【正文】 欣賞。教師提問：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)方式，可不可以把幾種方式綜合起來運用？學生根據(jù)準備的材料，圍繞作業(yè)要求有目的地進行小組討論：打算運用哪些材料和方法來給瓶子一件“花衣裳”？教師演示水粉顏料裝飾瓶子的方法步驟：(1) 用水粉顏料涂底色。（廢棄的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物質(zhì)，水粉顏料很難附著在瓶身上，調(diào)色時，可在水粉色中加入少許洗衣粉，注意不要使顏料過稀，以加強顏料在瓶子表面的附著力。）(2) 在底色上畫圖案。（強調(diào)運用大色塊、粗線條來裝飾，并利用深顏色和淺顏色、暖色和冷色進行搭配。）剪貼裝飾瓶子的方法步驟：（1）根據(jù)瓶子的外形和顏色選擇、剪裁彩紙。（2）在量度好的紙上直接剪圖案。（3）把圖案粘貼到瓶子上。（4）用其他色紙點綴使瓶子的圖案更好看。三、學生作業(yè)。教師講述作業(yè)要求：給瓶子設計一件“花衣裳”，根據(jù)不同的材料選用適合的方法作裝飾，看誰設計得最好看。教師巡堂指導，鼓勵學生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。提示學生選用水粉顏料涂色時盡量少加水?？梢韵仍谄孔由瞎粡埣垼愿梢院笤偻可?。可以在作底色的顏料里加入少許洗衣粉以加強水粉顏料在瓶子上的附著力。如用彩紙剪貼進行裝飾，不要把形設計得過?。蝗缬盟芰霞埖炔牧线M行裝飾，最好用透明膠或雙面膠粘貼，也可用繩、線將塑料紙固定好；如用貝殼、石子、紐扣等材料，需準備黏合劑、加熱溶膠等；彩泥既是裝飾材料，也可以充當黏合劑。四、作業(yè)展示。學生將自己制作的作品在小組內(nèi)展示，學生之間比一比、說一說，看誰的最美，美在哪里?學生向同學介紹自己的制作方法。教師評議，表揚有創(chuàng)新的作品。五、收拾整理。學生把桌面和地面上的廢料收拾干凈，保持教室的清潔衛(wèi)生。六、課堂總結(jié)。評價最高的作品放在班級內(nèi)作為班級的裝飾。教學反饋：板書設計： 教學反思： 內(nèi)容： 課題美麗的田野總第（ 16 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：欣賞美麗的田野圖片，在學習合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達對田野的感受。能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫的過程中，能進一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪等。能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動，善于合作，在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時把握歌曲的穩(wěn)定感和層次感。教學重點： 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對田野的熱愛和向往。教學難點：在制作或繪畫的過程中，能進一步體會畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪等。課前準備：　　教學過程：活動一：那一片一片的金黃在《我們的田野》音樂聲中引導學生欣賞單元頁，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對田野的無限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希望。欣賞各種農(nóng)村風光的圖片或繪畫作品（有老師準備的，也有同學自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開滿野花的山坡、勤勞樸實的老農(nóng)、快樂頑皮的孩子），漫談從這些畫面里你仿佛聽到了什么？還想到了什么？有什么感受？活動二：田野上飄來的歌結(jié)合圖片及美術(shù)攝影作品的欣賞，聽唱歌曲《我們的田野》，啟發(fā)學生在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引導學生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊含的情感，學會用自然圓潤的聲音唱出心中的感受?；顒尤好枥L我們美麗的村莊用廢舊畫報紙或小布片剪貼一幅《美麗的村莊》，了解基本的構(gòu)圖要領，用前后遮擋關系及近大遠小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會《我們的田野》合唱效果，理解藝術(shù)的通識、通感，如虛實、層次、對比、均衡等。利用泥土、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來的村莊，進一步體會畫面的空間感和層次感機構(gòu)圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪，如對房屋門窗的刻畫及結(jié)構(gòu)的把握要細致、精美，整個房屋、小院的布局要合理。在繪畫活動中表現(xiàn)村莊的美麗和勞動人民的樸實、勤勞。在合作和表現(xiàn)過程中，體會美麗的田野是充滿活力和希望的。教學反饋：板書設計： 教學反思： 內(nèi)容： 課題化妝表演總第（ 17 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合探索”課的樂趣；啟發(fā)學生運用多種材料進行大膽、有趣、有主題的創(chuàng)意制作；培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重點： 運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合探索”課的樂趣。教學難點：啟發(fā)學生運用多種材料進行大膽、有趣、有主題的創(chuàng)意制作。課前準備：　　教學過程：、確定目標。（1）放錄像片段（由學生組織的化裝晚會）。師：請同學們仔細觀察，你們從片中看到了什么？生：同學的臉上戴著面具、頭上帶頭飾，他們快樂地跳舞……師：（出示面具、頭飾；板書：貼舞）人們頭戴飾物、臉戴面具，遍隨著音樂進行舞蹈的這種活動形式，稱為化裝晚會，一般在晚上舉行。（2）實際上世界各國有許多節(jié)日與化裝晚會活動相似，如：萬圣節(jié)、愚人節(jié)、狂歡節(jié)等。出示彩色圖片，使學生初步感受歐洲國家舉辦相關活動的情景。師：今天，我們也來組織一個以《白雪公主》為主題的小型化裝晚會。（1）感受《白雪公主》中的人物形象特征。師：誰還記得《白雪公主》這個故事中有哪些主要人物？生 A：七個小矮人生 B：巫婆———皇后生 C：白雪公主引導學生整體、對比地分析人物形象。重點：帽子、胡子等，并適時部示范。（2）提出要求，分工合作。①圍繞《白雪公主》這個故事中九個主要人物進行化裝，然后開始表演。②以四人小組為一個單位，全班共分九組，每一組分配一個角色。分別有：白雪公主、七個小矮人和皇后。③實行抽簽分配角色。四人小組討論，確定其中一人扮演角色，其他三人分別為扮演者進行設計、化裝。如：一人做頭飾，一人做服飾或小掛飾，一人做面具。（3）領取材料，開始體驗、制作。①鼓勵學生認真而友好地合作，大膽設想，敢于設計與別人不同的形象。②教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學生，及時組織交流，拓展思維。（4）排練演出、匯報交流。①觀看《白雪公主》片段。②指導學生確定角色，通過看錄像學習表演。③指導其他學生確定自己扮演的動物或植物，用肢體語言或簡單的道具，營造一個森林的環(huán)境。④教師改編故事中的片段，并當解說員，參與學生表演?！斔麄兓氐郊?，看到白雪公主躺在地上，傷心極了。現(xiàn)在，彭老師想問你們，你們想對白雪公主說什么呢？每人說一句……下面，請同學們在音樂聲中，跳起來吧?、菅莩鼋Y(jié)束，集體跟隨歡快的音樂跳舞。（5）教師小結(jié)。師：同學們，這節(jié)課就要結(jié)束了，誰能告訴老師，你有哪些收獲？生：會用各種彩色紙做小矮人。生：會表演節(jié)目。生：學會集體合作，當演員很快樂。師：通過學習，我們知道了什么是化裝晚會。了解了怎樣運用各種紙材裝扮一個角色；通過表演，我們感受到，表演不是一件容易的工作；通過合作學習，我們感受到合作的力量和快樂。①知識：剪出各種形象，造型夸張，色彩鮮艷。②技能：運用剪、撕、折、拼貼等方法進行造型。③情感：團結(jié)合作，共同完成。教學反饋：板書設計： 教學反思： 內(nèi)容：