全國1463萬教師地位提高工資上漲-全文預覽
【正文】 師比例最高的前20%學校與最低的后20%、。貴州、陜西農(nóng)村小學中高級職務教師比例均低于30%，城市高于農(nóng)村15個百分點以上。%%的農(nóng)村學生反映不能完全聽懂多數(shù)教師的講課。教師關心學生成長，付出的愛心贏得了廣大學生和家長的認可。 二、能力水平 其中，%以上分布在農(nóng)村地區(qū)。 一是現(xiàn)行教師編制標準尚未充分體現(xiàn)農(nóng)村邊遠地區(qū)學生居住分散、交通不便、學校規(guī)模小、成班率低等特點，不能適應這些地區(qū)學校教育教學對教師的實際需求?！ ?，中西部農(nóng)村學校部分學科教師短缺 外語、音樂、體育、美術和信息技術等學科教師嚴重不足、相關課程難以開齊。 2007年，全國普通小學、%。，女教師比例高于男教師 近年來，國家創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，啟動“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，實施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務和定期交流制度，緩解了中西部農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量不足的突出問題。2007年，小學生師比由2002年的21∶∶1，∶∶1?！ 。r(nóng)村邊遠地區(qū)教師隊伍建設受到重視 2007年，全國普通小學、。國家教育督導團依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)及國家有關政策，從教師的規(guī)模結構、能力水平和權益保障三個方面，選取15個主要指標，以2002年至2007年連續(xù)6年全國各縣（包括其他縣級單位，下同）年度教育統(tǒng)計資料、2007年全國32萬份抽樣調查問卷結果以及對7個省、自治區(qū)的實地調研情況為基礎，對義務教育教師基本狀況進行分析?！ ∏安痪?，教育部啟動實施了“2009年中小學教師國家級培訓計劃”和“2009年中西部農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”。一些教師教學方式嚴重老化，不求創(chuàng)新；部分教師“利”字當頭，將補課兼職當成“主業(yè)”，特別是今年以來陸續(xù)發(fā)生的多起高校教授學術造假等事件，更嚴重損害了教師形象。職業(yè)發(fā)展怎么樣 近年來，隨著素質教育的推進，教師隊伍的整體素質逐步提升。國家從今年起對義務教育階段教師實行績效工資，保證教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。 1987年11月28日，《國務院關于提高中小學教師工資待遇的通知》發(fā)布。今天，一個月能拿到兩三千元?！ ∵@個消息讓在山東省淄博市中和街小學任教的孫老師更有職業(yè)滿足感了，“我感覺這種形式就像公務員招聘，更規(guī)范了。此后，相繼頒布《教師資格條例》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)和規(guī)章，為維護教師合法權益，提高教師地位提供了基本法律保障?！∮质且荒杲處煿?jié)，被譽為“園丁”、“春蠶”的教師們，他們的生存狀況，他們的發(fā)展前景，理應受到全社會的高度關注?！ ∑渲?，義務教育教師比1949年增加了824萬人，增長9倍多；，比1949年增加了76倍；其他教育工作者300多萬人?！ ?993年，《中華人民共和國教師法》頒布，標志著教師的法律地位得以確立?！ 〗衲昶?，教育部全面推行新任教師公開招聘制度，各地中小學新任教師補充應全部采取公開招聘，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。 “上世紀80年代，每月工資只有45元?！卑凑彰吭碌恼n時狀況，他的月工資將再多出1000多元?！薄 ?009年，國務院《政府工作報告》也提出：提高1200萬中小學教師待遇，中央財政為此將投入120億元，地方政府也要增加投入。據(jù)統(tǒng)計，從1984年至2004的20年間?！ 〉?，教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。”教育部師范教育司副司長宋永剛表示，當前旨在提高教師隊伍的整體素質和教育教學能力的我國教師專業(yè)成長機制越來越完善。建設高素質的教師隊伍，對于鞏固普及義務教育成果、促進義務教育均衡發(fā)展，全面實施素質教育、提高教育教學質量，具有重要的戰(zhàn)略意義。但目前教師配備結構性問題依然突出，農(nóng)村邊遠地區(qū)教師數(shù)量不足、
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