【導(dǎo)讀】閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)。表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。這個單元學習小說。所選的小說，題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡。教學時要力求開闊學生的視野，提高他們的認識?！读纸填^風雪山神廟》揭露封建社會。夸張的手法，概括社會生活中某一類人的生存方式，反映了一定的社會現(xiàn)實。村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照，表現(xiàn)作者重構(gòu)理想世界的信念。想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚；正直、善良、俠義。如幫助李小二等；剛猛激烈、嫉惡如仇。課文的情節(jié)張弛有致、波瀾起伏，反映了林沖性格思想的變化過程。敗，認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。自然的生活，并且從中透露出田園詩情。

　　

【正文】 了作者褒貶分明的思想情感。 （ 2）小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（ 6 分） （ 3）小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣有哪些作用？請概括說明。（ 6 分） （ 4）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點作分析。（ 8 分） 答案：答 D 給 3 分 答 B 給 2 分 答 C 給 1 分 答 A、 E 不給分 解析：本題考查篩選文中的信 息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 A 項騎黃魚車的小伙子 23 騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。 E 項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習性和地域文化。 C項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的。 （ 2）答案：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。 每答對一點給 2 分。意思答 對即可。 解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；對小伙子的問話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細膩，謹慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達理的特點。 （ 3）答案：①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。每答對一點給 2 分。意思答對即可。 解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。環(huán)境描寫是小說的重 要要素，其作用有：①交代人物活動背景；②點明事件發(fā)生的時間（節(jié)令）、地點；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說氛圍的創(chuàng)造，對小說情節(jié)的推動。 （ 4）答案： 觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。 觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。 觀 點三：使小說得象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反 24 思層次豐富，針對面廣。 不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。本題為探究題，答案開放程度較高，注意從主題 思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊三個方面選擇一個方面考慮。主題涉及小市民習性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊。注意結(jié)合第（ 1）小題的選擇考慮。 （ 2020四川高考）閱讀下面這篇小說，完成 1417 題。 想 像 （英國）凱?杰羅姆 ①記得那天 ,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況 ,我猜我大概得了這種病。 ②取下一本醫(yī)書 ,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后 ,我懶散地胡亂翻著書頁 ,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆 ,我便意識到自己恰恰 得了這種病。 ③我坐在那里呆呆地發(fā)愣 ,陷入絕望之中。過了好一會兒 ,我又拿起那本書 ,翻了起來。翻到傷寒 —— 仔細看了它的各種癥狀 ,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒 ,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了 ,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖ ④翻到舞蹈病 ,我發(fā)現(xiàn) ,正如我預(yù)先料想的那樣 ,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣 ,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查 —— 翻到瘧疾 ,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀 ,兩個星期后進入急性發(fā)作期 。翻到腎小球腎炎 ,我心中稍微感到一絲安慰 ——我得的只是其中較輕一種 ,就目前狀況而言 ,我還可以活上幾年。此外 ,我還染上了霍亂 ,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照 26 個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍 ,結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。 ⑤起初 ,我對此頗有些傷感 ,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過 ,過了一會兒 ,我的心漸漸變得開朗起來。我想 ,從藥理學講 ,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧 !反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。 ⑥我陷入了沉思。我想 ,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例 ,對于醫(yī)學院學生來說 ,我更是一個極為難得 的病例 !如果學生們有了我 ,他們也就無須到醫(yī)院去實習了 —— 我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究 ,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。 25 ⑦我不知道自己究竟還能活多久 ,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初 ,我什么也摸不著 ,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表 ,測算脈搏的次數(shù) ,大概每分鐘 147 次。我又摸了摸心臟 ,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了 !后來 ,我漸漸意識到我的心臟還在那里 ,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭 —— 我盡量把舌頭伸得長長的 ,閉上一只眼睛 ,用另一只眼來 檢查。我只能看見自己的舌尖 ,得到的惟一收獲是 :我比以前更加確信我得了猩紅熱。 ⑧走進閱覽室的時候 ,我是一個健康快樂的人 ,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。 ⑨于是 ,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友 ,他摸了摸我的脈搏 ,又看了看我的舌頭 ,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問 :“你究竟哪里不舒服﹖” ⑩我說 :“老兄 ,我不會告訴你我得了什么病 ,讓你白費那么多時間。