【正文】 提供平臺。發(fā)起、主辦與承辦各類學(xué)術(shù)會議，支持和鼓勵研究生開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新與交流活動；開辦研究生暑期學(xué)校，為研究生提供高起點、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和交流平臺，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；積極搭建研究生校內(nèi)交流平臺，鼓勵不同專業(yè)、不同方向的研究生進行學(xué)術(shù)探討，拓展研究生學(xué)術(shù)視野；通過開展“研究生學(xué)術(shù)之星”評選等活動樹立先進典型，引導(dǎo)研究生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，增強研究生的科研實踐能力。充分發(fā)揮學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)力量，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全方位的知識產(chǎn)權(quán)指導(dǎo)與服務(wù)平臺。逐步推進績點制和適應(yīng)國內(nèi)外學(xué)生交流的學(xué)分互換機制。完善國際合作協(xié)同育人機制，探索與國外高水平大學(xué)互授、聯(lián)授學(xué)位培養(yǎng)機制，打造創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目。擴大個性化保研范圍，在保研工作中強化對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的考核。在研究生復(fù)試綜合素質(zhì)考察中，對高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與成果予以認定，注重考查考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣等內(nèi)容。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入院系年度績效考核，并在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中予以考慮。邀請企業(yè)家校友作為創(chuàng)業(yè)課程授課人、創(chuàng)業(yè)講壇主講人，引導(dǎo)校友設(shè)立不同類別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金扶持學(xué)生，接收學(xué)生到校友企業(yè)掛職實習(xí)，搭建校友與學(xué)生投融資平臺。積極培育創(chuàng)業(yè)團隊和科技企業(yè)，營造朝氣蓬勃的創(chuàng)業(yè)氛圍。成立投資公司，對市場前景好的項目重點培育，經(jīng)過商業(yè)論證評估，投入資金支持，科技園投資公司以參股方式進行股權(quán)融資，雙方利益共享、風(fēng)險共擔(dān)。北京理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201為增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號）《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人[2015]205號）和北京市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作精神，立足學(xué)校人才培養(yǎng)工作，特制定本方案。 一、 (一） 指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)學(xué)校分三步走的中長期建設(shè)發(fā)展目標和“6+1”發(fā)展戰(zhàn)略，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面整合校內(nèi)外資源，扎實推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善條件和政策保障，突出理工特色和國防特色，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，加快形成創(chuàng)意驅(qū)動創(chuàng)新、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新局面。 （二）基本原則，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。促進科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，形成產(chǎn)學(xué)研用機制；推動校際教育資源的互補與共享，達到以先帶后，交叉學(xué)習(xí)；促進學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)，特別是國防產(chǎn)業(yè)的資源整合，建立更為廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制。2017年取得重要進展，形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 （一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機制學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，全面負責(zé)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作(見附件)。進一步推進學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生分類培養(yǎng)機制改革，進一步明確學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型博士、碩士學(xué)位授予的基本要求。1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)課程。面向全校學(xué)生開設(shè)包括專業(yè)知識、職業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、綜合性知識等在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，讓學(xué)生“學(xué)專業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”。通過參觀企業(yè)、訪問消費者、商業(yè)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等以及開展創(chuàng)業(yè)專題講座和報告，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作精神。積極組織并引導(dǎo)研究生參加各類創(chuàng)業(yè)競賽活動，定期組織創(chuàng)業(yè)方案和項目展示，為創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)、天使投資人等選擇對象提供機會。 （四）改革教學(xué)方法和考核方式進一步深化啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)的研究性教學(xué)課程改革，加強師生國際交流，將科研團隊整體引入研究性教學(xué)課堂。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，建設(shè)精品的視頻公開課、資源共享課、MOOC，并將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢教育資源引入課程庫，引進并建設(shè)具備學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析的教學(xué)平臺、教學(xué)管理平臺，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供線上線下多樣的教學(xué)資源與途徑。學(xué)校每年投入專項經(jīng)費支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目執(zhí)行，選取其中具有國際化潛力和產(chǎn)業(yè)化前景的項目給予重點經(jīng)費支持。充分利用上述資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)孵化基地和企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。同時，配合北京市，大力建設(shè)我校首個北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)開放共享中心，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新實踐條件輻射社會。 （六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度為加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及實踐能力和競爭能力的培養(yǎng), 激發(fā)學(xué)生參與實踐創(chuàng)新的熱情,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,設(shè)立創(chuàng)新實踐積分制度,制定細則規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分與成績的認定。1. 促進教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理論水平的提升。