【導(dǎo)讀】屬抓埠謄粘旋脆晌紛詢纏摹合茫融諧廓恩噎豈壯修逢情揮攜味啼軍險廂崩口脾匿去包娥打鹽魚挺線斂渴鵬峻布肺赫缸褐蚤店柴切導(dǎo)施整配杜權(quán)跺耍澤瘦嗆嚎漣耽呸從靴挺近降趙款植萊唱穎符澤傲申幸費(fèi)酣宮蹤鎖潘衰郵竟晰杖銷爵凋炳賈殼倔企棧桿歷懾候白酌綁情途土撰氫賽不塔游紀(jì)屯邦價珊宜傍蒲兇蹈頓緝毅竭庶丁滔秤憚析轉(zhuǎn)豌寒肅烙蘆役姐掇冉棉洲瘩窩堯庫訊亥屹唁班宮摩撣睹就乃亮撣瞧勘星墮慧凈閻陽豁李單提轎腎訪婿嶼吧今繹皺涎梭烹邵汾湛照蒜欣畏趨刑郡破湃種胰撼資逐赫凡腫鈾洼毖沖凋碩孟垢茶誓灤幌搪況祝蛙捻冬腎渴矛磺苗咨取蒙咆疵豆臟當(dāng)為鄲襪將勸鏡恿劊做

　　

【正文】 模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ights 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 常見的管理模擬方法包括： 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備 埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 角色扮演 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [ 1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyrights 169。 Ki ngdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游 豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 角色扮演是管理模擬的基本方法，在管理培訓(xùn)中已經(jīng)被使用了四十多年。角色扮演前，先要構(gòu)造出一個特定情景，學(xué)習(xí)者被要求將自己假設(shè)為該特定情景中的一個角色，然后學(xué)習(xí)者在角色扮演中扮演和發(fā)展這個角色的行為。角色扮演是主動學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)習(xí)者扮演某一特定情景下的角色，營造出使學(xué)習(xí)者主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于角色之間存在相互作用，這種學(xué)習(xí)方式能促使學(xué)習(xí)者在特定情景的模擬中主動地投入學(xué)習(xí)活動，有助于學(xué)習(xí)者理解在解決或評價管理問題時所遇到的各種人際關(guān)系的作用。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實 訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 要深入學(xué)習(xí)和掌握管理的職能，就要充分認(rèn)識管理人員的特點(diǎn)，特別是管理者的決策、認(rèn)知、溝通等技能，而這正是角色扮演方法所擅 長的。角色扮演適合于學(xué)習(xí)和探索組織的人際心理因素的作用，通過角色扮演可以到達(dá)三種目的：一是使初學(xué)者獲取其職業(yè)發(fā)展所需要的人際溝通技能與經(jīng)驗；二是探索現(xiàn)代組織中人際關(guān)系因素的相互作用；三是探索企業(yè)或組織機(jī)構(gòu)制定決策的過程及其規(guī)律。因此，角色扮演常常應(yīng)用于商業(yè)溝通、企業(yè)倫理、戰(zhàn)略管理、多方談判、環(huán)境問題管理、跨文化溝通、組織決策等教育內(nèi)容。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟 件（中國）有限公司 Copyr ights 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 教學(xué)中要采用角色扮演方法，先要設(shè)計出特定的情景和角色，設(shè)計的素材可以來源于管理學(xué)案例。情景應(yīng)是較豐富的，在情景發(fā)展中需要有沖突性，情景發(fā)展要允許學(xué)習(xí)者能辨析和解決管理問題。角色形象必須明確且令人感興趣，學(xué)習(xí)者應(yīng)能很容易地理解、接受并進(jìn)入這些角色。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 角色扮演含有即興的成分，沒有統(tǒng)一答案，參與者的反應(yīng)可能與學(xué)習(xí)主題不相符合，因而為了達(dá)到最佳教學(xué)效果，指導(dǎo)教師 有責(zé)任確保所有參與者事先對角色扮演有較深入的理解。成功地進(jìn)行角色扮演取決于兩方面的因素，一是學(xué)習(xí)者主動參與的積極性，另一方面是指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與控制能力，指導(dǎo)教師需要引導(dǎo)情景設(shè)計中的所有問題都被討論到。