【正文】 平與個人收入的關(guān)系在不同勞動力市場是不同的，在主要勞動力市場，教育與工資收入成正相關(guān)關(guān)系，而在次要勞動力市場，則不存在正相關(guān)關(guān)系 。 教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG ?教育社會化理論 認為，教育的主要功能是培養(yǎng)不同職業(yè)所需要的不同個性特征的人， 從而使資本主義經(jīng)濟機體能不斷運轉(zhuǎn)下去。 ?代表人物： 鮑爾斯（ ） 金蒂斯 (H. Gintis) 教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG（三）中國教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展1．初創(chuàng)時期（ 20世紀 80年代初期）? 1979年，全國教育科學規(guī)劃會議提出建立教育經(jīng)濟學。? 1980年，教育經(jīng)濟學奠基人舒爾茨第一次訪問中國。? 1981年，在北京成立了教育經(jīng)濟學研究會籌備組。? 1984年，中國教育經(jīng)濟學研究會在黃山市正式成立。? 1985年，創(chuàng)辦的 《 教育與經(jīng)濟 》 雜志在武漢公開出版，與美國 《 Education Economics》 、 英國的 《 Economics of Education Review》 同成為世界 僅有的教育經(jīng)濟學專業(yè)雜志。 教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG ?教育投資的經(jīng)濟價值研究 ?教育的社會經(jīng)濟功能研究 ?教育與生產(chǎn)力的關(guān)系研究 ?教師勞動及其報酬問題研究 ?教育同經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究 初創(chuàng)時期我國教育經(jīng)濟學研究的主題教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG2．繁榮時期 （ 20世紀 80年代末 —90 年代初） 80年代后期，中國教育經(jīng)濟學的研究迅速推進，涌現(xiàn)出大批專門研究教育經(jīng)濟學的專家和學者，翻譯了更多的西方教育經(jīng)濟學名著，出版了大量的專著、教材，發(fā)表了大量的學術(shù)論文。 在研究方法上開始運用規(guī)范分析和實證分析相結(jié)合的方法，注重分析我國教育經(jīng)濟學方面的現(xiàn)實的具體的問題，并出現(xiàn)了 “ 高等教育經(jīng)濟學 ”、 “ 職業(yè)教育經(jīng)濟學 ” 等子學科。 教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG ?教育與市場經(jīng)濟關(guān)系的研究 ?教育投資不足問題的研究 ?教育資源合理配置方式研究 ?教育經(jīng)濟效率和效益問題研究 ?教育運行機制研究 繁榮時期我國教育經(jīng)濟學研究的主題教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG3．全面發(fā)展時期 （進入 21世紀以來）? 在研究方法上，從單純的經(jīng)濟定量分析向教育分析和經(jīng)濟分析、定性分析和定量分析有機結(jié)合的方向發(fā)展；? 在研究廣度上，從單純的宏觀研究向中觀層面的省際區(qū)域研究、微觀層面的學校發(fā)展研究的方向發(fā)展；? 在研究深度上，從注重現(xiàn)有教育政策的趨同與解釋，逐步走向?qū)D(zhuǎn)型期教育經(jīng)濟問題的深入剖析和科學預測；? 在研究主體上，從由教育學、經(jīng)濟學出身的研究隊伍不斷擴展到具有管理學、統(tǒng)計學、數(shù)學等專業(yè)背景人士的加盟。 進入 21世紀以來，中國教育經(jīng)濟學研究呈現(xiàn)出諸多新的特點：教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG ?知識經(jīng)濟時代教育的地位與作用研究 ?義務教育財政體制的重構(gòu)和完善問題研究 ?高等教育的經(jīng)費籌措與成本分擔問題研究 ?教育（教育投資）的公平與效率關(guān)系研究 ?教育投資收益等經(jīng)典問題的深入研究 ?