【正文】 散性思維。五、小組評價拿著你手中的小蘋果，把小蘋果獎勵給你認(rèn)為自己小組中最好的作品的那個同學(xué)。在自己小組中交流展示作品，并把小蘋果獎勵給你認(rèn)為最好的那個同學(xué)。讓學(xué)生成為作品評價的主人，從而讓學(xué)生真正成為課堂的主人。六、作品展示交流說說你是怎么制作的，你覺得自己作品的成功之處在那？ 展示自己的作品說說自己的作品相互交流、展示作品，了解其他同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，從而了解自課后反思：第十二課 杭州美食知多少 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識文件夾結(jié)構(gòu)；熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法；能通過“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的Word文檔；選擇三種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復(fù)制到一個新的Word文檔中制作成一份小報(bào)；設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形；感受我國飲食文化的博大精深；培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法。教學(xué)難點(diǎn)：在不同窗口之間復(fù)制、粘貼；設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形。課前準(zhǔn)備：①在D盤上創(chuàng)建一個“杭州美食”文件夾，并在其中創(chuàng)建“文本”、“動畫”和“圖片”三個子文件夾；②在“文本”文件夾里放56篇介紹杭州美食的小短文（300400字）；③在“圖片”文件夾里放若干張與短文配套的圖片；④設(shè)置好字體、字號和字形的小報(bào)范本。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣――自主探究，學(xué)習(xí)新知――圍繞主題，自由創(chuàng)作――作品欣賞，交流評價――積極探索，拓展延伸教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示四張圖（如意竹蓀、六生火鍋、蘭花春筍、龍鳳呈祥）我們欣賞到了這一組圖片，誰能說說圖片上的是什么？ 出示課題。《杭州美食知多少》杭州離我們很近，那我們對杭州的美食了解多少呢？既然能稱之為美食，那味道一定是好極了。今天老師還想告訴大家一個秘密，那就是杭州除了有著迷人的西湖美景和數(shù)不清的江南美食物外、更為吸引人的是美食后面往往還藏著一個個動人的故事。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識文件夾老師把故事和圖片都放在了D盤里的一個名叫“杭州美食”的文件夾里。找到?jīng)]有，看看里面有什么，有三個文件夾——一個是圖片，一個是文本，一個是動畫。趕快打開去看看吧。圖片可以都看看，選擇自己最喜歡的一個菜，看看他的故事。欣賞圖片和故事你剛才看的是什么菜的故事？里面一共有幾張圖片，幾個故事。提出要求這么多的資料，就要打開這么多的文檔，我們今天來當(dāng)個小編輯，把他們放在一個文檔里。該怎么做呢？三、圍繞主題，自由創(chuàng)作請大家自學(xué)編報(bào)紙方法書本P40頁交流步驟（7步）讀一讀用最簡單的語言來概括A打開故事B復(fù)制C新建文檔，粘貼。報(bào)頭“杭州美食知多少”D復(fù)制粘貼其他故事E美化小報(bào)F檢查G保存置疑反饋你們覺得有沒有困難？①新建文檔；認(rèn)識文檔名 ②復(fù)制粘貼，求多元化的方法指出粘貼到哪里？（新建文檔）請學(xué)生示范制作第一個故事。（出現(xiàn)教你一招）試著用這個方法制作第二、三個故事。 ③將這個新文檔保存至D盤杭州美食文件夾。四、作品欣賞，交流評價在上課之前，周老師也做了幾份報(bào)紙，給大家參考一下。學(xué)生欣賞作品。你能看出這三份報(bào)紙不一樣在哪里嗎？學(xué)生交流（出現(xiàn)小知識）請你選擇自己喜歡的三個有代表性的故事制作一張小報(bào),并為它設(shè)置不同的字體、字號和顏色，字體與字號要相對統(tǒng)一，色彩要和諧。五、積極探索，拓展延伸杭州美食的相關(guān)網(wǎng)站A、（杭州樓外樓）B、（杭州美食網(wǎng)）六、課后反思第十三課 精益求精話美食 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握藝術(shù)字插入與格式設(shè)置的基本方法。熟練掌握圖片插入與格式設(shè)置的基本方法。熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。為小報(bào)插入一個藝術(shù)字報(bào)頭“杭州美食”并調(diào)整好大小和設(shè)置。為每一種“杭州美食”插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字的環(huán)繞方式、位置和大小。為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：美化和修飾小報(bào)；處理好藝術(shù)字、圖片和文本之間的關(guān)系。教學(xué)過程： 一、引入激發(fā)興趣。“上節(jié)課我們已經(jīng)制作了內(nèi)容豐富的小報(bào)了，那怎樣讓我們的小報(bào)更吸引人呢？”出示已美化好的小報(bào)。師：說說小報(bào)的哪些地方吸引你？為什么會吸引你？ 指名回答。你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的小報(bào)？（同桌討論） 反饋匯報(bào)。二、制作藝術(shù)字報(bào)頭插入藝術(shù)字：師：小報(bào)中有一個藝術(shù)字報(bào)頭會顯得更漂亮一些。下面請打開我們上次保存的文件，試著插入藝術(shù)字標(biāo)題“杭州美食知多少”。調(diào)整藝術(shù)字：展示學(xué)生報(bào)頭遮住文字的作品，大家來討論解決的辦法。師：這個報(bào)頭你們覺得怎么樣？師：那你能有什么辦法幫他解決？(設(shè)置環(huán)繞方式)師：在這張小報(bào)里，你認(rèn)為哪一種環(huán)繞方式更好一些呢？師：你認(rèn)為給藝術(shù)字設(shè)置合理的環(huán)繞方式還有什么好處？小結(jié)：我們制作藝術(shù)字報(bào)頭可以用設(shè)置圖片的環(huán)繞方式一樣，為藝術(shù)字選擇一種環(huán)繞方式，然后調(diào)整好它的大小和位置。使得我們的小報(bào)內(nèi)容豐富、清楚而且美觀。三、插入圖片并設(shè)置文本顏色引出插入圖片師：一份小報(bào)想要更吸引人除了有個漂亮的報(bào)頭之外，你認(rèn)為還需要什么？(插入圖片、設(shè)置文字顏色等)師：那是不是我插入的圖片越多、設(shè)置的文字顏色越漂亮我的小報(bào)就更好了呢？引導(dǎo)學(xué)生，合理的插入圖片和設(shè)置文字顏色，要考慮整體的布局。學(xué)生插入圖片并設(shè)置文本顏色教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問題及時給予相應(yīng)指導(dǎo)。展示與評價教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對同學(xué)的作品作一些點(diǎn)評，并說出理由。五、課后小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？六、課后反思第十四課 因特網(wǎng)上游寶島 [教學(xué)目標(biāo)]：[知識技能]：1. 熟練掌握網(wǎng)頁瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方法。2. 能從相關(guān)網(wǎng)站上收集有關(guān)寶島臺灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的資料，并下載后分類保存好。[能力發(fā)展]：培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、和處理信息的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力[情感領(lǐng)域]：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛臺灣、熱愛祖國的思想感情[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]從相關(guān)網(wǎng)站中搜集對自己制作小報(bào)有用的信息。根據(jù)小報(bào)制作的要求，對搜集好的信息進(jìn)行整理和處理。[教學(xué)過程][教學(xué)內(nèi)容][教師活動][學(xué)生活動]一、激趣導(dǎo)入“臺灣是我國的第一大島，她美麗而富饒，因此有寶島的美稱。我們想不想游覽一下呢？”今天老師就帶大家暢游寶島：教師示范打開一些介紹臺灣的網(wǎng)站。積極參與搶答活動。認(rèn)真觀看。二、任務(wù)一“在剛才的旅途中，你最感興趣、給你印象最深的是什么內(nèi)容?”教師著重引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何整理信息、加工信息——建立文件夾在D盤上建立1個“臺灣”文件夾，然后在“臺灣”文件夾里依次建立“概況”、“風(fēng)光”和“風(fēng)土人情”3個子文件夾。