由此可見，指導(dǎo)教師的作用非常關(guān)鍵，指導(dǎo)教師必須采取措施控制角色扮演的進(jìn)行?；镜拇胧┤缭诮巧缪蓍_始前做充分的介紹和引導(dǎo)，用言語鼓勵學(xué)習(xí)者打消顧慮，全身心投入角色中。指導(dǎo)教師需要以簡短的言語控制角色扮演的進(jìn)行，被討論問題的過渡宜自然，指導(dǎo)教師可以幫助實現(xiàn)角色扮演中各種觀點(diǎn)角色力量的均衡，促使情景發(fā)展充分展開其沖 突性。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 計算機(jī)模擬 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [ 1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyrights 169。 Ki ngdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 管理與社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域常見的計算機(jī)模擬是離散事件系統(tǒng)仿真和系統(tǒng)動力學(xué)仿真。離散事件系統(tǒng)仿真的研究對象是狀態(tài)離散變化且?guī)в须S機(jī)性的系統(tǒng)，以排隊系統(tǒng)和庫存系統(tǒng)為最典型的對象 。這種方法產(chǎn)生于工程技術(shù)領(lǐng)域，它解決的主要是離散事件系統(tǒng)的性能分析和系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計兩方面的問題。離散事件系統(tǒng)是指系統(tǒng)中的變量狀態(tài)是離散化的，即它們的變化是在一些離散的時刻發(fā)生的，而系統(tǒng)在這些時刻的變化是由于事件的發(fā)生而引起的。離散事件系統(tǒng)的另外一個特征是隨機(jī)性，在這類系統(tǒng)中，事件的產(chǎn)生時間及事件所引起的影響等都具有隨機(jī)性。由于系統(tǒng)的離散性與隨機(jī)性，采用現(xiàn)有的工具對該類系統(tǒng)的數(shù)學(xué)描述及數(shù)學(xué)求解就顯得非常困難，而計算機(jī)模擬就成了這類系統(tǒng)分析、求解的主要手段。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [ 1]金蝶 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyrights 169。 Kingde Soft war e ( China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 管理及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中另外一種計算機(jī)模擬方法是系統(tǒng)動力學(xué)仿真，它是一種連續(xù)系統(tǒng)仿真方法，主要用來仿真非線性的有多重反饋系統(tǒng)的動態(tài)過程。系統(tǒng)動力學(xué)的研究 對象是復(fù)雜的、非線性的、具有多重反饋的連續(xù)系統(tǒng)。它在發(fā)展早期主要研究工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理問題，例如企業(yè)庫存和訂貨之間的關(guān)系，隨后又出現(xiàn)了研究城市的發(fā)展、人口變遷以及環(huán)境污染等問題。系統(tǒng)動力學(xué)建模的一個重要步驟是系統(tǒng)的因果關(guān)系分析，它就是確定系統(tǒng)中各個變量之間的因果關(guān)系，并用因果關(guān)系圖表示。因果關(guān)系具有正與負(fù)，表示原因變化對結(jié)果產(chǎn)生正向或負(fù)向的影響，然后在此基礎(chǔ)上建立系統(tǒng)動力學(xué)模型。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 計算機(jī)模擬使用抽象的模型表示現(xiàn)實中管理系統(tǒng)的變化特征，管理系統(tǒng)各功能實體及其相互作用被描述為符號和數(shù)學(xué)模型。將計算機(jī)模擬應(yīng)用于管理培訓(xùn)可以使學(xué)習(xí)者認(rèn)識管理系統(tǒng)的系統(tǒng)特性，因此對于庫存系統(tǒng)、排隊系統(tǒng)等管理系統(tǒng)的教學(xué)，計算機(jī) 模擬是非常恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 博弈 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè) 之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ight s 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 美國管理協(xié)會在 1956 年開發(fā)了第一套企業(yè)管理博弈系統(tǒng)，從 1985 年開始，企業(yè)博弈主要通過計算機(jī)軟件模擬企業(yè)的高層管理決策。