全國1463萬教師地位提高工資上漲-資料下載頁
2025-05-11 23:29本頁面
【正文】 村教師工作條件依然較差 國家實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等一系列義務(wù)教育重大工程項(xiàng)目以來，教師工作條件明顯改善，遠(yuǎn)程教育覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。2007年，%，%，分別相當(dāng)于2002年的4倍?！ 〉y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2006年全國有892個(gè)縣（%）初中教師人均辦公室面積低于國家標(biāo)準(zhǔn)（）。其中，部分省、區(qū)的初中人均辦公室面積低于國家標(biāo)準(zhǔn)的縣數(shù)超過65%；全國有121個(gè)縣小學(xué)教師人均辦公室面積低于國家標(biāo)準(zhǔn)，其中，海南18%、云南43%的縣小學(xué)人均辦公室面積低于國家標(biāo)準(zhǔn)?！ ∞r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件不能滿足需要。據(jù)抽樣調(diào)查，%的教師認(rèn)為學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能滿足教學(xué)要求。2006年全國城市小學(xué)校均擁有計(jì)算機(jī)71臺(tái)，而農(nóng)村小學(xué)平均只有6臺(tái)；全國城市初中校均擁有計(jì)算機(jī)102臺(tái)，而農(nóng)村初中平均只有38臺(tái)；%，%，無法滿足教師利用現(xiàn)代教育信息的要求，制約優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！ W(xué)校大班額問題嚴(yán)重，教師工作環(huán)境不利。2007，%，%。中部縣鎮(zhèn)初中學(xué)校的問題尤為突出，%，%。湖北、海南、河南、安徽、陜西尤為嚴(yán)重，%、%、%、%%?！ 〗處煿ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)、壓力較大。據(jù)抽樣調(diào)查。90%的教師反映周六、周日還要備課、批改作業(yè)和家訪等；%的山區(qū)農(nóng)村教師承擔(dān)了跨年級(jí)、跨課程的教學(xué)任務(wù)。特別是隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的大量增加，教師和管理人員未作相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，導(dǎo)致教師額外增加了大量管理工作，延長(zhǎng)了工作時(shí)間?！ 〕闃诱{(diào)查顯示，%的教師反映工作壓力較大，%的教師反映工作壓力過大,城市比例高于農(nóng)村。中小學(xué)教師反映壓力大的前三項(xiàng)原因?yàn)椋簷z查評(píng)比考核、安全責(zé)任、學(xué)生管理。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的眾多因素中，%?！ 」ぷ鲏毫^大直接影響教師身心健康。抽樣調(diào)查顯示，%；%，%，高出農(nóng)村12個(gè)百分點(diǎn)；%，%，高出農(nóng)村8個(gè)百分點(diǎn)。足他們的實(shí)際需要。 四、督導(dǎo)意見 根據(jù)本次對(duì)義務(wù)教育教師基本狀況督導(dǎo)檢查情況的分析，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,依法保障教師的合法權(quán)益，建立滿足教育需要的教師配備機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn),將仍是各級(jí)政府教育工作的重要任務(wù)。 一是建立完善教師資源配置機(jī)制，努力滿足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的需要。 各地要根據(jù)國家法律法規(guī)及相關(guān)政策的規(guī)定，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師編制和資源，完善教師聘任、調(diào)配、流動(dòng)機(jī)制，積極解決農(nóng)村教師不足、質(zhì)量不高、骨干教師流失等問題?？h級(jí)政府要統(tǒng)籌縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師資源，靈活合理地配置教師。地方各級(jí)政府都要通過有效方式，利用好設(shè)立特崗教師等政策，努力保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)合格教師的需求?！ 《沁M(jìn)一步改進(jìn)和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系和機(jī)制，提高教師整體素質(zhì)和水平。 做好部屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)師范生教育的試點(diǎn)工作，推進(jìn)地方院校師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)的探索,加快教師教育的創(chuàng)新。要以提高教師教育水平為核心，完善教師培訓(xùn)與考核、使用相結(jié)合的機(jī)制，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。各地應(yīng)把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,特別要加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的支持力度?！ ∪潜Ｕ辖處煿べY福利收入，完善醫(yī)療、保險(xiǎn)、住房待遇。 各地要在國家出臺(tái)教師津貼補(bǔ)貼政策的同時(shí)，按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的法律規(guī)定，核定教師津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，并將其納入財(cái)政預(yù)算，以保障教師的實(shí)際平均工資收入水平不低于公務(wù)員的實(shí)際平均工資水平。要大力推廣對(duì)在農(nóng)村邊遠(yuǎn)等地區(qū)工作的教師按艱苦程度提高津貼標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn),探索將教師基本醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)費(fèi)用以及定期體檢的費(fèi)用納入財(cái)政預(yù)算的措施和辦法。要總結(jié)各地解決教師住房的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步完善教師經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房及周轉(zhuǎn)房等政策，更好地解決農(nóng)村教師住房問題?！ 吨袊逃龍?bào)》2008年12月5日第2版
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