【正文】 思考容易與學(xué)過的哪個字混淆，同桌說一說?！　?。　　指名說并板書，然后讀一讀：　　例：服（服裝）報（報紙）靜（安靜）凈（干凈）　　，會錯在哪里?！　±骸敖q”，右部件是“戎”，不是“戒”?！把b”，右上是“士”，不是“土”?！　。ǘ懽种笇?dǎo)?！　?，筆畫的變形、退讓、延伸等?！　?，反饋評議。　　，然后每個字在寫兩個。　　七、總結(jié)。（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點）　　八、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語?！　“鍟O(shè)計（設(shè)計說明：呈現(xiàn)課文條理結(jié)構(gòu)，為學(xué)生把握內(nèi)容要點提供幫助。）　　1 大青樹下的小學(xué)　　早晨 上學(xué)　　上課 朗讀 下課 活動　　環(huán)境 優(yōu)美【篇三】部編版三年級上冊語文大青樹下的小學(xué)教案　　【課時目標(biāo)】　　“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語?！　?、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。　　【教具準(zhǔn)備】　　課件　　【教學(xué)過程】　　一、歌曲引入，介紹資料。　　1.（課件出示1）播放音樂（或視頻）《愛我中華》片段：　　“五十六個星座，　　五十六枝花，　　五十六族兄弟姐妹是一家?！　∥迨N語言，　　匯成一句話——愛我中華，　　愛我中華，愛我中華?！薄　。何覈形迨鶄€民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況?！　?，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！　?，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)?！　〗裉?，老師就帶你們到其中一所去看一看。（課件出示2）板書課題：?！　?。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍?！　《?、初讀課文，自學(xué)生字　　大青樹下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹下的小學(xué)，去認(rèn)識一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力?！　　！　。?）給課文標(biāo)出自然段?！　。?）勾畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。　　?！　?。　　教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也出示讓學(xué)生認(rèn)讀?！　?.(1)（課件出示4）本課生字組成的詞語?！　。ǖ谝唤M含有會寫字，第二組含有會認(rèn)字）：　　早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白　　認(rèn)讀形式靈活多樣。　　師生參與評價，重點強(qiáng)調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等?！　∧阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀?！　。?）有關(guān)民族的詞語。（課件出示5）　　景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族　　注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音?！　　　剀疤崾荆海ㄕn件出示6）　　理解詞語的方法：　　①查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手?！　、谟械脑~語應(yīng)該理解在文中指什么？　?、塾械脑~語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？　?。?）小組交流自己理解的詞語?！　。?）猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。（課件出示7）　　指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。(　　)　　形容色彩華麗。(　　)　　山間平整的場地。(　　)　　邊防，邊境。(　　)　　兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運(yùn)動。(　　)　　　?。ㄕn件出示8：生字田字格課件）　　晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影　　(1)識記字形　　你有什么好辦法記住這些字？　　形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音?！　〖右患樱骸般?又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。　　換一換：“報”把“扌”換成“月”就是“服”?！　?2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？（課件出示9）　　寫好生字四步走：?！　≌f一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬。　　“漢、扮、讀、?！薄笥医Y(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬?！　　捌G、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬?！　】匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫的寫法?！　∏捎涀中危骸柏S”“色”艷?！　懸粚懀豪蠋煼秾?重點指導(dǎo)“晨、裝”，學(xué)生練寫。　　“晨”和“裝”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫?！　σ粚Γ涸俸驼n本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正?！　W(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！　⊥队罢故緯鴮懻_、美觀的字詞，相互借鑒。　　師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識寫?！　。骸　“驯硎尽按鲎?、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。（課件出示10）　　，在讀中鞏固識字。　　三、再讀課文，理清順序?！　?，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？　?。ㄕn件出示11）（填空）：　　課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）?！　∷摹⒆灾髌纷x，自我感悟?！　∈前。@就是大青樹下的小學(xué)。“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文。