不過 ,我可以告訴你我沒有得什么病 —— 我沒有得髕前囊炎。除此之外 ,什么病我都有?！? ⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。 ⑿隨后 他解開我的衣服 ,緊握著我的一只手腕 ,在我胸部一陣亂敲 。又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來 ,開了一個處方 ,然后把它疊起來遞給我。我接了過來 ,隨手揣進衣兜里 ,走了出去。 ⒀我徑直來到一家最近的藥店 ,藥劑師看了看處方 ,又將它退了回來。 ⒁他說他不收這種處方。 ⒂ “你不是藥劑師嗎﹖”我問。 ⒃ “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話 ,我倒是可以為你效勞。可我只是一個藥劑師 ,我無能為力。” ⒄我看了看那處方 ,上面寫道 :“一磅牛排 ,外加一品脫苦啤酒 ,每隔 6 小時服用一次 。每天早晨散步 10 英里 。每天晚上 11 點上床睡覺。此外 ,不要滿腦子都裝些你不明白的東西?！? 【注】品脫：英國計量單位 1小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”，請談?wù)勊囊馑己捅磉_效果。（ 4 分） 【答案】“實習醫(yī)院”是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。 【考點】理解文中重要詞語的含義和表現(xiàn)力 【解析】有效信息在文章第④、⑤段。賞析關(guān)鍵詞要從含義、表現(xiàn)手法及其效果，有時還需要從結(jié)構(gòu)上分析?？忌鞔饡r還要考慮全文的主旨。 【思路分析】這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題 26 時需要結(jié)合上下文意 ，整合作答。本題結(jié)合了比喻的修辭手法來考查，先還原修辭的本義，然后結(jié)合比喻的表達效果：生動、形象。 1這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。（ 4 分） 【答案】以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。 【考點】考查小說的行文思路和內(nèi)容要點。 【解析】考查行文思路，就“是怎樣”設(shè)問（問文章思路，結(jié)構(gòu)怎么樣） 【解題提示】 思路 1：從（由）?寫到（引出）?，然后?，最后?，從而揭示（體現(xiàn)）? 思路 2：引題 —— 事例 —— 拓展 —— 反思 思路 3：以“ ***”為線索，選取了那些材料來表現(xiàn)主旨。 思路 4：作者構(gòu)思文章的思路：時間、地點、邏輯 [并列、遞進（層層深入）、正反對照 ]、情感變化等 1這篇小說的細節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。（ 8 分） 【答案】這篇小說的細節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實細膩，生動地刻畫了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài)，“絕望”“傷感”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長的舌頭”寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。 【考點】考查賞析表達技巧結(jié)合了對小說人物形象的刻畫方法 【解析】解題提示：思路：判斷 手法，文中具體語句，表達效果。運用了??手法（技巧），表達了??（內(nèi)容），有??效果。 1結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（ 6 分） 【答案】這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。 【考點】考查對小說的行文思路，文章結(jié)構(gòu)和作者在文中的觀點、態(tài)度的評價與賞析。 【解析】提問及變式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作 用） 【思路分析】可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達某種意思或揭示了主題；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。答題時，結(jié)合具體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。 27 7.（ 2020浙江高考）閱讀下面的文字，完成 12— 16 題。（ 20 分） 魔 盒 （英）大衛(wèi)?洛契佛特 （ 1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得 —— 庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色 。遠處，有口鐘正在錚錚報時。 （ 2）這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身 —— 這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 （ 3）這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。 （ 4）來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。 （ 5）“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶 著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！? （ 6）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景??她一邊準備茶具一邊說，“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！? （ 7）當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅(qū)散了。 （ 8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒 —— 有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆 著。“這就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！” （ 9）我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意 —— 它們是感情上的無價之寶。 （ 10）“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在 1912 年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它 —— 對我來說，它比什么都珍貴。??“這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了。”貝格斯太太繼續(xù)說：“ 1917 年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸??我都把 它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎 —— 我就怕失去這盒子?！? （ 11）我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子。” 28 她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？” （ 12）我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我 —— 似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。 （ 13）然而，她的回答卻簡單得令人吃驚 —— “什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！” （ 14）一個空盒！天哪 ，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達 40 年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？ （ 15）“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“