積極參與搶答活動學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立文件夾。三、任務(wù)二瀏覽一些介紹臺灣的網(wǎng)站，將網(wǎng)頁上的資料分類保存到相應(yīng)的個人電腦文件夾中教師演示：下載文本。學(xué)生借助書本自主學(xué)習(xí)下載圖片。學(xué)生自行游覽臺灣的風(fēng)光、地理介紹、風(fēng)土人情學(xué)生認(rèn)真觀看。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作操練。學(xué)生及時向老師反饋學(xué)習(xí)操作情況四、繼續(xù)任務(wù)教師巡視指導(dǎo)。請很快完成任務(wù)的同學(xué)作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)碰到問題，鼓勵學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決五、成果交流 對學(xué)生的完成情況進(jìn)行實(shí)時了解 鼓勵學(xué)生進(jìn)行成果展示 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價能夠完成任務(wù)（體驗(yàn)成功）六、總結(jié)延伸臺灣作為我國不可分割的一部分，有著得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，對此你想說些什么？ 相互交流、學(xué)習(xí) 延伸，感受祖國的大好河山課后反思：第十五課 寶島美景帶回家 教學(xué)目標(biāo)： 1．深入理解文件與文件夾的概念；2．能熟練運(yùn)用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺灣的小報(bào)；3．培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力；4．培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小報(bào)的排版與美化。教學(xué)過程： 第1教時一、范例演示、激發(fā)興趣教師把事先準(zhǔn)備好的小報(bào)范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)討論小報(bào)有哪些要素組成，什么樣的小報(bào)是高質(zhì)量的小報(bào)。小報(bào)的組成要素：1．報(bào)頭：包括報(bào)刊名稱、出版時間、刊號等2．正文標(biāo)題3．正文4．圖片5．用于修飾的圖案或邊框決定小報(bào)品質(zhì)的幾個要素：1．內(nèi)容2．構(gòu)圖3．色彩4．文字編排5．其他修飾二、獨(dú)立思考、交流匯報(bào)根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計(jì)小報(bào)的排版方案，可以用鉛筆在白紙上畫出幾種方案，選擇一種比較滿意的。注意：所選的文章與主題是否相符，應(yīng)該試圖引導(dǎo)學(xué)生以內(nèi)容取勝，以內(nèi)容組織取勝，而不是以單純的美化或外觀來取勝。三、設(shè)計(jì)制作1．設(shè)定版面大小2．設(shè)定版面布局3．復(fù)制文本4．制作報(bào)頭5．添加藝術(shù)字標(biāo)題6．插入圖片第2教時四、美觀修飾總體上調(diào)整報(bào)頭、藝術(shù)字標(biāo)題與圖片的位置與大小，調(diào)整文本的色彩、字體、字號與字形，增加一些其他修飾。對于色彩、圖片，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生去理解，多并不代表漂亮，圖片多了會顯得花、亂，色彩多了重點(diǎn)就無法突出，還會讓人覺得凌亂。五、明確匯報(bào)要求教師向?qū)W生呈現(xiàn)如下匯報(bào)要求：交流：我的小報(bào)主要介紹了什么？我的小報(bào)有哪些特色？我的小報(bào)有哪些不足？評價：其它學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言，并提出修改意見。教師評價課后反思： 通過兩節(jié)課的制作，學(xué)生基本能完成，但從制作的效果來看不盡人意，畢竟還是四年級的孩子，要在兩節(jié)課內(nèi)找好內(nèi)容并制作好確實(shí)有難度。我想是不是可以通過小組合作的方式，具體分工實(shí)施，做到每個人都有活干，在這個基礎(chǔ)上再去創(chuàng)作這份小報(bào)。相信集多人智慧創(chuàng)作出來的效果一定會好的多。