【正文】 辦講座論壇，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導教師；發(fā)揮“南京理工大學海外青年學者‘紫金高層論壇’”平臺作用，吸引海外師資補充，建立一支“專兼結合、優(yōu)勢互補、學科交叉、融合發(fā)展”的國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。(八)提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力充分發(fā)揮教師教學發(fā)展中心作用，將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、教學研修的重要內容，大力開展啟發(fā)式、討論式、參與式和探究式等研究性教學方法的研究與培訓。積極拓展國家級、省部級工程實踐教育中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能，加強與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術企業(yè)的合作，新建一批合作緊密、有機聯(lián)動的大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供更優(yōu)質的條件、更廣闊的空間。拓展建設校內外創(chuàng)業(yè)實訓區(qū)，完善配套管理運行機制，指導學生開展沙盤模擬創(chuàng)業(yè)、參與商業(yè)實體的運營，提高學生的企業(yè)運營和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。(五)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系健全“基礎實踐→科研訓練→綜合創(chuàng)新→創(chuàng)業(yè)實踐”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，使學生在實踐中培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。挖掘、充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)面向不同行業(yè)、具有學科專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。實行專業(yè)建設成效自評估制度，建立專業(yè)的動態(tài)調整、預警和退出機制。完善副修雙學位制度，逐步擴大專業(yè)覆蓋面，為學生多樣化發(fā)展提供多種路徑。(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以多樣化人才培養(yǎng)目標為牽引，以院際、校企、政學、國際多元合作為途徑，積極推進多樣化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。到2017年，初步建成有機融合、聯(lián)動高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制，形成配套完備的運行制度體系，立項建設一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目和重點實踐項目，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程。南京理工大學關于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案發(fā)布時間：20151201為全面貫徹落實黨和國家關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，根據(jù)《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，結合學校實際，現(xiàn)就深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實施方案。到2020年，建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，產(chǎn)生一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學成果，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強——參與教師科研和參加各類競賽的學生比例達到80%以上，本科生申請專利、發(fā)表論文、競賽獲獎等的總比例達到30%以上，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生比例達到20%，成功創(chuàng)業(yè)的學生比例顯著提高，對經(jīng)濟社會的貢獻度明顯提升。立足院際合作，建設教育實驗學院，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式；立足校企合作，推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)高級工程人才；立足政學合作，建設知識產(chǎn)權學院，培養(yǎng)復合型人才；立足國際合作，建設中法工程師學院，培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才。(三)優(yōu)化專業(yè)結構規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結構。對與學校定位不相適應、辦學效益低，以及實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平低，總體教育質量差、就業(yè)率低的專業(yè)進行調整，激發(fā)專業(yè)發(fā)展的生機和活力。設計科學合理的激勵與保障機制，鼓勵、支持知名學者、創(chuàng)業(yè)導師開出更多高質量的新生研討課、專業(yè)導論課和學科前沿課。整合優(yōu)化全校實踐教學資源，認真落實《南京理工大學關于加強大學生實踐教學工作的若干意見》，切實提升學生的實踐能力，夯實專業(yè)基礎。(六)增強實踐平臺的育人支撐能力優(yōu)化資源配置，從管理體制、投入機制、開放共享、空間拓展四個方面同時切入，形成滿足大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需要的平臺支撐能力。(七)完善教學和學籍管理制度深化學分制改革，完善彈性學制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展學分轉換制度，合理認定學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利的學分；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況；允許調整學業(yè)進程，保留學籍休學創(chuàng)業(yè)。加大創(chuàng)業(yè)教育學院的建設力度，以培育教學團隊為牽引，引導專任教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與案例研究，產(chǎn)出一批示范性成果。(九)提高學生創(chuàng)業(yè)指導服務水平通過加強機構建設、創(chuàng)業(yè)培訓、孵化服務和氛圍營造等四個方面的工作，進一步提高大學生創(chuàng)業(yè)的指導與服務水平。定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、研討會、高峰論壇，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術交流平臺；發(fā)掘樹立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，通過舉辦先進事跡報告會和經(jīng)驗交流會等活動，激發(fā)學生積極投身創(chuàng)業(yè)實踐的激情，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。舉辦“國際青年創(chuàng)客大賽”，總結與分享面向全球大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的新模式和新機制。多方吸納社會資金，完善“南理工紫金科創(chuàng)”大學生創(chuàng)業(yè)基金的項目評選與基金使用指導。建設集成云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動應用技術，無線網(wǎng)絡全覆蓋的智慧型校園，為師生開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學活動提供穩(wěn)定、快捷、便利的信息化基礎設施條件與技術支持服務。