《性格和能力》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 的行為傾向 ,又分為 : 首要特質(zhì)、主要特質(zhì)和次要特質(zhì) 性格的特質(zhì)理論 卡特爾 把特質(zhì)分為 “ 表面特質(zhì) ” 和 “ 根源特質(zhì)” 表面特質(zhì) 反映了一個(gè)人的外在表現(xiàn) ， 是直接與環(huán)境接觸的 ， 常常隨環(huán)境的變化而變化 ， 是從外部行為觀察到的特質(zhì) ， 但它們不是人格特質(zhì)的本質(zhì) 根源特質(zhì) 是反映一個(gè)人整體人格的根本特性 ，是深藏于人格結(jié)構(gòu)內(nèi)層 ， 具有動(dòng)力性作用的特質(zhì) ，同時(shí)又是制約表面特質(zhì)的潛在的 、 基礎(chǔ)的基本因素， 是建造人格大廈的基石 性格的特質(zhì)理論 艾森克 認(rèn)為人格的基本維度是：內(nèi)向與外向、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)，其中前兩個(gè)維度最為重要，并把人格劃分為四種組合類型： 穩(wěn)定內(nèi)向型、穩(wěn)定外向型、不穩(wěn)定內(nèi)向型和不穩(wěn)定外向型 性格的測量 （ 一 ） 綜合評(píng)定法 （ 二 ） 自然實(shí)驗(yàn)法 （ 三 ） 問卷測驗(yàn)法 1． 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn) 2． 卡特爾 16種人格因素測驗(yàn) 3． 艾森克人格問卷 投射測驗(yàn)法 （ 1） 羅夏墨漬測驗(yàn) （ 2） 主題統(tǒng)覺測驗(yàn) 影響性格形成的因素 遺傳 環(huán)境 （ 家庭因素 、 學(xué)校教育 、 社會(huì)文化 ） 實(shí)踐 個(gè)人主觀因素 能 力 能力：內(nèi)涵、特點(diǎn) 能力是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征 能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征 能力與活動(dòng)緊密聯(lián)系 人的能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的，同時(shí)也是從事某種活動(dòng)必須的前提 能力屬于個(gè)性心理特征范疇，它與心理活動(dòng)過程不同 能力包括兩個(gè)涵義： 個(gè)體的實(shí)際能力 個(gè)體的潛在能力 能力、才能、天才 能力的完備結(jié)合稱為才能，而能力最完備的結(jié)合是天才 需要指出的是，某種單一能力即使達(dá)到很高的發(fā)展水平，也不能稱為天才，僅稱為 “ 偏才 ” 天才不是先天資質(zhì)的結(jié)果，先天素質(zhì)只是天才形成的基礎(chǔ) 多種才能的培養(yǎng)離不開后天環(huán)境、教育和訓(xùn)練等因素，同時(shí)還需要自己的主觀努力以及社會(huì)歷史條件社會(huì)的進(jìn)步以及時(shí)代發(fā)展的要求 能力、知識(shí)、技能 能力的發(fā)展是在知識(shí)、技能掌握與運(yùn)用的過程中完善的 知識(shí)的獲得依賴學(xué)習(xí)，而技能的掌握依賴練習(xí)，離開學(xué)習(xí)與練習(xí)，能力不會(huì)
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