【正文】 ，甚至放任自流，球體必然急速滾下，砸傷壓壞的首先是推球的人，因為他們正是安全生產(chǎn)的實施者和責(zé)任者。傷疤效應(yīng)好了傷疤忘了疼是普遍現(xiàn)象。傷亡事故的鮮血和生命，對于承受者本人來說，或死或傷，大多已經(jīng)失去了接受教訓(xùn)的資格。有資格也很有必要接受教訓(xùn)的人，卻不撞南墻不回頭，不臨深淵心不驚，眼看傷疤不知疼。這一點需要每個人好好反省。封閉效應(yīng)變電站、供電所是在偏遠(yuǎn)封閉的區(qū)域中工作。在這樣的環(huán)境下工作，很容易由疲勞、枯燥乏味而導(dǎo)致情緒的煩悶、壓抑、波動、低落。封閉作業(yè)，時常處于監(jiān)管的失控和現(xiàn)場人際影響的劣質(zhì)化，人的行為隨意放任，甚至產(chǎn)生逆反心理，滋生毀損動機。道德感、責(zé)任心、文明動力，在這種狀態(tài)下的作用力就至關(guān)重要。有效的現(xiàn)場監(jiān)控、高頻率的走動式管理、自覺的自主保安和互保行為，都是關(guān)鍵的約束手段。場所變動效應(yīng)變電站、供電所作業(yè)人員、管理人員可能經(jīng)常發(fā)生調(diào)整工作崗位和場所。一些管理設(shè)施、管理制度操作者不熟悉，不可避免地滋生將就、湊合、僥幸等觀念和行為。因此，安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化，是安全最重要的保證。漏斗接地效應(yīng)安全宣傳教育，是一個艱苦細(xì)致地滲透過程。安全理念變成員工的自覺意識，安全規(guī)章轉(zhuǎn)化為員工的行為習(xí)慣，需要長期不懈地、千方百計地疏導(dǎo)教育、養(yǎng)成訓(xùn)練。如果以為每個員工都是開口待哺的容器，漏斗灌入即可，那就走進了教育誤區(qū)。員工如同大地，漏斗接地要滲透而非流淌，就要打開盡可能多的融入通道。必然性與偶然性的安全哲學(xué)必然性是在一定條件下確定不移的趨向或不可避免的結(jié)果。偶然性是事故發(fā)展中不可確定的東西。必然性寓于偶然性之中，并通過大量的偶然性表現(xiàn)出來；偶然性又本身服從于內(nèi)部隱藏著的必然性，也就是說，任何偶然性的事情都是必然的。安全工作的每一步努力，都為安全的必然性創(chuàng)造條件；而每一次“三違”和每一處隱患，都為偶然發(fā)生的事故埋下必然的禍根。安全的希望在于遵循客觀規(guī)律的必然性，把安全押在僥幸的偶然性上，是掩耳盜鈴的愚者之行。安全周期率安全工作的力度大小、安全狀況的優(yōu)劣好壞，不是直線運動，而是波動曲折的。安全狀況的波動與安全工作力度的波動呈反向運動；安全狀況平穩(wěn)的時候，正是驕傲自滿、松懈麻痹的時候；安全出現(xiàn)問題之后，往往開始發(fā)奮扭轉(zhuǎn)局面。居安思危，是難能可貴的危機意識；警鐘常鳴，是拉長安全周期的法寶。1多米諾骨牌理論多米諾骨牌理論，也稱骨牌理論。該理論認(rèn)為，一種可防止的傷亡事故的發(fā)生，是一系列事件順序發(fā)生的結(jié)果。事故發(fā)生的順序是：社會環(huán)境和管理缺陷—人為過失—不安全行為和不安全狀態(tài)—事故。它的基本含義是，認(rèn)為事故的發(fā)生，就好像是一連串垂直放置的骨牌，前一個倒下，引起后面的一個個倒下。當(dāng)最后一個倒下便是危害結(jié)果發(fā)生。從骨牌順序中移走某一個中間骨牌。例如，盡一切可能消除人的不安全行為和不安全心態(tài)，則傷害就不會發(fā)生。1冰山理論（海因里希安全法則）根據(jù)“冰山理論”，任何安全問題都好比一座漂浮的冰山，而安全事件（如違章、事故等）都是冰山浮于水面上的10%的部分，真正產(chǎn)生影響的本質(zhì)是沉沒在水中的90%的大部分，即安全事故背后的東西?！昂Ｒ蚶锵０踩▌t”告訴人們：造成死亡與嚴(yán)重傷害事故、未遂事件、不安全行為，形成一個像冰山一樣的三角形，一個嚴(yán)重的事故暴露出來，必定有成千上萬的不安全行為掩蓋其后，就像浮在水面的冰山只是冰山整體的一部分。每330個無損害意外，造成29個輕度意外，每29個輕度意外，造成一個重度意外。十二、推廣應(yīng)用安全管理“八個先進小方法”親情和諧法：親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。親情：準(zhǔn)確掌握班里每個工友的家庭詳細(xì)情況。工友過生日，組織大家一起去慶賀；誰家有困難，組織大家一起去看望；工友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導(dǎo)；逢年過節(jié)，工友都帶著家人一起聚會、一起熱鬧。文明：針對基層員工習(xí)慣性說臟話、開玩笑過火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避免因傷和氣影響團結(jié)，避免因不良情緒影響安全生產(chǎn)。和諧：工友在工作中偶犯錯誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批評，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問題的根源；遇到問題時，不自作主張，和工友一起協(xié)商解決。班前禮儀法：（1）值班領(lǐng)導(dǎo)點名，安排布置工作。（2）班長講評當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項。（3）員工對有關(guān)工作和注意事項進行點評。（4）班長帶領(lǐng)大家進行安全宣誓?！叭卣劇鄙硇恼{(diào)適法： “三必談”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會。發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導(dǎo)，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。每月必須召開一次談心會：堅持每月至少召開一次談心會。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗，反思存在的問題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進、取長補短、共同提高。