全面落實《南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新實踐工程實施意見》提出的工作任務(wù)，以問題為牽引，以興趣為驅(qū)動、以項目為載體，并行實施八個專項計劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強化能力培養(yǎng)核心，實行分類指導(dǎo)、分類管理，多層次、多模式開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。以注重培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維為教學(xué)目標，開展形式多樣的教學(xué)類培訓(xùn)，引導(dǎo)與推動教師改革教學(xué)方法與考核方式。加強師資隊伍建設(shè)，完善績效考評機制積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量控制與評價體系。引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識與社會需要相結(jié)合，進一步深化學(xué)生對專業(yè)知識價值的認識。在研究生課程體系中設(shè)“科技創(chuàng)新思維與方法”、“研發(fā)與創(chuàng)新管理”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，提供研究生修讀。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學(xué)科競賽納入本科生人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程和學(xué)術(shù)科技系列講座課程，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)修滿8學(xué)分。完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制完善個性化培養(yǎng)與研究性教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。院務(wù)委員會負責組織協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育各項具體工作的開展，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)體系，組織開展創(chuàng)業(yè)項目選拔、培訓(xùn)、跟蹤、輔導(dǎo)，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究工作。校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)國家相關(guān)政策和學(xué)校人才培養(yǎng)目標定位，研究決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革重要事項，組織協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項任務(wù)的實施。2015年，在全校全面啟動南京航空航天大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在“十三五”人才培養(yǎng)專項規(guī)劃中單列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”專項，營造師生員工全員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各專業(yè)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源（開發(fā)23門精品在線開放課程，形成56門有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開發(fā)810本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教材），建成20個校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合育人基地，建成一支具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師隊伍；到2020年，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力顯著增強，對企業(yè)和經(jīng)濟社會的貢獻度大幅度提升。以研究性學(xué)習和個性化培養(yǎng)相結(jié)合為路徑，以推進產(chǎn)學(xué)研用深度融合為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體為主線，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。南京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201(二)科學(xué)組織實施學(xué)校將以切實增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入學(xué)校發(fā)展改革的重要議事日程，在全面總結(jié)成功經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，進一步明確責任分工，逐級逐項落實，加強考核評價與實施督導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。建立健全科研反哺教學(xué)機制，促進科研基地和平臺全面開放，擴大吸納學(xué)生參與科研工作，促進科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐和服務(wù)。充分用好國家留學(xué)生獎學(xué)金政策，對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷擴大留學(xué)生招生規(guī)模；做好來校短期交流學(xué)習海外學(xué)生的接待與教學(xué)服務(wù)工作，開展豐富多彩的學(xué)習交流活動，營造校內(nèi)的國際多元文化氛圍。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標準，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和南京紫金常春藤大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，完善三園“無縫對接、遞進助推”的運行機制和模式，充分發(fā)揮校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐平臺集群的“孵化器—轉(zhuǎn)化器—加速器”功能和效益。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。重點建設(shè)國家級、省部級重點專業(yè)和校級品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、“中國制造2025”行動綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)培養(yǎng)計劃，將科研訓(xùn)練作為必修課實現(xiàn)全覆蓋；專業(yè)實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)必修學(xué)時占比進一步提高；設(shè)置多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程模塊，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。來源：高校報件一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)校“工程精英和社會中堅”的人才培養(yǎng)目標，堅持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進、內(nèi)涵發(fā)展”的實施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級提供更為有力的人才智力支撐。