教育與經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展問題研究新世紀以來我國教育經(jīng)濟學研究的主要領域教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG王善邁提出中國教育發(fā)展與改革中面臨的 若干教育經(jīng)濟理論與方法問題一、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系二、教育中政府與市場關(guān)系三、層級政府間教育職責和支出責任關(guān)系四、教育管理中政府與學校關(guān)系五、高等教育與勞動力市場關(guān)系六、教育財政與財政制度評價七、公共教育財政制度安排 （王善邁在 2022年教育經(jīng)濟學年會上發(fā)言）教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG 全國教育科學 “十二五 ”規(guī)劃2022年度課題指南之 “教育經(jīng)濟與管理研究 ”? 教育預算管理研究；? 公共教育財政適應國家財政體制改革研究；? 提高省級政府財政性教育支出占財政總支出比例研究；? 教育對社會和個人收益率實證研究；? 普通教育和職業(yè)教育收益率實證比較研究；? 學校財務安全研究；? 學前教育成本研究；? 普通高中教育成本研究；教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG? 學校生均經(jīng)費基本標準研究；? 高校畢業(yè)生薪酬研究；? 非義務教育教師收入水平校際比較研究；? 非義務教育學費浮動影響因素研究；? 教育產(chǎn)權(quán)研究；? 家庭教育消費研究；? 教育對經(jīng)濟社會的貢獻研究；? 教育捐贈制度研究 ? 學校建設標準研究；? 學校品牌建設研究；教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG? 學校布局調(diào)整研究；? 學校（班級）適度規(guī)模研究；? 校長領導力建設研究；? 校長隊伍專業(yè)化研究；? 教師崗位分類管理研究；? 城鄉(xiāng)教師隊伍交流機制研究；? 教育突發(fā)事件危機應對能力研究；? 教育輿情分析研究；? 集團化辦學模式研究；教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG? 教育督導評估問責制度研究；? 現(xiàn)代學校制度研究；? 教學管理模式研究；? 民辦學校分類管理研究；? 學校正當競爭機制研究；? 高考加分政策研究；? 公民受教育權(quán)保障研究；? 教育中的歧視現(xiàn)象研究；? 非政府教育組織發(fā)育研究 教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG中國教育經(jīng)濟學研究存在的問題或不足? 學科自身的理論基礎和體系建設相對欠缺? 原創(chuàng)性的研究特別是理論研究還比較缺乏? 學術(shù)研究的規(guī)范性有待加強? 研究隊伍的水平有待提高2022年中國教育經(jīng)濟學年會論文作者情況統(tǒng)計 （參見馬佳宏等 《 我國教育經(jīng)濟學研究的進展與展望 》 ， 2022年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG我國教育經(jīng)濟學的理論基礎是什么？1. 教育學理論? 教育與勞動力再生產(chǎn)? 教育與社會再生產(chǎn)? 教育與勞動生產(chǎn)率2. 經(jīng)濟學理論? 公共物品理論? 消費者行為理論? 成本理論3. 人力資本投資理論 有學者提出教育經(jīng)濟學的理論基礎包括：劉志民主編 .教育經(jīng)濟學 .北京大學出版社， 2022 ： 619.教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG 我國有學者對國外的 《 教育經(jīng)濟評論 》 (Economics of education review)、國內(nèi)的 《 教育與經(jīng)濟 》 和 《 北大教育經(jīng)濟研究 》 2022～ 2022年刊登的文章進行了主題分類分析，發(fā)現(xiàn)國外教育經(jīng)濟學研究主題主要以 “ 投資 效益 就業(yè) ” 為主線 ,以基本理論研究為支撐 ,并由此延伸出多學科、多視角研究教育實踐中復雜的具體問題。而國內(nèi)教育經(jīng)濟學研究主題主要是以 “ 基本理論 教育財政與教育投資 ” 為主線開展研究,研究面較窄 ,缺乏多學科視角對現(xiàn)實中復雜的教育實踐問題的分析。 提出在新的發(fā)展階段，國內(nèi)教育經(jīng)濟學研究應：立足國情 ,創(chuàng)新教育經(jīng)濟學理論研究的本土化 。關(guān)注實踐 ,致力于回答和解釋教育改革發(fā)展中的現(xiàn)實問題 。拓展視野 ,加強綜合性問題的研究。 —— 吳開俊 . 21世紀初教育經(jīng)濟學研究主題探要 [J].廣州大學學報 (社會科學版 )， 2022（ 7） .教育經(jīng)濟理論 MAJIAHONG