【正文】 握新聞基本寫作規(guī)范的同時(shí)，體會(huì)本則新聞主體部分獨(dú)特的構(gòu)思特點(diǎn)。3．本文字里行間充滿了對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī)，延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和國際時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4．建議兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)首先在初步閱讀感知的基礎(chǔ)上，梳理并掌握本文的主要內(nèi)容：(1)概括出本則新聞所報(bào)道的現(xiàn)實(shí)新聞事件，注意點(diǎn)撥新聞報(bào)道對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)主要要素的要求。(2)按照時(shí)間先后順序列出文章中回顧的中國航天史上具有重大意義的事件。然后根據(jù)內(nèi)容理解本則新聞的結(jié)構(gòu)：(1)引導(dǎo)學(xué)生找出本則新聞的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分，掌握新聞的一般結(jié)構(gòu)。(2)體會(huì)主體部分與眾不同的構(gòu)思與寫法，加深學(xué)生對(duì)主題的理解。第二課時(shí)拓展閱讀。給學(xué)生提供相關(guān)的新聞報(bào)道，通過延伸閱讀，一是補(bǔ)充學(xué)生對(duì)“神州”五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入太空事件的認(rèn)知，豐富和加深學(xué)生對(duì)中國載人航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)；二是與本則新聞的寫法構(gòu)成對(duì)照，加深學(xué)生對(duì)本則新聞寫作特色的理解；三是引發(fā)學(xué)生探索航天知識(shí)的興趣；最后引導(dǎo)學(xué)生以本文為范本，練習(xí)新聞寫作。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入通過多媒體展示有關(guān)“飛天”的圖片，如嫦娥飛天以及敦煌的飛天圖片。讓學(xué)生了解，進(jìn)入太空是人類自古以來就有的愿望，直到現(xiàn)代才得以實(shí)現(xiàn)。二、自主交流通過圖片展示，讓學(xué)生交流他們?cè)谡n前收集的相關(guān)資料，談一談他們還了解哪些航天大事。三、自主閱讀，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)1．學(xué)生按照時(shí)間順序，理出中國航天事業(yè)的發(fā)展過程。教師可提供表格，讓學(xué)生對(duì)照課文完成表格。例如：1958年毛澤東指示：我們也要搞人造衛(wèi)星。1960年2月19日中國第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘發(fā)射。1969年挑選航天員。1970年19位優(yōu)秀的飛行員被列入了預(yù)備航天員的名單。1970年4月24日中國成功地將自己第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。1980年發(fā)射的返回式衛(wèi)星已經(jīng)和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)。 1986年3月“國家高新技術(shù)發(fā)展建議”被鄧小平批準(zhǔn)。1992年9月21日中共中央政治局常委作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。1999年11月20日“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船成功發(fā)射飛向太空并于第二天準(zhǔn)確著陸。2000年1月9日“神舟”二號(hào)發(fā)射成功。2002年3月24日“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射升空。2002年12月30日“神舟”四號(hào)飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。2003年10月15日“神舟”五號(hào)準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，楊利偉順利進(jìn)入太空。2．小組討論：在我國航天事業(yè)的發(fā)展過程中有哪些有重大意義的事件？有什么重大意義？通過這個(gè)問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句子和段落，并從中讓學(xué)生體會(huì)到民族自豪感，體會(huì)到我國在航天事業(yè)上自強(qiáng)不息的精神。這個(gè)過程可以讓學(xué)生對(duì)比上面的表格中的信息，再對(duì)照課文找出相關(guān)語段。明確：重大事件：一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射究竟考驗(yàn)。六是“神舟”一號(hào)的成功發(fā)射。重大意義：（在課文中找）⑴這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。⑵但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫遠(yuǎn)征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。⑶這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲，宣告中國進(jìn)入了航天時(shí)代。⑷“863計(jì)劃”的出臺(tái)，對(duì)中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。⑸“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的載人航天發(fā)射場(chǎng)飛向太空并于第二天準(zhǔn)確著陸。它意味著中國人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)了。 “神舟”二號(hào)發(fā)射成功，這是“飛天”故鄉(xiāng)對(duì)人類又一個(gè)新紀(jì)元的最高致意。美國一家報(bào)紙發(fā)表評(píng)論說，“這一成就，使越來越多的人相信，中國古老的飛天夢(mèng)想將不僅僅是傳說，中國航天員上天的日子又進(jìn)了一大步?！雹省吧裰邸憋w船四戰(zhàn)四捷，創(chuàng)造了我國航天史上的奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國載人航天的重大突破。