培育并建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍，并建立定期考核，淘汰制度。加快完善高校科技成果處置和收益分配機制，支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化。建設(shè)功能完善的創(chuàng)業(yè)交流網(wǎng)絡(luò)平臺，由專人負責(zé)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的更新，提供線上和線下的咨詢服務(wù)，做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)，有針對性地幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力。多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。整合各項資源創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托基礎(chǔ)教育階段大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實踐基地成果，在良鄉(xiāng)高教園區(qū)建設(shè)2000m2的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為基地，合理規(guī)劃、建設(shè)10間獨立辦公室，配套設(shè)備家具等辦公條件，吸引10家左右創(chuàng)業(yè)單位入駐。來源：高校報件指導(dǎo)思想堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為根本任務(wù)，全面落實國務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，圍繞學(xué)校確立的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍、工程領(lǐng)軍、管理領(lǐng)導(dǎo)的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的精神境界，大力培養(yǎng)學(xué)生愛國奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，增強為國獻身、為民服務(wù)的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成追求真理、嚴謹務(wù)實、開放包容、團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，大力培養(yǎng)學(xué)生實事求是、不求浮華、腳踏實地的作風(fēng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，深化機制體制改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系建設(shè)，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境建設(shè)，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出北航應(yīng)有的貢獻。(三)總體目標2015年起全面深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到2017年取得重要進展，借鑒世界一流大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)先進經(jīng)驗，構(gòu)建“本研一體、學(xué)科交叉、國際互認，完全學(xué)分、彈性學(xué)制”的人才培養(yǎng)模式和學(xué)位授予機制，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進通識與專業(yè)并重、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合、國際一流水平的課程體系和實驗實踐平臺建設(shè)，推進研究型教學(xué)實施，實現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)型，建立適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)和學(xué)籍管理制度，內(nèi)培外引，建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，建立“全鏈條”可持續(xù)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《工業(yè)和信息化部關(guān)于推進部屬高校教育事業(yè)改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見》（工信部人〔2015〕205號），結(jié)合北京航空航空大學(xué)人才培養(yǎng)目標，制定本方案。北京航空航天大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案發(fā)布時間：20151201設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項經(jīng)費，用于資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化和已落地項目的運營及日常辦公。為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供適合的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練場地，并提供政策咨詢、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等一站式服務(wù)。 （八）改進學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)做到“機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。以國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心為依托，發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有智庫的作用，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論和相關(guān)實踐的研究工作，形成工作平臺和物理空間，切實推動教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的開展。建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。研究制定將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標準的相關(guān)政策文件。同時，制定有關(guān)彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。著力加強建設(shè)與黃岡市共建的首個校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育基地，為我校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)提供條件保證。進一步加強各級實踐教學(xué)示范中心、重點實驗室、虛擬仿真實驗室、訓(xùn)練中心建設(shè)，并促進實驗教學(xué)平臺共享。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺推進創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“進校園”活動；組織舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，進行創(chuàng)業(yè)案例剖析、創(chuàng)業(yè)名家演講、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)項目點評和政府政策扶持輔導(dǎo)等實用性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育。設(shè)計以活動為中介使學(xué)生獲得直接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)信息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗課程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等綜合能力的提高。2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和專業(yè)技能課程。 （三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。以具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應(yīng)用型人才為主培養(yǎng)應(yīng)用型研究生，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。 （二）修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制根據(jù)各專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準，修訂本科生培養(yǎng)方案，建立多目標、高彈性的個性化培養(yǎng)模式。各學(xué)院設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作組，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)?？