詩詞曲審美ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 13:18本頁面
【正文】 中文系 思考 “ 詩言志 ” ： 《 春望 》 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 2022/5/31 華中科技大學中文系 《 樂游原 》 向晚不適意，驅(qū)車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。 2022/5/31 華中科技大學中文系 小結(jié)論之三 總之，與 “ 重點在用客觀態(tài)度描述事跡，在事跡進展中見出全部客觀世界情況 ” 的“ 史詩 ” （黑格爾 《 美學 》 第三卷（下））不同，中國古典抒情詩雖重在抒寫個人主觀情志和個人感情體驗，但也具有普遍的與象征性的意義。 2022/5/31 華中科技大學中文系 （四）讀詩與意境 ? “作詩之妙，全在意境融徹。 ” （明 朱承爵 《 存馀堂詩話 》 ） ? 王國維 《 人間詞話 》 ： “ 詞以境界為最上，有境界而自成高格，自有名句。 ” “ 言氣質(zhì)，言神韻，不如言境界。有境界，本也；氣質(zhì)、神韻，末也。有境界而二者隨之矣。 ” 2022/5/31 華中科技大學中文系 意境 所謂 “ 意境 ” ，就是審美對象與審美感受的統(tǒng)一，兼言詩人主觀的情意與客觀外在的物境兩個方面，心物交感，情景融合，而形成意境。情意是內(nèi)心的、無形的，要借客觀物景來顯現(xiàn)具體形象，外在的物景（境）是無生命的，但詩人 “ 化景物為情思 ” （范晞文 《 對床夜話 》 ），經(jīng)過情意染化而具有了活的靈魂，情景交融而形成生動可感的藝術(shù)形象，所謂 “ 景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩。 ” （謝榛 《 四溟詩話 》 ） 2022/5/31 華中科技大學中文系 賞析 《 上汝州城樓 》 黃昏鼓角似邊州， 三十年前上此樓。 今日山川對淚垂， 傷心不獨為悲秋。 2022/5/31 華中科技大學中文系 比較 《 靜夜思 》 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 《 上汝州城樓 》 黃昏鼓角似邊州，三十年前上此樓。 今日山川對淚垂，傷心不獨為悲秋。 2022/5/31 華中科技大學中文系 意境的形成 情景交融才能形成意境，但意境構(gòu)成的支點是 “ 意 ” 。詩人從主體之 “ 意 ” 出發(fā)，抓住觸景所產(chǎn)生的瞬間印象，傳神剎那而建構(gòu)成藝術(shù)之 “ 境 ” 。 “ 意 ” 是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的核心，而 “ 境 ” 則是審美主體對客觀外物作審美把握的產(chǎn)物。 2022/5/31 華中科技大學中文系 比較 《 登鸛鵲樓 》 迥臨飛鳥上，高出世塵間。 天勢圍平野，河流入斷山。 《 登鸛鵲樓 》 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。 2022/5/31 華中科技大學中文系 《 江南春 》 《 秋浦歌 》 千里鶯啼綠映紅， 白發(fā)三千丈， 水村山郭酒旗風。 緣愁似個長。 南朝四百八十寺， 不知明鏡里， 多少樓臺煙雨中。 何處得秋霜。 《 雁門太守行 》 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 2022/5/31 華中科技大學中文系 小結(jié)論之四 古典詩歌中的意境創(chuàng)造涉及到情與景、象與象外之象，立意高低、虛與實、形與神等諸多方面的問題，顯現(xiàn)出古典詩歌重立意，貴蘊藉，強調(diào)情景交融、虛實相生，形神兼?zhèn)涞莫毺孛缹W風貌。本書即是從具體的作品切入，抓住各自特點，通過審美比較，去領(lǐng)略古典詩詞的不同韻味風貌，把握其藝術(shù)創(chuàng)造的獨特性。 2022/5/31 華中科技大學中文系
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