【導(dǎo)讀】了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社。會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。春·長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河·我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情。品的思想內(nèi)容，不以特定的政治事件或詩人的政治遭遇與作品內(nèi)容一一對應(yīng)；要注意欣賞詩歌的形式美，這個單元的鑒賞重點是情感與意象。方法，即：鑒賞現(xiàn)代詩歌，一方面要注意體會詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運用的意象。面分別說說這兩個方面。眾多論述表明，情感抒發(fā)是詩歌最主。不是僅指客觀事物本身，而是飽含了詩人強烈的主觀感情，讀者一看到它們，就會引發(fā)豐富的情感聯(lián)想。集束描述性意象群，滲透了詩人對大堰河悲慘身世和凄苦命運的深切同情。

　　

【正文】 。明人薛瑄在《讀書錄》中說：“詩文出于真情則工，昔人所謂出于肺腑者也?！痹妬聿坏锰撉榧僖狻３C揉造作，無病呻吟，是詩之大忌。明人李贄從司馬遷的“發(fā)憤著書”說，生發(fā)出如下的感慨：“古之圣賢，不憤則不作矣。不憤而作，譬如不寒而顫，不病而呻吟也，雖作何觀乎？ 說詩的本職專在抒情，并不意味著情意是詩的唯一內(nèi)容，詩還 應(yīng)當(dāng)有思想。中國古典詩歌理論很早就提出了“詩言志”。漢《毛詩序》中說：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩?！薄爸尽笔侵盖橐馀c懷抱，按我們現(xiàn)在的理解，言志，是既要抒情，又要表達(dá)思想。 別林斯基說：“要想詩句成為詩的，不但只有圓熟和鏗鏘的音調(diào)不夠，只有情感也是不夠的，還必須有思想，正是思想構(gòu)成了一切詩的真實的內(nèi)容?！碑?dāng)然，詩的思想不能是抽象的概念。如果詩以抽象的概念為內(nèi)容，那么，詩人只需憑思辨的頭腦，從理念出法，就可以作詩了。詩的思想，是詩人對生活與斗爭的觀察、體驗，從中孕育、發(fā)掘出來的獨創(chuàng)性的見解和認(rèn)識， 是同詩人的熱情融合在一起，可以激起人們情感共鳴的真理。 2第一段引用別林斯基、郭沫若、白居易的話，目的是論證什么觀點？（ 4 分） 答： _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2第四段中說：“詩的思想不能是抽象的概念”，而應(yīng)當(dāng)是 答：① _________________________________________________； ② _____________________________________________________。（ 4 分） 2李贄用“不寒而栗，不病而呻吟”比喻什么？有什么作用？（ 5 分） 答：□□□□（不超過 4 個字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 14 個字）。 2對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）（ 4 分） A．抒情是詩的根本。 B．詩人沒有激情，便寫不出詩篇。 教育資源 教育資源 C．言志，既要抒情，又要表達(dá)思想 。 D．詩的格調(diào)高低，決定詩所蘊含的思想。 E．思想構(gòu)成一切詩歌的真實的內(nèi)容。 F．“雖作何觀乎？”這個反問句有力地表達(dá)了“詩應(yīng)是發(fā)憤之作”這個觀點。 三、語言運用與表達(dá)（ 12 分） 26．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只填序號）?4 分） ①百般不能排解思緒，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 答： _____________________________________________________________________。 27．據(jù)說有一天，毛澤東和周恩來同車游覽長沙，車行至湘江橘子洲畔，毛澤東吟出上聯(lián)“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，讓周恩來對下聯(lián)。很快，車行至天心閣，恰遇一群鴿子從閣中飛出來，于是周恩來立即對出下聯(lián)：“ ____________________ ?！蹦阒乐芏鱽淼南侣?lián)嗎？請作答。（ 4 分） 四、作文。（ 40 分） ，揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話 題，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于 800 字的作文。 