【正文】 的結(jié)果。偶然性是事故發(fā)展中不可確定的東西。必然性寓于偶然性之中，并通過(guò)大量的偶然性表現(xiàn)出來(lái)；偶然性又本身服從于內(nèi)部隱藏著的必然性，也就是說(shuō)，任何偶然性的事情都是必然的。安全工作的每一步努力，都為安全的必然性創(chuàng)造條件；而每一次“三違”和每一處隱患，都為偶然發(fā)生的事故埋下必然的禍根。安全的希望在于遵循客觀規(guī)律的必然性，把安全押在僥幸的偶然性上，是掩耳盜鈴的愚者之行。安全周期率安全工作的力度大小、安全狀況的優(yōu)劣好壞，不是直線運(yùn)動(dòng)，而是波動(dòng)曲折的。安全狀況的波動(dòng)與安全工作力度的波動(dòng)呈反向運(yùn)動(dòng)；安全狀況平穩(wěn)的時(shí)候，正是驕傲自滿、松懈麻痹的時(shí)候；安全出現(xiàn)問(wèn)題之后，往往開始發(fā)憤扭轉(zhuǎn)局面。居安思危，是難能可貴的危機(jī)意識(shí)；警鐘常鳴，是拉長(zhǎng)安全周期的法寶。多米諾骨牌理論多米諾骨牌理論，也稱骨牌理論。該理論認(rèn)為，一種可防止的傷亡事故的發(fā)生，是一系列事件順序發(fā)生的結(jié)果。事故發(fā)生的順序是：社會(huì)環(huán)境和管理缺陷—人為過(guò)失—不安全行為和不安全狀態(tài)—事故。它的基本含義是，認(rèn)為事故的發(fā)生，就好像是一連串垂直放置的骨牌，前一個(gè)倒下，引起后面的一個(gè)個(gè)倒下。當(dāng)最后一個(gè)倒下便是危害結(jié)果發(fā)生。從骨牌順序中移走某一個(gè)中間骨牌。例如，盡一切可能消除人的不安全行為和不安全心態(tài)，則傷害就不會(huì)發(fā)生。冰山理論（海因里奇安全法則）根據(jù)“冰山理論”，任何安全問(wèn)題都好比一座漂浮的冰山，而安全事件（如違章、事故等）都是冰山浮于水面上的20%的部分，真正產(chǎn)生影響的本質(zhì)是沉沒(méi)在水中的80%的大部分，即安全事故背后的東西?！昂Ｒ蚶锵０踩▌t”也告訴人們：造成死亡與嚴(yán)重傷害事故、未遂事件、不安全行為，形成一個(gè)像冰山一樣的三角形，一個(gè)嚴(yán)重的事故暴露出來(lái)，必定有成千上萬(wàn)的不安全行為掩蓋其后，就像浮在水面的冰山只是冰山整體的一部分。每330個(gè)無(wú)損害意外，造成29個(gè)輕度意外，每29個(gè)輕度意外，造成一個(gè)重度意外。十、推廣“白國(guó)周班組安全管理法”的應(yīng)用親情和諧法：親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。親情：準(zhǔn)確掌握班里每個(gè)工友的家庭詳細(xì)情況。工友過(guò)生日，組織大家一起去慶賀；誰(shuí)家有困難，組織大家一起去看望；工友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導(dǎo)；逢年過(guò)節(jié)，工友都帶著家人一起聚會(huì)、一起熱鬧。文明：針對(duì)員工習(xí)慣性說(shuō)臟話、開玩笑過(guò)火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避免因傷和氣影響團(tuán)結(jié)，避免因不良情緒影響安全生產(chǎn)。民主：分配工資時(shí)，廣泛征求工友的意見(jiàn)，根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、安全狀況、工程質(zhì)量、文明生產(chǎn)等日?？己饲闆r進(jìn)行分配，并找?guī)酌嘟M成員全程監(jiān)督。和諧：工友在工作中偶犯錯(cuò)誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批評(píng)，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問(wèn)題的根源；遇到問(wèn)題時(shí)，不自作主張，和工友一起協(xié)商解決。班前禮儀法：（1）值班領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，安排布置工作。（2）班長(zhǎng)講評(píng)當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)。（3）員工對(duì)有關(guān)工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行安全宣誓。（5）更衣后，班長(zhǎng)帶隊(duì)，集體下井?！叭卣劇鄙硇恼{(diào)適法： “三必談”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須召開一次談心會(huì)。發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助解決困難和思想問(wèn)題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明批評(píng)或處罰的原因，消除其抵觸情緒。