水吸收二氧化硫過程填料塔項目設(shè)計方案-資料下載頁
2025-05-12 00:24本頁面
【正文】 170m泛點(diǎn)氣速 m/s空塔氣速 m/s塔徑最小潤濕速率填料的比表面積最小噴淋密度液體噴淋密度脫吸因數(shù)氣相總傳質(zhì)單元數(shù)氣相總傳質(zhì)單元高度聚丙稀表面張力33dyn∕cm=427680kg∕h2液體質(zhì)量通量㎏∕(㎡h)氣體質(zhì)量通量㎏∕(㎡?h)氣膜吸收系數(shù)∕(㎡?h?kPa)液膜吸收系數(shù)／h總體積傳質(zhì)系數(shù) kmol/(m)塔高6m填料層壓降塔上部空間高度塔釜?dú)怏w管所占高度塔總高=+++6=參考文獻(xiàn)[1]夏青、（上下冊）.天津大學(xué)出版社，1999[2]：化學(xué)工業(yè)出版社,1982[3]：化學(xué)工業(yè)出版社，1982[4]陳敏恒，叢德滋，方圖南,(上下冊).上海：化學(xué)工業(yè)出版社,2004 [5]：大連理工大學(xué)出版社, 1996[6]：天津科學(xué)技術(shù)出版社，1990[7]楊長龍《化工原理課程設(shè)計》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2009[8]《化學(xué)工程手冊》編委會編《化學(xué)工程手冊》（第二版），化學(xué)工業(yè)出版社，1996 附錄英文字母——填料層的有效傳質(zhì)比表面積（m178。/m179。）。 ——填料層的潤滑比表面積m178。/m179。；——吸收因數(shù)。無因次。 ——填料直徑，mm；——填料當(dāng)量直徑，mm。 ——擴(kuò)散系數(shù)，m178。/s； 塔徑。 ——亨利系數(shù)，KPa。 ——重力加速度，kg/(m178。.h)?！芙舛认禂?shù)，kmol /(m179。.KPa)。 ——?dú)庀鄠髻|(zhì)單元高度 ，m。——液相傳質(zhì)單元高度，m。 ——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)單元高度，m?！合嗫倐髻|(zhì)單元高度，m。 ——?dú)饽の障禂?shù), kmol /(m179。.)。——吸收液質(zhì)量流速kg/(m178。.h)。 ——液體噴淋密度?！嗥胶獬?shù)，無因次。 ——?dú)庀鄠髻|(zhì)單元數(shù)，無因次?！合鄠髻|(zhì)單元數(shù)，無因次。 ——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)系數(shù)，無因次。—— 液相總傳質(zhì)系數(shù)，無因次。 ——總壓，KPa ?！謮?，KPa 。 ——?dú)怏w通用常數(shù)，kJ/() ?！馕蜃印? ——溫度，0C。——空塔速度，m/s 。 ——液泛速度，m/s 。 ——惰性氣體流量，kmol/s 。 ——混合氣體體積流量，m3/s?！耗の障禂?shù) ，kmol/()。 ——?dú)饽の障禂?shù)，kmol/()?！?dú)庀嗫偽障禂?shù)kmol/(m178。.s)。 ——液膜吸收系數(shù)，kmol/()?！?dú)庀嗫偽障禂?shù)，kmol/()。 ——液相總吸收系數(shù)kmol/(m178。.s)。——吸收劑用量kmol/h。 kmol/s。 ——是吸收液量 kmol/h；——吸收液質(zhì)量流量kg/h； ——吸收液流量，m179。/s——密度kg/ m179。 ——填料因子， m1 。 下標(biāo)——液相的 ——?dú)庀嗟摹旌蠚饬髁? kmol/s ——混合氣質(zhì)量流量x——溶質(zhì)組分在液相中的摩爾分率 無因次 X——溶質(zhì)組分在氣相中的摩爾比 無因次y——溶質(zhì)組分在液相中的摩爾分率 無因次 Y——溶質(zhì)組分在氣相中的摩爾比 無因次Z——填料層高度 m Zs——填料層分段高度 m——粘度 ——密度 kg/m3——表面張力 N/m m——平均的，對數(shù)平均的min——最小的 max——最大的1——塔底 2——塔頂致謝 隨著小暑的臨近，化工原理課程設(shè)計也漸漸接近尾聲。在這為期兩周的課程設(shè)計中，從開始的茫然失措到最后的熟練，其中幾多艱辛亦是幾多感慨。 最開始任務(wù)書發(fā)下來是真的有些無從下手的感覺，跑了好幾趟圖書館，問了好幾個學(xué)長。最后還是覺得自己找一本參考書踏踏實(shí)實(shí)的去做，雖然其中有好多錯誤的地方，但是每一次錯誤總能發(fā)現(xiàn)自己的不足。不斷地更正不斷地進(jìn)步?？偸窃阱e誤中去尋找真理，在自以為的真理中又發(fā)現(xiàn)錯誤。與此同時，我深深意識到自己的不足，在word文檔排版，化工原理知識及CAD，以及化工原理設(shè)計中的不熟悉。很多事總是在用的時候才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。謝謝學(xué)校和老師能給我這次機(jī)會來歷練自己，從而不斷的完善自己，發(fā)現(xiàn)自己。 此次課程設(shè)計以快告一段落了，謝謝老師在這期間的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在這次課程設(shè)計中避免了很多不必要的錯誤。
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