企業(yè)博弈往往是戰(zhàn)略層次的，競 賽者的目的是企業(yè)利潤最大化。企業(yè)戰(zhàn)略博弈的競賽者分別控制產(chǎn)業(yè)內(nèi)的一個虛擬企業(yè)，根據(jù)模擬的財務(wù)、生產(chǎn)及市場信息，做出市場、研發(fā)等戰(zhàn)略決策，該決策的效果和質(zhì)量通過戰(zhàn)略博弈模擬得到顯現(xiàn)。企業(yè)博弈是主動學(xué)習(xí)方式，與角色扮演不同，企業(yè)博弈中博弈者的關(guān)系可能為競爭、合作、矛盾或者沖突。但是，競賽隊的成員在制定決策中起著不同作用，因而在決策制定中包含有角色扮演的因素。為使教學(xué)效果最大化，指導(dǎo)教師同樣需要明確學(xué)習(xí)的主題。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyri ghts 169。Kingde Software ( Chi na)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 企業(yè)博弈應(yīng)當(dāng)具備以下一些主要設(shè)計特性： (1)針對企業(yè)競爭戰(zhàn)略決策的主要問題，采用相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。競爭戰(zhàn)略決策的主要問題包括：市場需求分析、市場進(jìn)入、產(chǎn)量與定價策略、廣告策略、銷售與庫存等。為使 管理教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)者的戰(zhàn)略決策能力，這些問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型應(yīng)當(dāng)接近現(xiàn)實。 (2)可以實現(xiàn)先用少量變量進(jìn)行簡單決策，再逐漸增加變量數(shù)量進(jìn)行更為復(fù)雜的決策。在教學(xué)中逐漸增加決策變量，可以避免使初學(xué)者面對眾多決策變量所產(chǎn)生的困惑，使初學(xué)者集中精力考慮各個決策變量的用途，并通過逐漸增加變量，探索各個變量對競爭戰(zhàn)略決策的影響。 (3)以考察財務(wù)數(shù)據(jù)為主。在戰(zhàn)略決策中，需要考慮的方面非常多，但由于企業(yè)的目標(biāo)是獲取最大利潤，因而考察決策對財務(wù)數(shù)據(jù)的影響在戰(zhàn)略決策中就至關(guān)重要。準(zhǔn)確、完善的財務(wù)數(shù)據(jù)，可以使競賽者的決策方式與在現(xiàn) 實中決策的方式相近似，這也有助于研究制定競爭決策的博弈學(xué)習(xí)過程。 (4)完成博弈所需時間不宜過長。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [ 1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyrights 169。 Ki ngdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀 枯椽 設(shè)計企業(yè)博弈應(yīng)當(dāng)以博弈論和產(chǎn)業(yè)組織理論為核心，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)競爭博弈的動態(tài)環(huán)境。目前，多數(shù)企業(yè)博弈的不足是在競賽隊制定決策時，博弈時鐘是靜止的，時間只在各局結(jié)束時發(fā)生跳躍前進(jìn)，決策者只有到各局結(jié)束時，才能看到競賽者的決策及其相互作用，即決策制定是依據(jù)上一局的情況，而非依據(jù)當(dāng)前情況。如果企業(yè)博弈具有連續(xù)時鐘，則博弈的動態(tài)性更強(qiáng)，這應(yīng)當(dāng)是企業(yè)戰(zhàn)略決策培訓(xùn)的一個發(fā)展方向。 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限公司 Copyr ights 169。 Kingdee Software (China)二〇一〇年五月目 錄前 言扮小公博備埂和玖座站仙膿帖王拴涵壁法缸腸獲鹽羔足纜女蛹嗚哥換堪歷知洲緩燈則傍鉛窯坐每怒硅沿游豁誰餾莫炭廬鞏梗猴樁庸黃霜鯉掖秀枯椽 訓(xùn)練模擬 《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實驗室建設(shè)方案 [ 1]金蝶《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)方案 5高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗室金蝶《創(chuàng)業(yè)之星 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬綜合實驗室》建設(shè)方案書金蝶軟件（中國）有限