【正文】 一）、怎樣將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里呢？ 從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里： 引導演示： （1）進入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時，點擊“添加到通訊錄按鈕” ；（2）彈出“添加編輯聯(lián)系人”信息頁面；注：填寫時，“姓名”和“Email”兩個項目必須填寫，其他項目可不作修改或填寫。（想一想，為什么必須填寫？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點擊“確定”命令即可看到通訊錄添加成功的顯示頁面；（4）學生活動：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。 將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里： （1）適用情況： 好友沒有發(fā)送過郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址； （2）添加方法：在彈出的表單中填寫主要信息“姓名”和“郵件地址”再點擊“確定”即可。（3）練一練：收集周圍幾個同學的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中。看誰做的又快，又好。 （二）通訊錄的使用： 添加了好朋友的郵件地址后，我們怎么在寫信的時候使用它們呢？ 請大家進入“寫信”狀態(tài)，看一看，找一找，這時的窗口和以前有什么不同了？ 在窗口的右邊多了一個“通訊錄”的小窗口。（2）將光標插入點移動到“發(fā)給”或“抄送”欄中，再在“通訊錄”中點擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會自動予以分開。 看一看，“發(fā)給”欄和“抄送”欄中的名稱是怎么顯示的？想一想，這樣顯示有什么好處？（3）試一試，使用“通訊錄”快速發(fā)送幾封簡易郵件，說一說，通訊錄對我們使用電子郵件有什么好處？ 只需要單擊通訊錄中好友的姓名，而不需要記住其郵箱地址；同時，發(fā)送郵件也更加快捷了。 （三）小結： 同學們，通過本節(jié)課的學習，大家都有什么體會？你能在生活中熟練運用我們今天所學的知識嗎？你能將我們今天所學的知識，在生活中的其他方面，進行變形使用嗎？第十四課讓我的信件捎上“附件”【教學目標】： 知識與技能： 。 ，提高自學能力，增強表達能力。 過程與方法： A．通過分享新年禮物的情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習激情。 B．通過尋找特別禮物，培養(yǎng)學生的觀察能力。 C．通過交流匯報自己收到的禮物，增強學生的表達能力。 D．通過合作探究發(fā)出禮物，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 E．通過討論總結，擴展知識結構。 情感態(tài)度與價值觀： 體驗合作學習的愉快，逐漸養(yǎng)成合作學習的習慣。 【教學重點】： 重點：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。 【教學難點】： 難點： 發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。 【課時安排】： 1課時 [教學準備] 硬件：網(wǎng)絡教室（一人一機） 軟件：多媒體控制平臺 素材：，在收件箱中準備一封沒有附件的信和一封帶有附件的信 。 2．準備一些多媒體文件。 [教學過程] 一、創(chuàng)設情景，引入課題 1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。 教師打開已經(jīng)準備好的收件箱，讓學生觀察今天收到的禮物（郵件）與以往的有什么不同。 學生觀察討論：有什么不同？ 結論：多了一個回行針的標志和郵件的大小比以往的要大得多。 2．教師指出這是因為這封信里有一個附件。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來打開郵件看看。 