偨Y(jié)人才培養(yǎng)過程中暴露出的辦學(xué)理念不同程度脫離社會實際、實踐環(huán)節(jié)相對薄弱、教學(xué)方法和評價方式單一等問題，以此作為著力點深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革。2. 整合內(nèi)外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制。來源：高校報件（五）暢通成果轉(zhuǎn)化渠道，支持研究生依托導(dǎo)師指導(dǎo)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)園探索兩階段培育和多元合作的發(fā)展模式。訂購SCI、EI、Elsevier、CNKI等中外文數(shù)據(jù)庫和中外文全文電子期刊4萬多種，國內(nèi)外專利文獻獲取渠道暢通，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺，充分利用校內(nèi)外資源，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，充分利用政府、企業(yè)、社會和學(xué)校等各方面資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策宣傳、在線咨詢、活動交流、項目展示、投融資對接、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示、會員管理等服務(wù)。（二）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力，加強專兼職師資隊伍建設(shè)明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，選拔和培養(yǎng)精干專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，支持教師參加國內(nèi)外高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，鼓勵專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師赴企業(yè)進修。加強研究生招生政策支持。五、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運行保障體系、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化體系（一）建立靈活學(xué)籍管理制度、發(fā)揮激勵制度的引導(dǎo)作用，支持在校生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)修訂本科生學(xué)籍管理規(guī)定，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)籍可保留至8年。實施與國際大學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟戰(zhàn)略合作，加速高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目聚集，助推研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以學(xué)校的各類省部級以上重點實驗室、工程中心、合作平臺為載體，制定面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開放計劃，使學(xué)校科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要源泉。構(gòu)建全要素的眾創(chuàng)空間，全方位支持學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實作品，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、為學(xué)生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間；積極開展心理咨詢服務(wù)和文化藝術(shù)活動，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供壓力釋放空間。積極整合、利用社會教育資源，發(fā)揮高校與企業(yè)院所的各自優(yōu)勢，每年建設(shè)2～3個符合創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)目標、適合培養(yǎng)和鍛煉研究生創(chuàng)新實踐應(yīng)用能力、推動科研社會化和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合實踐基地，提高研究生創(chuàng)新實踐能力。建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，進一步開放校內(nèi)各類實驗室資源，建設(shè)工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心。做好競賽數(shù)據(jù)庫建設(shè)和獲獎證書認定工作。學(xué)校特殊資助項目重點支持重大、具有學(xué)科交叉融合、具有國際化潛力和具有產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景的項目；學(xué)校重大型項目重點支持科技含量較高、制作投入較大的項目；學(xué)校普通型項目重點支持投入較少、且為生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等；學(xué)校引導(dǎo)型項目重點支持低年級學(xué)生第一次申請創(chuàng)意創(chuàng)新項目。改革考核方式，注重考查研究生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試，推廣累加式評價考核方式改革，破除“高分低能”積弊。鼓勵研究生利用慕課資源學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，探索學(xué)校與慕課平臺的學(xué)分互認機制，研究生通過慕課平臺學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并取得相應(yīng)學(xué)習(xí)證書，學(xué)校對其學(xué)習(xí)過程予以確認并錄入相應(yīng)學(xué)分。完善研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。將有科技含量的課程作為學(xué)科交叉、專業(yè)融合的重要紐帶，鼓勵科研水平高、學(xué)術(shù)造詣深的大師開設(shè)研討課程、引領(lǐng)教學(xué)團隊、打造品牌網(wǎng)課。全面檢查學(xué)位授權(quán)點的人才培養(yǎng)狀況，對于培養(yǎng)質(zhì)量不高、出現(xiàn)質(zhì)量問題、社會需求不足或創(chuàng)新能力不足的學(xué)科，進行預(yù)警和退出。（三）以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，鼓勵優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)走向國際建立學(xué)校專業(yè)自評認證制度，逐步對所有專業(yè)開展校內(nèi)專業(yè)自評認證工作，高質(zhì)量通過校內(nèi)認證的專業(yè)申請國家專業(yè)認證或國際專業(yè)評估。通過本科導(dǎo)師制度，引導(dǎo)學(xué)術(shù)大師參與培養(yǎng)本科生，充分利用培養(yǎng)方案實踐體系中的學(xué)術(shù)研究實踐環(huán)節(jié)，為本科生導(dǎo)師制的有效推進創(chuàng)造有利條件。深化本科生大類培養(yǎng)模式改革，破除專業(yè)壁壘，形成跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新人才機制。完善學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式，強化科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，探索多學(xué)科交叉培養(yǎng)；建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，促進寓教于研、校企合作。根據(jù)工程專業(yè)認證的“解決復(fù)雜工程問題”要求，認真梳理各個工程專業(yè)的專業(yè)目標、培養(yǎng)定位、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)大綱等，梳理各個專業(yè)的8～12門核心課程。 員：教務(wù)處、研究生院、校團委、學(xué)工部、研工部、科技園、文化素質(zhì)教育基地的主要負責(zé)人職二、整合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組合并大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作指導(dǎo)委員會和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)揮教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和主渠道作用，學(xué)生、教師、干部共同提升創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。，實現(xiàn)有效覆蓋將解決現(xiàn)階段存在的突出問題作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點。