辦公室主要負責制訂學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學活動；建立定期會商機制，協(xié)調重要事務。在學校整體部署下，進一步細化實施方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學工作納入專業(yè)建設、人才培養(yǎng)的全過程、各環(huán)節(jié)。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設的重要內容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍環(huán)境，使“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念深入人心。來源：高校報件 一、 二、總體目標切實將全面深入實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進南京航空航天大學綜合改革的突破口，面向全體、分層實施、結合實際、強化實踐，促進學生全面發(fā)展。 四、 （一）院工作組負責本單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體工作的組織開展和相關項目的日常管理。組委會由任務或活動的主辦單位或主要承辦單位負責人組成，組委會負責制定活動的實施方案，組織開展活動的宣傳、報名、運行、總結等工作。中心辦公室負責充分利用校內外創(chuàng)新實踐資源，開展系列、專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐氛圍，推動校園科技文化活動蓬勃開展，激發(fā)和培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)動力，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力、團隊協(xié)作能力。探索創(chuàng)新人才選拔標準，通過自主招生，選拔一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質的優(yōu)秀學生。明確各專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體目標要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進專業(yè)教育，以專業(yè)教育帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有機融合專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在研究生培養(yǎng)方案中，設置學術活動必修環(huán)節(jié)，計入學分。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分管理制度，建立在線開放課程、啟蒙課程講座、未來精英培育工程（創(chuàng)業(yè)精英培訓班）等的學習認證和學分認定制度；完善學籍管理制度，建立個性化培養(yǎng)教學管理制度，探索推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度。結合學科特點、素質能力培養(yǎng)要求，精心制定創(chuàng)業(yè)公共教學計劃，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基礎必修課、創(chuàng)業(yè)公選課、創(chuàng)業(yè)精英培訓課程的有機銜接。進一步增大SIYB組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫一批具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。實施“群星計劃”、“研究生文化素質教育計劃”，開展主題教育活動，全面提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力。完善專業(yè)技術職稱評聘和績效考核標準，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價，明確教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為青年教師崗前培訓、課程資質認定的重要內容。成立研究生導師學校，對新遴選的研究生導師加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識的培訓，提升研究生導師指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。制定兼職教師管理規(guī)范，聘請各行各業(yè)的優(yōu)秀人才以行業(yè)教師或企業(yè)教授（專家）的方式擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立導師人才庫。以“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽和全國研究生創(chuàng)新實踐系列競賽為龍頭，以全國大學生數(shù)模、力學、電子設計、機器人競賽等重大賽事為抓手，按照“規(guī)模化、系列化、品牌化、特色化”建設目標，開展系列學科競賽活動，創(chuàng)設富有航空航天特色競賽活動，構建多層次、多樣化的競賽活動體系，夯實學生學科知識基礎，提高學生創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力。引導學生關注相關學科前沿問題，探索相關領域中的難點與熱點問題，激發(fā)學生崇尚科學、追求卓越的志向和興趣，拓展學生的學科專業(yè)知識，提高科學素養(yǎng)和研究能力。貫徹大工程觀，開發(fā)利用、優(yōu)化整合校內校外工程教育資源，整體建設校內工程訓練實踐平臺，全面推進工程教育改革，促進產(chǎn)學研用的深度結合。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，鍛煉社會實踐能力、團隊協(xié)作能力，理論聯(lián)系實際和開展調查研究的能力，營造良好的人文社會科學研究氛圍，推動校園文化活動蓬勃開展。堅持“循序漸進、注重發(fā)展”的原則，建立寬松的準入機制，著力創(chuàng)建新型師生關系，著眼提高學生的創(chuàng)新意識和科研能力，出人才、出成效。支持大學生組建學術交流團隊，創(chuàng)辦學術刊物，舉辦學術沙龍和學術講座，打造品牌學術活動，培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)和學術精神。依托優(yōu)勢學科專業(yè)進一步推進大學生主題創(chuàng)新區(qū)建設，完善大學生創(chuàng)新苗圃的制度化建設，打造具有穩(wěn)定創(chuàng)新實踐訓練管理流程的師生管理團隊，整合利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐資源，有效合理使用創(chuàng)新中心場地空間、儀器設備、技術力量、信息平臺等優(yōu)質資源，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關資源開放共享管理運行新機制，推進平臺和資源管理的規(guī)范化、制度化、信息化。通過組建學生社團、興趣小組等形式，實行普惠式創(chuàng)新實踐教育，擴大惠及面，打造創(chuàng)新實踐品牌。積極引導專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合，根據(jù)課程特點，將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實務融入相關的課堂教學之中，實現(xiàn)普惠式的創(chuàng)業(yè)課程教學。完善學生創(chuàng)業(yè)中心，全程服務創(chuàng)業(yè)指導進一步建設完善學生創(chuàng)業(yè)基地，優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)服務指導。為具有潛質的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供全程服務。完善投資平臺，做實創(chuàng)業(yè)孵化。（九）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際化，引進國外優(yōu)質資源，拓展國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作渠道。