優(yōu)化“三學(xué)期制”教學(xué)安排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為夏季“短學(xué)期”主要教學(xué)內(nèi)容。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系按照“依次遞進、有機銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。繼續(xù)實施“南京理工大學(xué)科研訓(xùn)練‘百千萬’計劃”，加強過程管理，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉科研能力。制定實施細則，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習；把學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)情況納入推薦免試研究生的評價體系，優(yōu)先保送表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發(fā)展的研究方向。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，完善“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”的工作職能和保障機制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)。(十一)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)保障將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革計劃”作為學(xué)校“十三五”綜合改革重大計劃，在制度、經(jīng)費、基礎(chǔ)設(shè)施各方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)提供有力保障。四、組織實施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校成立南京理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長，成員包括黨政辦公室、宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、人事處、研究生院、學(xué)生工作處、財務(wù)處、國有資產(chǎn)與實驗室管理處、團委、對外聯(lián)絡(luò)與發(fā)展部、資產(chǎn)經(jīng)管有限公司等部門的主要負責人。各學(xué)院根據(jù)實際情況，建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。建設(shè)思路積極探索體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標、具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式，按照“創(chuàng)新機制、拓展平臺、優(yōu)化資源、培育群體、注重過程、務(wù)求實效”的工作方針，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學(xué)特色，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)涵、強化能力培養(yǎng)核心，多層次、多模式開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。工作方案設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室”（簡稱辦公室），成員由教務(wù)處、研究生院、學(xué)生處、校團委、財務(wù)處、國資處等主要部門人員組成，常設(shè)在教務(wù)處。前置教育資源，以學(xué)校重點學(xué)科和特色專業(yè)為依托，在中學(xué)建立具有專業(yè)特色的課程基地。在學(xué)位論文課題研究中，要求學(xué)術(shù)型研究生努力緊跟學(xué)科前沿，開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新，要求專業(yè)學(xué)位研究生貼近工程或社會實踐，追求實踐創(chuàng)新。專業(yè)培訓(xùn)的覆蓋面，普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。建立定期考核制度，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師隊伍能力提升。項目由學(xué)生團隊自主提出，選題不受已有方法和思維模式的束縛，原創(chuàng)性或創(chuàng)新性鮮明，具有較大的研究與發(fā)展空間。將創(chuàng)新實踐各計劃納入學(xué)生教學(xué)和實踐管理體系，制定切實可行的管理辦法和配套政策，完善組織管理和過程管理，加強對各專項計劃的組織與協(xié)調(diào)，持續(xù)改進相關(guān)規(guī)章制度，建立科學(xué)化、規(guī)范化管理的長效機制，推進創(chuàng)新實踐活動有序?qū)嵤?、持續(xù)發(fā)展。形成學(xué)生自我管理、自主訓(xùn)練的運行機制，促進資源合理使用、規(guī)劃使用、高效使用，實現(xiàn)以點帶面，以學(xué)生為中心，以項目為核心，學(xué)生團隊相傳承的遞進式創(chuàng)新訓(xùn)練模式。與工商局、稅務(wù)局、銀行等部門建立合作關(guān)系，建立南航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事務(wù)服務(wù)綠色通道，專門為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供工商注冊、稅務(wù)登記、財務(wù)管理、法律咨詢、員工社保、銀行無息貸款等“一條龍”咨詢事務(wù)服務(wù)；強化南航學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的公共信息服務(wù)平臺的功能，實現(xiàn)前沿信息傳遞、孵化園區(qū)管理、創(chuàng)業(yè)項目選拔、扶持政策對接的有機統(tǒng)一。鼓勵學(xué)生參加國際會議、國際競賽等學(xué)術(shù)科研活動。推進高水平工程教育師資隊伍的建設(shè)，為實施教師在企業(yè)掛職培訓(xùn)、行業(yè)教師和工程專家為學(xué)生授課，發(fā)揮橋梁與紐帶作用。把教師指導(dǎo)工作納入教學(xué)評價體系，充分調(diào)動教師、學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動的積極性和主動性。加強大學(xué)生科協(xié)、創(chuàng)新類學(xué)生社團的能力建設(shè)，舉辦更多的小微化、普惠性、廣覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)意類交流活動。，實施全面促創(chuàng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為貫穿人才培養(yǎng)綜合改革的主線，實現(xiàn)全程、全員、全面參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，注重教學(xué)促創(chuàng)、科研促創(chuàng)、服務(wù)促創(chuàng)相輔相成，全面育人。 長：校長副組長：分管教學(xué)工作、學(xué)生工作、產(chǎn)業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)成完善研究生培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為研究生教育的重要內(nèi)容。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，明確全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，強化教師指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。