距離 岸與岸沒多少距離，只要有船 或者飛機，活著翅膀?? 五洲四海也只是小小寰球 山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車 或者索道，或者腳步?? 地球已是一個村落 人與人也不隔肚皮，只要有心 或者目光，或者肝膽?? 都是最應(yīng)懂得寬容的靈長 【參考答案】一、 1． B（ A．“怩”讀 n237。,“戛”讀 ji225。； C．“荇”讀 x236。ng，“謚”讀 sh236。D．“溯”讀 s249。；。）（ A．概－慨； B．岐－歧，霉－莓； C．奧－懊，朔－溯； D．晨－辰，綸－倫。） 3． A（品位：名詞，指物品的質(zhì)量 或作品達(dá)到的水平；品味：動詞，仔細(xì)體會玩味。貫注：精神集中；灌注：澆進(jìn)、注入。揣摩：反復(fù)思考推敲；揣測：猜測。） 4． B（ A“風(fēng)華正茂”形容青春煥發(fā)，才華橫溢，不能形容幼兒園的小孩； C“崢嶸歲月”指不平凡的日子，褒義詞； D“風(fēng)云人物”指在社會上有影響力的人物，在此大詞小教育資源 教育資源 用。） 5． D（“新詩”雖然不像近體詩那樣恪守格律，但也并不是不講究格律與押韻而完全自由化?！靶略姟币餐瑯右幸繇嵜溃泄?jié)奏感。） 6． C（《沁園春 長沙》屬于長調(diào)。） （ A 句式雜糅，“使”不妥； B“十天的報紙”有歧義； C 語序不當(dāng)，“兩千多 年前”應(yīng)該放在“文物”前面。） （一） （“詩人的心境相似”不妥，寫作此詩時，詩人的靈魂正在深受囚禁之苦，現(xiàn)實與肉身的沉重正在折磨他。） 9. 這首詩共四節(jié)，每節(jié)五句，而且每節(jié)的字?jǐn)?shù)基本相同，給人一種“建筑美”。這首詩韻律也比較和諧，富于音樂美，如詩人運用反復(fù)的手法連用三個“飛揚”就不乏輕快的韻律。這首詩也富于繪畫美，不僅那“清幽的住處”、恬靜的“花園”等構(gòu)建出了一幅幽雅秀麗的畫面，重復(fù)出現(xiàn)的“飛揚，飛揚，飛揚”亦織出一幅深邃的靈魂圖畫。在用詞上，《雪花的快樂》也富有想象力和象征性，如最后三節(jié)中的“她”可 以象征詩人的“心上人”，也可以理解為詩人心中向往的理想追求。作者把對理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲，從而化實景為虛境，創(chuàng)造出了一個優(yōu)美的意境，顯示了他飛動飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。 “雪花”為意象，流露出一種堅定和執(zhí)著的追求，既是對愛情的追求，也包含著反封建倫理道德、要求個體解放的積極因素，熱烈而清新，真摯而自然，真切地表達(dá)了詩人對一切美好事物的執(zhí)著追求。（二） 11． （ 1）第一三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后的落葉情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”和“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一三兩聯(lián)之 間，使得全詩富于變化，別具情志。（ 2）以松“立”和葉“落”的不同構(gòu)成鮮明對比，來表達(dá)作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉凋零的感慨。（三） 13.《礁石》詩借助物象 —— 礁石的形象，《大堰河 —— 我的保姆》詩借塑造人物形象 —— 大堰河來表達(dá)觀念，抒發(fā)情感。 。 ，二、四句押韻（來、開）；第二節(jié)，一、二、四押韻（上、樣、洋）。兩節(jié)都是傳統(tǒng)的押韻法。 月在狂風(fēng)巨浪的拍打下堅強不屈、堅定不移的礁石形象，不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，而且是我們民族不畏強暴、不屈不撓的精神象征。 1 “ 之 ” 指代 “ 燕樂 ” （或：俗樂）； “ 其 ” 指代 “ 詞 ” （或：宋詞） 1 “ 境 ” 指反映社會生活。 “ 言 ” 指表現(xiàn)感情世界。 1 ① 娛悅聽眾（或：向俚俗靠攏）；② 供文人欣賞。 ① 按照俗樂樂譜的音律、節(jié)拍進(jìn)行創(chuàng)作（或：倚聲填詞）； ② 表現(xiàn)形式靈活多樣（或：句法參差錯落，有多種詞牌可供選擇）； ③ 語言通俗化，一定程度的口語化； ④ 長于表現(xiàn)復(fù)雜的感情世界（從詞的音樂性、表現(xiàn)形式、語言特點、表現(xiàn)內(nèi)容四個方面概括） 2 A、 D 2詩歌的特點，首先在集中、強烈地抒發(fā)感情。（意 思對即可） 2詩人對生活與斗爭的觀察、體驗，從中孕育、發(fā)掘出來的獨到見解和認(rèn)識；同待人的熱情融合在一起的，可以激起人們情感共鳴的真理。 2不憤而作或虛情假意。形象生動地說明要真情實感。 2Ｂ、Ｄ 三、 26.③①⑤②④ 27．天心閣，閣藏鴿，鴿飛閣不飛。 四、略。