每月必須召開一次談心會(huì)：堅(jiān)持每月至少召開一次談心會(huì)。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問(wèn)題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。理念引領(lǐng)法：理念引領(lǐng)法：主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。提煉理念：倡導(dǎo)工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。宣灌理念：利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間，采取看電視、讀書讀報(bào)等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識(shí)，灌輸安全理念，加強(qiáng)安全教育；運(yùn)用事故案例進(jìn)行警示教育，組織工友討論，使大家時(shí)刻繃緊安全弦。踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個(gè)人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。指令處理法：主要包括指令、處理、督查。（1）指令：班組人員集體到達(dá)工作面手指口述接班后，班長(zhǎng)先進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用粉筆在明顯的地方，給這里工作的工友發(fā)出指令。（2）處理：工友到崗后，先看班長(zhǎng)的指令，并按要求進(jìn)行處理，處理完畢后，擦掉指令，開始工作。（3）督查：堅(jiān)持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時(shí)處理?！叭烊凇爆F(xiàn)場(chǎng)管理法： “三快”即：嘴快、腿快、手快。嘴快：安排工作說(shuō)到、說(shuō)詳、說(shuō)細(xì)、說(shuō)清、說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)提醒。腿快：認(rèn)真落實(shí)“三不少”制度，對(duì)班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每臺(tái)設(shè)備都及時(shí)檢查到位。手快：無(wú)論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)能處理的當(dāng)即處理，處理不了的及時(shí)匯報(bào)。“三勤”即：勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通。勤動(dòng)腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，對(duì)遇到的困難和問(wèn)題，勤動(dòng)腦、勤思考，并靈活運(yùn)用各種方法，迅速組織處理。勤匯報(bào)：對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題，尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進(jìn)度的，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，使上級(jí)在第一時(shí)間能掌握生產(chǎn)一線的工作動(dòng)態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌安排。勤溝通：經(jīng)常與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解隊(duì)里的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，了解施工進(jìn)度和施工過(guò)程中存在的問(wèn)題；經(jīng)常與工友溝通，掌握工友工作和生活情況。“三不少”隱患排查法： “三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。班前檢查不能少：堅(jiān)持接班前，對(duì)工作環(huán)境及各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)上一班遺留問(wèn)題，并指定專人進(jìn)行整改。班中排查不能少：堅(jiān)持每班對(duì)各個(gè)工作地點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查，重點(diǎn)排查在崗員工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患。