學生觀察討論：附件在哪里？ 結論：附件在主題欄的下方。 3．教師提問：附件欄為我們提供了哪些信息？ 學生觀察討論：附件欄提供了哪些的信息？ 教師總結：附件欄里可以看到附件的名稱，類型，大小，還有一個下載的鏈接。 4．學生觀看教師打開附件的過程，并欣賞flash影片。 二、動手嘗試，探究學習 1．老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物，現(xiàn)在大家都來打開看看吧。 （老師提前將FLASH，mp3音樂，漂亮的圖片等分別發(fā)給不同的學生） 學生活動：打開郵箱查看附件。 教師提示打開方法：直接點附件的名稱或附件欄右邊的下載附件。 學生打開后面臨彈出的對話框的選擇，“打開”還是“保存”。 教師提示：任選一種嘗試。 2．教師抽幾名學生說說自己收到了什么樣的禮物。你把收到的禮物放在哪里了？引出“打開”與“保存”的區(qū)別 教師組織學生討論：“打開”和“保存”有什么區(qū)別？ 教師總結并演示：“打開”就能立即觀看，但下一次觀看必須上網(wǎng)到郵箱里來看。保存是先把文件保存到自己的電腦里，再在電腦里打開觀看，下一次就不用再上網(wǎng)了。 三、深入學習發(fā)送附件的方法 1．教師提出問題：附件是怎樣發(fā)出的呢？轉(zhuǎn)入下一個學習主題：附件的發(fā)送。 教師引導學生觀察發(fā)送郵件的界面，找到主題下方的附件按鈕。 2．教師演示點擊附件按鈕，選擇電腦中的文件，然后發(fā)送的全過程。學生觀察。 圖a 圖b 3．學生活動：嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學，并抄送一封給老師。教師提供豐富的素材庫，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題。 四、解疑 。 解決辦法：因為文件太大，選擇20M以下的文件。 ？ 解決辦法： 3．刪除已添加的附件怎么辦？ 五、鞏固練習 學生活動： ，將附件保存下來然后打開觀看。 六、總結 討論：？ ？綜合實踐活動【教學目標】： 知識與技能： A、復習、鞏固使用“畫圖”，“錄音機”等軟件的使用方法； B、復習、鞏固使用電子郵件進行信息交流的方法與操作。 過程與方法： A、通過制作新春賀禮這一主題活動，讓學生們在愉悅的氛圍中熟練運動、提高相關知識與技能熟練度。 B、啟發(fā)式教學法 情感態(tài)度、價值觀： A、培養(yǎng)學生積極動手、動腦解決實際問題的能力 B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡資源的能力。 C、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 【教學重點】：制作自己的電子禮品； 使用電子郵箱將你的電子禮品發(fā)送給其他人； 【教學難點】： 控制附件的大?。?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。 【課時安排】 1課時 【課前準備】 幾張具有新春代表性的賀卡圖片；相關音樂文件；多媒體網(wǎng)絡教室（一人一機）；其他相關軟件/硬件。（注：賀卡圖片和聲音文件，最好由教師課前自制） 一、引言： 同學們，春節(jié)即將來臨，在新的一年里，老師祝大家，新年快樂，身體健康，學習進步！ 至此新春之際，你們有什么祝福要送給你們的父母，老師或同學嗎？如果，老師要大家用我們本學期的知識來轉(zhuǎn)送我們的祝福，大家能做到嗎？想一想，我們做些什么東西來轉(zhuǎn)遞我們的祝福？怎么樣轉(zhuǎn)遞它們？ 用“畫圖”軟件畫一幅畫；制作一張自己的成績表；使用電子郵件來轉(zhuǎn)送…… 本節(jié)課，請大家跟著老師，盡情地發(fā)揮，將你制作的祝福轉(zhuǎn)送給其他同學。我們以“畫圖”和“錄音機”作為我們制作小禮物的主要途徑。 二、新課： （一）活動準備： 確定你要轉(zhuǎn)送祝福的人，并核對他的電子郵箱地址 如：（1）自己確定的被祝福人； 祝福對象滔滔郵箱地址dollar0411@（2）如果你沒有想好要祝福誰，那么請你將你的作品，發(fā)送到指定郵箱：wx2377982@ 自定主題和方法，構思自己的禮物創(chuàng)意，可23個人合作完成。 （二）制作新年禮物： 確定好祝福對象和主題后我們就可以開始制作禮物了： 使用畫圖軟件來繪制一幅“新年快樂”的圖畫（教師可直接打開課前準備好的賀卡圖片）提示：繪制完成后，先將你的得意之作保存在你創(chuàng)建的文件夾中，并對其進行命名，以方便我們查找。 有的同學覺得畫畫太簡單了，而且似乎是有點沒新意；沒關系，我們還可以使用計算機中的錄音機，高歌一曲，錄下你的歌聲，作為我們的禮；或用錄音機錄下我們真摯的祝福語。（1）打開你的“錄音機”軟件： （前提條件：有麥克風或帶話筒的耳機并能保證正常使用） 老師很久沒使用過“錄音機”了，已經(jīng)忘記了打開“錄音機”的方法，哪位同學愿意幫幫我？ 打開方法：“開始”→“程序”→“附件”→“娛樂”→“錄音機” （2）進行錄音操作（此處只做示范性提示，教師可直接播放課前準備的聲音文件）（3）錄音完畢后，依然將你的作品進行保存想一想、做一做：A、我們還可以通過哪些方法來制作一個電子作品作為我們的新年賀禮呢？ B、請同學們，自選方法，自定內(nèi)容為我們要祝福的對象制作一份甚至幾份新年小禮品。 （可單獨完成，亦可23人合作完成，老師協(xié)助分組） （三）將禮物作為郵件的附件發(fā)送給父母、師長、同學或朋友： 禮物制作好后，該怎么發(fā)送呢？發(fā)送的時候我們還可以做些什么呢？ 演示方法與步驟：（亦可抽操作熟練的學生進行演示） （1）、登陸郵箱，在“發(fā)給”欄中輸入滔滔的郵箱地址； 想一想，如果我們以前已經(jīng)把滔滔的郵件地址添加到了“通訊錄”中，我們現(xiàn)在可以怎么做？ （2）、在“主題”欄中輸入你的主題，如：新春快樂； （3）、選擇一種“精美信紙”使我們的版面更加好看后，進入“寫信”狀態(tài)，寫上你祝福的話語。（4）、點擊“添加附件”，再點擊“瀏覽…”，此時將打開“選擇文件對話框”；（5）、當圖片文件“新年快樂”被添加到“附件”后，點擊“發(fā)送”即可 思考： ①如果，我們是用“錄音機”軟件創(chuàng)作的新年祝福，添加附件的方法與剛才我們使用的方法一樣嗎？ ②如果我們既創(chuàng)作了聲音祝福，又創(chuàng)作了圖片祝福，我們可以在同一封郵件中進行發(fā)送嗎？請大家試一試，看看你的猜想是否正確。 （四）接收來自好友的禮物 現(xiàn)在，我們的禮物已經(jīng)發(fā)送完畢了，我們來看看滔滔剛才都收到了什么樣的禮物了？ 演示方法與步驟滔滔登錄了自己的郵箱； 點擊“收件箱”，我們看到了來自小幻的新年祝?！Ｄ阈履昕鞓?；點擊“祝你新年快樂”，打開小幻發(fā)來的祝福郵件；點擊附件中的“”，用直接方式打開郵件中的“附件”，就能看到小幻的祝福作品畫了。 做一做：請將你剛才制作的電子禮物，以附件的形式發(fā)送給你要祝福的同學；同時，也請大家將這份禮物發(fā)送一份到老師指定的電子郵箱中。 （五）展示你的禮物 同學們，現(xiàn)在請大家打開你的電子郵箱，看看你都收到了什么樣的新年祝福，把你的祝福和大家一起分享…… 如果，同學們相互之間離的比較遠，但是，你又想和那些同學分享你的禮物，你可以怎么做？ 教師打開課前的指定郵箱，任選幾幅作品進行全班點評。 三、小結： 同學們，通過本節(jié)課的練習，你都鞏固了你的哪些知識？希望大家能將我們學的知識，不僅能使用，而且要善于使用，要正確使用。 附：評價量表（于課前發(fā)放，于學生在制作過程中自評，于展示、點評時互評、師評） 學生作品評價量表班 級姓 名科 目作品名稱作品類型小組編號總評等級項 目評 價 標 準評價等級（A、B、C）自評互評師評思想性主題明確，內(nèi)容健康，作品能正確地表達主題思想 科學性無文法、語法錯誤，無錯別字 創(chuàng)造性主題形式較為新穎，內(nèi)容組織結構設計有一定技巧 藝術性版面設計合理，色彩運用得當，美觀協(xié)調(diào)。合理運用各種形式表現(xiàn)主題，體現(xiàn)藝術表現(xiàn)力 發(fā)展性積極參與和探索，作品中有自己的見解和看法 在作品制作過程中不斷學習，綜合運用信息能力提高較大。技術性 （圖片類）賀卡設計精美 圖文并茂，且比例搭配合適，版面文字清晰易讀 圖片處理非常細致，沒有明顯缺陷能夠?qū)⑵渌浖c畫圖軟件融合使用能恰當使用圖案、花邊等修飾版面 技術性 （聲音類）聲音清晰、生動、準確節(jié)奏合理、感情豐富符合主題思想的表現(xiàn)音量控制適當，保持一致