詩詞曲教學設計-資料下載頁
2025-11-27 01:07本頁面
【正文】 想感情?！ 。?、小結(jié) ?。?、拓展延伸：請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。 如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。（學生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。） ４、體驗反思： 播放或?qū)W生唱王菲的《但愿人長久》，讓學生品評“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 四、小結(jié) 五、作業(yè) ?。?、鞏固古詩的背誦默寫?！ 。?、將體驗反思的練習整理成文字?！ ≡娫~曲五首 《酬樂天揚州初逢席上見贈》（酬贈詩） 坎坷遭遇──渲染──辛酸 歸來感慨──用典──悲痛事、情、景、理 感嘆身世──寫景──憤激水乳交融 席間贈言──抒懷──昂揚 《赤壁》（永史詩） 前兩句──────興感之由非凡的史識 后兩句──────借題發(fā)揮豪爽的胸襟 《過零丁洋》（述懷詩） 首聯(lián)──回顧一生丹心垂史 頸聯(lián)──深摯沉痛追憶過去 頷聯(lián)──國破家亡悲憤憂懼映照千古感嘆眼前 尾聯(lián)──以死名志──激慷慨 《水調(diào)歌頭》 把酒問天不知何年 上闋由月感發(fā)—求美好生活情景交融 欲歸又恐起舞弄影 月照無眠不應有恨 下闋感月悵別—表思念情懷情趣盎然 人有離合千里嬋娟 《潼關懷古》（詠史詩） 憑吊潼關估計────峰巒、波濤、宮闕成土 抒發(fā)深沉感慨────興、亡，百姓苦
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