化解風險我國將為高校貸款設立預警指標浙江高校教師出現(xiàn)教學事故不-資料下載頁
2025-05-12 00:24本頁面
【正文】 學的發(fā)展中要按照大學學科建設的邏輯系統(tǒng)和師生認識發(fā)展的順序進行，使得多校區(qū)大學從合并到融合，從行政到學術到文化認同不斷深化。因而，必須加強統(tǒng)籌兼顧，積極創(chuàng)造條件，循序漸進地協(xié)調(diào)處理好老校區(qū)與新校區(qū)、核心校區(qū)（主校區(qū)）與分校區(qū)等各種關系，增強合力，在發(fā)展戰(zhàn)略、資源配置、培養(yǎng)層次、學科拓展等方面逐步推進。第二，發(fā)展原則。發(fā)展是硬道理，多校區(qū)大學建設發(fā)展中的各種問題，應該在發(fā)展中逐步解決。多校區(qū)建設要遵循學?？傮w的戰(zhàn)略規(guī)劃，既要考慮學校總體目標的實現(xiàn)，又要兼顧現(xiàn)有教育教學資源布局的充分利用，既不回避矛盾，也不急于求成，一切舉措都應以有利于各校區(qū)和諧協(xié)調(diào)發(fā)展為準，實現(xiàn)人文關系、師生關系、利益關系的和諧發(fā)展。第三，效益原則。多校區(qū)大學建設必須適應學校事業(yè)發(fā)展需要，充分提高各校區(qū)現(xiàn)有教育教學資源的使用效率和效益，有利于充分利用辦學空間和資源。要通過調(diào)整學科專業(yè)布局和機構(gòu)改革，加大資源整合力度，實現(xiàn)信息資源、師資隊伍共享和合理配置，提高資源利用率。同時，還要兼顧社會效益的提高。第四，以人為本，因校制宜原則。學校在多校區(qū)大學建設中一定要堅持以人為本、服務師生的原則。比如針對新校區(qū)成員對學校的認同問題，可以通過加強校園文化建設不斷使各校區(qū)成員逐漸形成對大學的歸屬感，也可以通過置換、租賃和開發(fā)等形式變多區(qū)為一區(qū)，或?qū)崿F(xiàn)一主多輔等辦法從根本上解決相關問題。在集權與分權的關系上，更要因校制宜，充分考慮各校區(qū)空間地理位置、辦學歷史、職能定位、管理效率等因素，確定合適的管理模式，并注意隨著校區(qū)的融合程度、學科的發(fā)展水平適時調(diào)整管理模式，以有利于學科、學校的發(fā)展。第五，法制化、規(guī)范化原則。法制化、規(guī)范化改革應是多校區(qū)大學內(nèi)部管理體制改革的基本原則。實施依法治校，有利于理順學校多校區(qū)之間內(nèi)部關系，平衡各方面利益訴求；有利于化解多校區(qū)大學建設中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，提高工作效率和辦學效益；有利于多校區(qū)辦學資源的整合和優(yōu)化配置，是保證學校長治久安、健康發(fā)展的關鍵。——6 /
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