班后復(fù)查不能少：當(dāng)班工作結(jié)束后，對(duì)安排工作進(jìn)行詳細(xì)復(fù)查，重點(diǎn)復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織處理，處理不了的現(xiàn)場(chǎng)向下一班員工交代清楚，并及時(shí)匯報(bào)。手指口述交班法：當(dāng)班工作結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)要向下一班班長(zhǎng)進(jìn)行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問(wèn)題，向下一班班長(zhǎng)交代清楚。特殊工種崗位上的員工也要向下一班接班的員工進(jìn)行手指口述交接班，未處理完的問(wèn)題要口傳口、手交手，詳細(xì)地交代給對(duì)方，待對(duì)方同意并接班后方可離崗?；ブ?lián)保法：互助聯(lián)保法主要包括集體上下班、相互觀察、師徒連帶。集體上下班：上下班時(shí)由班長(zhǎng)帶隊(duì)，全班人員列隊(duì)到達(dá)工作崗位，避免個(gè)人單獨(dú)工作時(shí)發(fā)生違章行為。相互觀察：針對(duì)施工過(guò)程中出現(xiàn)動(dòng)態(tài)安全隱患的實(shí)際，要求全班每個(gè)人都能做到既是施工者，又是安檢員，時(shí)刻注意觀察工友身邊的工作環(huán)境，并能做到相互提醒、相互幫忙、互助聯(lián)保。師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，簽訂師徒合同，結(jié)成一幫一對(duì)子。工作中，老工人帶領(lǐng)新工人下現(xiàn)場(chǎng)，傳授相關(guān)安全技能，并對(duì)新工人進(jìn)行幫助和約束。出現(xiàn)違章，師徒共同受到處罰；沒(méi)有違章，且?guī)煾邓鶐鹿と藰I(yè)務(wù)水平有明顯提高的，對(duì)師傅進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。十一、樹立“十榮十恥”安全榮辱觀以安全第一為榮，以忽視安全為恥；以超前預(yù)防為榮，以盲目蠻干為恥；以責(zé)任落實(shí)為榮，以失職瀆職為恥；以遵章守紀(jì)為榮，以違章違紀(jì)為恥；以精嚴(yán)細(xì)實(shí)為榮，以作風(fēng)漂浮為恥；以自?；ケ闃s，以傷人害己為恥；以規(guī)范操作為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以令行禁止為榮，以自行其是為恥；以敢抓敢管為榮，以姑息遷就為恥；以安全生產(chǎn)為榮，以發(fā)生事故為恥。十二、考核辦法（一）考核內(nèi)容建立體系，灌輸理念。教育先導(dǎo)。建立“一本一檔”，統(tǒng)一“四個(gè)上墻”，開展“五項(xiàng)活動(dòng)”，做到“五清楚”，做到“六必訪”、“七必談”、進(jìn)行“十一種人”的排查。培訓(xùn)塑人。搭建六條“綠色通道”。規(guī)范養(yǎng)成。落實(shí)“一個(gè)細(xì)則”，抓好“一個(gè)建設(shè)”，嚴(yán)格“兩項(xiàng)考核”，達(dá)到“四個(gè)統(tǒng)一”。動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。堅(jiān)持“五個(gè)不斷線”，做到“四個(gè)到位”。靜態(tài)預(yù)控。提高“四個(gè)認(rèn)識(shí)”，落實(shí)“三項(xiàng)制度”，完善“三條線”建設(shè)，加強(qiáng)“四道防線”管理。環(huán)境和諧。加強(qiáng)“雙基”建設(shè)，嚴(yán)格“兩項(xiàng)考核”，堅(jiān)持“兩個(gè)創(chuàng)新”，打造“四型班組”。細(xì)化管理。突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，推行“5W、1H工作法”，提高干部“五種能力”。執(zhí)行到位。落實(shí)安全制度，加強(qiáng)“五項(xiàng)考核”，嚴(yán)格“一項(xiàng)獎(jiǎng)懲”，用好“六個(gè)載體”，強(qiáng)化全員責(zé)任。群防嚴(yán)密。開展“一項(xiàng)問(wèn)責(zé)”，密織“六條網(wǎng)線”，養(yǎng)成“四個(gè)相互”。1推行原理。推行十個(gè)安全管理理論和原理。1推廣經(jīng)驗(yàn)。推廣“白國(guó)周安全管理法”。（二）考核獎(jiǎng)懲每月由黨群部牽頭，工會(huì)、人力資源部、安環(huán)部等部門參加，對(duì)各廠部安全文化建設(shè)情況進(jìn)行督查和考核，考核得分占安全目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化考核的20%。 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