理念引領(lǐng)法：理念引領(lǐng)法：主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。提煉理念：倡導(dǎo)工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。宣灌理念：利用班前會、班后會時間，采取看電視、讀書讀報等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識，灌輸安全理念，加強安全教育；運用事故案例進行警示教育，組織工友討論，使大家時刻繃緊安全弦。踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。指令處理法：主要包括指令、處理、督查。（1）指令：班組人員集體到達(dá)工作面手指口述接班后，班長先進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題用粉筆在明顯的地方，給這里工作的工友發(fā)出指令。（2）處理：工友到崗后，先看班長的指令，并按要求進行處理，處理完畢后，擦掉指令，開始工作。（3）督查：堅持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時處理。“三快三勤”現(xiàn)場管理法： “三快”即：嘴快、腿快、手快。嘴快：安排工作說到、說詳、說細(xì)、說清、說明，發(fā)現(xiàn)工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問題就及時提醒。腿快：認(rèn)真落實“三不少”制度，對班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每臺設(shè)備都及時檢查到位。手快：無論到哪個地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，現(xiàn)場能處理的當(dāng)即處理，處理不了的及時匯報。“三勤”即：勤動腦、勤匯報、勤溝通。勤動腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場實際，對遇到的困難和問題，勤動腦、勤思考，并靈活運用各種方法，迅速組織處理。勤匯報：對發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進度的，及時向上級匯報，使上級在第一時間能掌握生產(chǎn)一線的工作動態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌安排?！叭簧佟彪[患排查法： “三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。班前檢查不能少：堅持接班前，對工作環(huán)境及各個環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場隱患，確認(rèn)上一班遺留問題，并指定專人進行整改。班中排查不能少：堅持每班對各個工作地點進行巡回檢查，重點排查在崗員工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動態(tài)隱患。班后復(fù)查不能少：當(dāng)班工作結(jié)束后，對安排工作進行詳細(xì)復(fù)查，重點復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時組織處理，處理不了的現(xiàn)場向下一班員工交代清楚，并及時匯報。手指口述交班法：當(dāng)班工作結(jié)束時，班長要向下一班班長進行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問題，向下一班班長交代清楚。特殊工種崗位上的員工也要向下一班接班的員工進行手指口述交接班，未處理完的問題要口傳口、手交手，詳細(xì)地交代給對方，待對方同意并接班后方可離崗。十三、樹立“十榮十恥”安全榮辱觀以安全第一為榮，以忽視安全為恥；以超前預(yù)防為榮，以盲目蠻干為恥；以責(zé)任落實為榮，以失職瀆職為恥；以遵章守紀(jì)為榮，以違章違紀(jì)為恥；以精嚴(yán)細(xì)實為榮，以作風(fēng)漂浮為恥；以自?；ケ闃s，以傷人害己為恥；以規(guī)范操作為榮，以愚昧無知為恥；以令行禁止為榮，以自行其是為恥；以敢抓敢管為榮，以姑息遷就為恥；以安全生產(chǎn)為榮，以發(fā)生事故為恥。附件：考核辦法（安全文化建設(shè)考核表附后）（一）考核內(nèi)容建立體系，灌輸理念。教育先導(dǎo)。建立“一本一檔”，統(tǒng)一“四個上墻”，開展“五項活動”，做到“五清楚”，做到“六必訪”、“七必談”、進行“十一種人”的排查。培訓(xùn)塑人。搭建六條“綠色通道”。規(guī)范養(yǎng)成。落實“一個細(xì)則”，抓好“一個建設(shè)”，嚴(yán)格“兩項考核”，達(dá)到“四個統(tǒng)一”。動態(tài)穩(wěn)定。堅持“五個不斷線”，做到“四個到位”。靜態(tài)預(yù)控。提高“四個認(rèn)識”，落實“三項制度”，完善“三條線”建設(shè)，加強“四道防線”管理。環(huán)境和諧。加強“雙基”建設(shè)，嚴(yán)格“兩項考核”，堅持“兩個創(chuàng)新”，打造“五型團隊”。細(xì)化管理。突出“兩個重點”，推行“5W、1H工作法”，提高干部“五種能力”。執(zhí)行到位。落實安全制度，加強“五項考核”，嚴(yán)格“一項獎懲”，用好“六個載體”，強化全員責(zé)任。群防嚴(yán)密。開展“一項問責(zé)”，密織“六條網(wǎng)線”，養(yǎng)成“四個相互”。1推行原理。推行十二個安全管理理論和原理。1推廣經(jīng)驗。推廣“白國周安全管理法”。（二）考核獎懲每月由黨工部牽頭，工會、人力資源部、安監(jiān)部等部門參加，對各班組安全文化建設(shè)情況進行督查和考核，考核得分占安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核的20%。37 / 38