【正文】 。文中“甚”的意思是（ ）；“詣”的意思是：（ ）。1《晏子使楚》的故事發(fā)生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。 二、感受文中含義深刻的句子夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。《牧童》草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲?！吨圻^安仁》怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！肚迤綐穉mp。8226。村居》醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?三、感受【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人?！蛾套邮钩罚宏套邮莻€(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊罚后w現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。 廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人?！毒瓣枌罚何渌墒莻€(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人?！逗锿醭鍪馈罚簩O悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。 胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴?！丁傍P辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人?！端⒆永睢罚核⒆永钍莻€(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。 四、復(fù)習(xí)文章的表達(dá)方法人物描寫方面外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫修辭比喻、擬人、排比、夸張等手法結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、敘事抒情相結(jié)合等 從課文中找出相關(guān)語句，體會(huì)這樣描寫的好處，做積累，并在自己的習(xí)作中加以應(yīng)用。 五、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。(一)復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（二）、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段(2)按地點(diǎn)分段(3)按總分關(guān)系分段(4)按事物的幾個(gè)方面分段結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。講述概括段意的方法。（1） 在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2） 有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（3） 自然段段意歸并法。（4） 具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（5） 每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。讀文章《粗心的爸爸》（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問題a) 給文章分段，寫段意。b) 全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？c) 全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（2）歸納課文的主要內(nèi)容：（3）閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）（4）讀課文，體會(huì)利用歸納方法。（5）課外閱讀文章練習(xí)。 第17—20課時(shí)：作文部分 教學(xué)目標(biāo)： 把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。 按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。 寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。 觀察要做到有順序。 學(xué)會(huì)寫書信、發(fā)言稿、縮寫。重點(diǎn)： 把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。 學(xué)會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。難點(diǎn)： 會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。列提綱。教學(xué)過程： 回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。 選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體討論重點(diǎn)： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。 感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評議鞏固。 說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交