開展學(xué)位點自評估工作，組織專家定期對學(xué)位授權(quán)點和研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行評估，優(yōu)勢學(xué)科參加國際學(xué)科評估。打造專業(yè)特色創(chuàng)新訓(xùn)練平臺，學(xué)院根據(jù)自身的學(xué)科專業(yè)特色、特點，開設(shè)形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；專業(yè)核心課程必須設(shè)置1～2個學(xué)時專門用于講授學(xué)科前沿理論方法；鼓勵高水平教師開設(shè)專家研討、學(xué)科前沿等專業(yè)特色小微課程；鼓勵各創(chuàng)新中心和科研實驗室面向本科生開設(shè)專項創(chuàng)新培訓(xùn)。加快教學(xué)信息化建設(shè)，探索慕課、微課、數(shù)字教材、多媒體教材等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化學(xué)習資源建設(shè)與有效應(yīng)用的模式，打造課內(nèi)外一體化的自主學(xué)習平臺，不斷豐富學(xué)生自主學(xué)習資源，夯實學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系，系統(tǒng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動辦好學(xué)?！拔逅谋薄皢⒑奖薄耙辉憾嗥贰钡却髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，積極組織學(xué)生參加國際、國內(nèi)高水平賽事，加大對學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢賽事的支持力度，主動承辦高水平的國際、國內(nèi)賽事。建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合實踐基地。充分利用學(xué)校省部級以上科技創(chuàng)新平臺，拓展學(xué)生科技創(chuàng)新的創(chuàng)新資源。適時開展國際學(xué)科評估，邀請國外高水平評估機構(gòu)與專家對學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科進行評估與交流，不斷提高學(xué)校學(xué)位授權(quán)點的國際化水平。樹立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過報告會、座談會等形式，大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型先進事跡，發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的引領(lǐng)作用。圖書館通過系列講座、專題講座、選修課程、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式開展信息素養(yǎng)教育工作，提升學(xué)生在信息獲取、成果凝練、論文發(fā)表、專利申請等方面的能力。提供從企業(yè)工商注冊、法律咨詢、企業(yè)運營模式分析、財務(wù)管理、投融資咨詢、人才招聘、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、企業(yè)資金申報指導(dǎo)等全鏈條服務(wù)；同時發(fā)揮科技園網(wǎng)絡(luò)中心優(yōu)勢，提升“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)孵化”的能力。，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2018年形成較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范典型顯著增加。校領(lǐng)導(dǎo)任中心主任，教務(wù)處牽頭，校團委、學(xué)工處、研究生院、實驗室與設(shè)備處、科研院等單位為中心成員。以培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才為目標，面向國際化，堅持面向科學(xué)技術(shù)前沿培養(yǎng)主要從事基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，鼓勵原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，在學(xué)科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)新和創(chuàng)造性成果的學(xué)術(shù)型研究生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機，通過 激動人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價值凸現(xiàn)”和“財富效應(yīng)”聯(lián)動起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。通過創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的企業(yè)課程，用生動實際的案例，提供真實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練環(huán)境。推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)。 （五）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐統(tǒng)籌校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新教育各類資源，將創(chuàng)新類競賽和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”有機結(jié)合，依托學(xué)校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)基地，形成“創(chuàng)意—創(chuàng)造—創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)體系。通過課程實習、生產(chǎn)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實習實訓(xùn)進企業(yè)、入市場，進一步加強與我?，F(xiàn)有的4個國家大學(xué)生校外實踐教育基地、16個國家級工程實踐教育中心、5個北京市校外人才培養(yǎng)基地，和各類實習實踐基地的聯(lián)系。創(chuàng)新積分認定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的范圍包括：；；（科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文）；；。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為教師崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家?guī)?、教材庫和案例庫，形成多時點、系列化、分類型的培訓(xùn)體系。，構(gòu)建平臺。依托校院兩級各學(xué)生科技創(chuàng)新基地，重視基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生將科技創(chuàng)新作品向創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化。使用中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作。改革思路以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務(wù)，全面落實國務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)