部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文大青樹(shù)下的小學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)?！ ??！ ≈该f(shuō)并板書，然后讀一讀： 例：服（服裝）報(bào)（報(bào)紙）靜（安靜）凈（干凈） ，會(huì)錯(cuò)在哪里?！ ±骸敖q”，右部件是“戎”，不是“戒”?！把b”，右上是“士”，不是“土”?！ 。ǘ懽种笇?dǎo)。 ，筆畫的變形、退讓、延伸等?！ 。答佋u(píng)議?！ 。缓竺總€(gè)字在寫兩個(gè)?！ ∑?、總結(jié)。（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)） 八、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)?！ “鍟O(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：呈現(xiàn)課文條理結(jié)構(gòu)，為學(xué)生把握內(nèi)容要點(diǎn)提供幫助。） 1 大青樹(shù)下的小學(xué) 早晨 上學(xué) 上課 朗讀 下課 活動(dòng) 環(huán)境 優(yōu)美【篇三】部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文大青樹(shù)下的小學(xué)教案 【課時(shí)目標(biāo)】 “壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、漢”等13個(gè)生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語(yǔ)。 、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、歌曲引入，介紹資料。 1.（課件出示1）播放音樂(lè)（或視頻）《愛(ài)我中華》片段： “五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家?！ ∥迨N語(yǔ)言， 匯成一句話——愛(ài)我中華， 愛(ài)我中華，愛(ài)我中華?！薄 。何覈?guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況?！ ?，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！ ?，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。（課件出示2）板書課題：?！ Ｕl(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀？我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍?！ 《?、初讀課文，自學(xué)生字 大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹(shù)下的小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力?！ ?。 ?。?）給課文標(biāo)出自然段。 ?。?）勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ！ ??！ 〗處熛鄼C(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀?！ ?.(1)（課件出示4）本課生字組成的詞語(yǔ)?！ 。ǖ谝唤M含有會(huì)寫字，第二組含有會(huì)認(rèn)字）： 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白 認(rèn)讀形式靈活多樣?！ 熒鷧⑴c評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等?！ ∧阏J(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀?！ 。?）有關(guān)民族的詞語(yǔ)。（課件出示5） 景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音?！ 剀疤崾荆海ㄕn件出示6） 理解詞語(yǔ)的方法： ?、俨樽值浠蛟~典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。 ?、谟械脑~語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？ ?、塾械脑~語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？ （1）小組交流自己理解的詞語(yǔ)?！ 。?）猜猜我是誰(shuí)。根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。（課件出示7） 指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。( ) 形容色彩華麗。( ) 山間平整的場(chǎng)地。( ) 邊防，邊境。( ) 兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。( ) ?。ㄕn件出示8：生字田字格課件） 晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 (1)識(shí)記字形 你有什么好辦法記住這些字？ 形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音?！ 〖右患樱骸般?又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭(zhēng)=靜”“豐+色=艷”?！ Q一換：“報(bào)”把“扌”換成“月”就是“服”?！ ?2)說(shuō)說(shuō)本課每個(gè)字，提醒大家寫時(shí)要注意什么？（課件出示9） 寫好生字四步走：?！ ≌f(shuō)一說(shuō)：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬?！ 皾h、扮、讀、?！薄笥医Y(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。 “艷、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬。 看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。 巧記字形：“豐”“色”艷?！ 懸粚懀豪蠋煼秾?重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、裝”，學(xué)生練寫?！ 俺俊焙汀把b”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個(gè)字不要寫得過(guò)長(zhǎng)，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫?！ ?duì)一對(duì)：再和課本對(duì)照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時(shí)改正?！ W(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！ ⊥队罢故緯鴮懻_、美觀的字詞，相互借鑒?！ 熜〗Y(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫?！ 。骸 “驯硎尽按鲎濉⒕邦H族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連線。（課件出示10） ，在讀中鞏固識(shí)字?！ ∪?、再讀課文，理清順序?！ ?，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？ （課件出示11）（填空）： 課文先寫（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛(ài)的小學(xué)）?！ ∷?、自主品讀，自我感悟?！ ∈前?，這就是大青樹(shù)下的小學(xué)。“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。
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