大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-05-12 00:52本頁(yè)面
【正文】 （6）為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”？（側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)?！馑贾v到就行）（7）是啊，大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書(shū)聲悅耳，人與動(dòng)物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對(duì)大青樹(shù)下的小學(xué)的贊美再讀這段話。重點(diǎn)理解句子：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了同學(xué)們天真可愛(ài)、有禮貌和熱愛(ài)祖國(guó)的特點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)孩子們“行為美”進(jìn)行描述，抒發(fā)自豪和贊美之情。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（“好像“在這里并不表示比喻，而是一種想象，蝴蝶好像陶醉在同學(xué)們的朗朗書(shū)聲中，不肯飛走。）下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞……趕來(lái)看熱鬧。（這是一個(gè)擬人句，表現(xiàn)了孩子們玩耍時(shí)的歡樂(lè)和自由自在，體現(xiàn)了這是一所充滿歡樂(lè)、祥和氛圍的學(xué)校。） 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。學(xué)以致用提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力三、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀1.（課件出示）“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！敝械摹斑@”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？，教師小結(jié)。（課件出示24）“美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡樂(lè)的學(xué)校、祥和的學(xué)校”就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 ，你喜歡這樣一所“美麗的、團(tuán)結(jié)的、歡樂(lè)的、祥和的大青樹(shù)下的小學(xué)”嗎？你愿意贊美它嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話！ ，你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲） ！ ！ ，你們認(rèn)為該怎么讀？（“大青樹(shù)下的”讀重音。）為什么？（為有這樣的大青樹(shù)下的小學(xué)而自豪，為自己是大青樹(shù)下的小學(xué)的一員而驕傲。） ，帶著自豪，帶著驕傲美美地把課題再讀一遍。四、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂(lè)？（民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人。），“五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家”。我們五十六個(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂(lè)！大青樹(shù)下的小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！《愛(ài)我中華》。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思 完美WORD格式編輯
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1