性格和能力ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 08:15本頁面
【正文】 1905年，比納在西蒙的幫助下，編制了最早的一個(gè)智力量表。 1908年，比納和西蒙對(duì)其量表進(jìn)行了第一次修訂 智力測(cè)驗(yàn)的歷史 1916 年 ， 美 國(guó) 斯 坦 福 大 學(xué) 教 授 推孟()將比納 —西蒙量表介紹到美國(guó) ，并修訂成斯坦福 —比納量表 。 1937年和 1960年， 斯坦福 —比納量表又經(jīng)過了兩次修訂 ， 它是目前世界上最廣泛使用的量表之一 。 智力測(cè)驗(yàn)的歷史 美國(guó)著名心理學(xué)家 韋克斯勒 創(chuàng)制了新的智力測(cè)驗(yàn)量表。該量表分三種： 韋氏學(xué)前兒童智力量表，適用于 46歲半的兒童 韋氏兒童智力量表，適用于 616歲兒童 韋氏成人智力量表，適用于 16歲以上的成人。這是一套比較完整的、具有各年齡代表性的智力量表 能力發(fā)展的個(gè)別差異 一 、 發(fā)展水平的差異 正態(tài)分布理論 ? 根據(jù)智商高低以及智力發(fā)展水平差異，把兒童分為超常兒童、普通兒童和低常兒童三個(gè)等級(jí) : 1． 超常兒童及其特征 超常兒童是指兒童的智力發(fā)展顯著地超過同年齡常態(tài)兒童的水平， 或具有某方面突出發(fā)展的特殊才能 ， 能創(chuàng)造性地完成某中或多種活動(dòng)的兒童 ? 超常兒童的心理結(jié)構(gòu)，不僅應(yīng)該包括優(yōu)異的智力與創(chuàng)造力，還應(yīng)包括良好的個(gè)性傾向和人格特質(zhì) 怎樣判斷孩子是否超常？ 具有尋求大孩子和成人的傾向 有快速獲取信息的能力 早期表現(xiàn)出對(duì)解釋和問題解決的 強(qiáng)烈愛好 早在 23歲時(shí)就能用完整的句子 說話 具有非凡記憶力 在藝術(shù)、音樂或數(shù)字技能方面早 有天賦 通常在 3歲之前就對(duì)書籍有極大 興趣并能夠閱讀 表現(xiàn)出對(duì)他人的善意、諒解和合 作態(tài)度 2． 低常兒童及其特征 ? 低常兒童是指智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平，并有適應(yīng)性行為障礙的兒童。心理學(xué)根據(jù)三個(gè)方面來確定低常兒童： ? 第一， 智商明顯低下 。一般把智商在 70以下的兒童確定為低常兒童 ? 第二， 社會(huì)適應(yīng)不良 。低常兒童往往對(duì)周圍自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境感到不適應(yīng)，不能從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，生活自理能力很差，在學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上等 ? 第三， 問題發(fā)生早 。低常兒童的智力問題一般在發(fā)育階段就有所表現(xiàn)，他們可以在 1歲就出現(xiàn)，到 3歲、 5歲、 9歲以及 12歲時(shí)之間明顯 能力發(fā)展的個(gè)別差異 二 、 能力表現(xiàn)的早晚差異 三 、 能力的類型差異 討論：影響能力的因素有哪些
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