提高外國留學研究生招生質量，加強國際化人才培養(yǎng)方案與課程體系建設。建立工程類課程授課標準，監(jiān)督工程人才培養(yǎng)過程，提出指導意見。與中國商用飛機有限公司（商飛）聯(lián)合開展系統(tǒng)工程師專業(yè)人才培養(yǎng)工作。完善激勵保障機制，營造全員創(chuàng)新氛圍從制度、經(jīng)費、條件等方面加強大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的投入力度，設立計劃年度經(jīng)費、專項基金或教改研究、教學建設配套經(jīng)費，建設各類面向全校的學生創(chuàng)新實踐平臺，保證計劃項目的開展。在發(fā)展規(guī)劃制定、師資隊伍建設、資源建設等方面突顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要地位。堅持舉辦大學生學術論壇，舉行大學生“創(chuàng)意微創(chuàng)意”系列活動，擴展活動載體，加大宣傳力度，擴大活動影響面和參與面，廣泛激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)意興趣。積極動員組織學生參與各級地方創(chuàng)業(yè)類賽事，舉辦各類學生科技競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)形象設計CIS大賽等。來源：高校報件（二）基本原則，完善培養(yǎng)體系將強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識啟發(fā)作為深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的突破口，培育獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。，推進協(xié)同育人以整合校內各部門合力與匯聚校外優(yōu)質資源作為深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐力，確保“機構、人員、場地、經(jīng)費”四到位，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，形成統(tǒng)一領導、齊抓共管、開放合作的良好局面。2017年取得重要進展，制度建設和硬件設施建設達到國內先進水平，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及率和覆蓋面得到有效擴大，形成一批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型榜樣。組教務處統(tǒng)籌管理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究生院統(tǒng)籌管理研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育學院掛靠校團委。在本科生人才培養(yǎng)方案中引入“能力素質拓展模塊”，設置不低于4學分的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分，將學術研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際交流、社會服務納入到本科人才培養(yǎng)方案實踐育人體系中，給予學分認定。（二）匯聚國內外優(yōu)勢資源，打破專業(yè)壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制積極探索校校、校企、校地、校所及國際合作的協(xié)同育人機制，發(fā)揮學校協(xié)同創(chuàng)新中心及校外實踐育人資源作用，建設聯(lián)合實驗室、簽署并有效實施國內外聯(lián)合育人協(xié)議20～40個。推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入教學過程，促進研究生課程學習與科研工作密切結合，注重培養(yǎng)研究生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。打破本碩博分段培養(yǎng)的壁壘限制，在陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班中實行本碩博連讀一體化培養(yǎng)。建立需求導向的學科結構調整機制，制定學位授權點預警與退出辦法。（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，豐富網(wǎng)絡教學資源，將科研成果融入教學建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質課程建設，開設“研究方法”“學科前沿”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎”“科學發(fā)現(xiàn)規(guī)律”等課程，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立注重教學改進實效的實時反饋課程評估制度，優(yōu)化課程評價指標，將“是否在課程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”納入課程質量考評體系，引入APP等實時評價手段，實現(xiàn)學生對課程的實時評價。在現(xiàn)有課程體系基礎上，提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容，培育5門左右創(chuàng)新相關課程，作為全體研究生公共選修課。加強具有“船海核”特色的研究生在線課程建設，引進國內外優(yōu)質課程資源，打造特色品牌課程，建設5門左右研究生在線課程，力爭成為多校共用研究生在線課程。通過宣講解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢、講述傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、分享交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等形式，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，因勢利導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，拓展創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑。設立研究生拔尖人才創(chuàng)新基金，支持具有較強科研潛質的在校研究生在導師指導下從事具有前沿性和開拓性的課題研究工作，支持拔尖創(chuàng)新人才在國內外一流大學和一流學科從事科學研究，培養(yǎng)和扶持優(yōu)秀研究生從事對學科發(fā)展有重要影響的原創(chuàng)性學術研究或極具應用前景的重大應用型創(chuàng)新研究，激勵研究生做出重大創(chuàng)新成果，培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才。（三）充分利用校內外資源，搭建“產(chǎn)、學、研”實踐平臺，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐資源建設本科“大實踐育人體系”，在加強專業(yè)實踐的基礎上，推進和相關企業(yè)、研究機構的實質性實習，使學生實習與科研合作、畢業(yè)分配、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密相連。在學校船海核主體學科培育2～3個研究生創(chuàng)新基地，提供開放性實驗軟硬件設備及相關服務指導，為研究生提供一個集創(chuàng)新實驗、科技制作、學科競賽、作品展示等多功能為一體的創(chuàng)新實踐環(huán)境；建設研究生創(chuàng)新與學術交流中心，為研究生跨學科學術交流、創(chuàng)新思維碰撞提供空間與場地，為研究生創(chuàng)新實踐活動交流、培訓提供條件；設置大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技作品展示平臺，展示大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品及相關理念、技術與構造等，開設研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色活動與作品展示區(qū)，定期邀請相關企業(yè)、機構參觀、考察，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品成果轉化