特別是“神舟”三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，標(biāo)志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力。⑺“神舟”五號(hào)載人飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空。一個(gè)民族迎來了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻！第二課時(shí)四、新聞結(jié)構(gòu)分析1．介紹新聞文體知識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生找出新聞的導(dǎo)語、主體。并說說導(dǎo)語和主體分別寫了什么。通過這個(gè)問題的解決，讓學(xué)生明確導(dǎo)語是新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),而主體是對(duì)新聞事實(shí)的進(jìn)一步詳細(xì)的闡述。問題一：這則新聞的導(dǎo)語是什么？導(dǎo)語部分主要講述了什么？本文的導(dǎo)語部分是3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即2003年10月5日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家，這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。問題二:這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容，有什么特色？新聞的主體部分，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是蕩開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng)。作者認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這一個(gè)場(chǎng)景，更需要了解背后的艱辛。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。五、練習(xí)寫新聞這項(xiàng)內(nèi)容可根據(jù)課堂時(shí)間靈活安排，可作為課堂練習(xí)，也可以放在課后做。首先要注意抓住新聞報(bào)道及時(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，另外是注意取好標(biāo)題，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，最后是要把握好新聞的導(dǎo)語和主體兩部分，導(dǎo)語放在開頭,由最新鮮最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成；而主體則具體展開對(duì)新聞事實(shí)的論述。教學(xué)后記：口語：交談教學(xué)目標(biāo)l 通過案例分析，讓學(xué)生了解人際交往中交談的原則。做到談話有禮貌、態(tài)度坦誠。l 通過案例分析，讓學(xué)生掌握交談的技巧。能夠根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合使用得體的語言。掌握在交談中宜選的主題和忌談的主題。能在公眾場(chǎng)合態(tài)度自然地與人交談，為今后擴(kuò)大人際交往面打下基礎(chǔ)。l 通過課堂情境練習(xí)，讓學(xué)生了解在成功的交談中，還要學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)過程第一課時(shí)一、測(cè)試導(dǎo)入——測(cè)測(cè)你善于與人交談嗎？不善于與人交談，常常容易引起糾紛或誤會(huì)。每一個(gè)人與別人交往的要求都不同，而表達(dá)自己及領(lǐng)會(huì)他人意思的本領(lǐng)也因人而異。你想知道自己與人交談的能力嗎？不妨測(cè)試一下，每題有三種答案可供選擇（A、肯定B、有時(shí)C、否定），答題后可以計(jì)分評(píng)判自己的交談能力。1．你有否時(shí)常覺得“跟他多講幾句也無意思”？2．你是否覺得那些太過于表現(xiàn)自己感受的人是膚淺的和不誠懇的？3．你與一大群人或朋友在一起時(shí)，是否時(shí)常覺得孤獨(dú)或失落？4．你是否覺得需要有時(shí)間及一個(gè)人靜靜地才能清醒一下和整理好思緒？5．你是否只會(huì)對(duì)一些經(jīng)過千挑百選的朋友才吐露自己的心事？6．在與一群人交談時(shí)，你是否時(shí)常發(fā)覺自己在胡思亂想一些與交談話題無關(guān)的事情？7．你是否時(shí)常避免表達(dá)自己的感受，因?yàn)槟阏J(rèn)為別人不會(huì)理解？8．當(dāng)有人與你交談或?qū)δ阒v解一些事情時(shí)，你是否時(shí)常覺得很難聚精會(huì)神地聽下去？9．當(dāng)一些你不太熟悉的人對(duì)你傾訴他的生平遭遇以求同情時(shí)，你是否覺得不自在？解說 ：每道題選A可得3分，答B(yǎng)的可得2分，答C的可得1分。如果你得分2227，這表示你只有在極需要的情況下或者對(duì)方與你志同道合時(shí)，才同別人作較為深入的交談，但你仍不會(huì)把交談作為發(fā)展友情的主要途徑。除非對(duì)方愿意主動(dòng)頻頻跟你接觸，否則你便總處于孤獨(dú)的個(gè)人世界里。如果你的得分接近21，則表示接近孤僻的性格。如果你得分1521，你大概比較熱衷跟別人做朋友。如果你與對(duì)方不熟識(shí)，你開始會(huì)很內(nèi)向似的，不大愿意跟對(duì)方交談。但時(shí)間久了，你便樂意常常搭話，彼此談得來。如果你得分914，這表示你與別人交談不成問題。你非常懂得交際，較易用產(chǎn)生一種熱烈氣氛鼓勵(lì)人家多開口，同你談得攏，彼此十分投機(jī)。二、經(jīng)驗(yàn)分享讓得分較高的同學(xué)談?wù)勛约涸谄匠Ｉ钪惺窃鯓优c人交談的，有那些成功的經(jīng)驗(yàn)可與大家分享。三、案例評(píng)析從案例入手讓學(xué)生掌握交談的基本原則。案例一：一天，某班的學(xué)生陳某不小心碰翻了盧某盛滿粥的碗，盧某沾粥了一身的粥，陳某見了，心里覺得不好意思，但他卻什么也沒說，或者不知道怎么開口。這時(shí)，盧某有了怒氣，說：“你沒長(zhǎng)眼睛呀？”陳某聽了，聲音也不輕說：“干嘛，我又不是故意的。”盧某說：“不是故意的就算了？”陳某說：“那你還想干嘛？”……兩人你一言我一語，不久就吵了起來。最后還打架進(jìn)了保衛(wèi)科。你們覺得，他們倆為什么會(huì)打架，是他們喜歡打架嗎？假若你是陳某或盧某，你怎么處理當(dāng)時(shí)的情況？評(píng)析：其實(shí)，這中間主要是他們的交談出現(xiàn)了問題。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，假若他們知道怎樣表達(dá)自己的心聲，那么不愉快的事就不會(huì)發(fā)生。只需一句禮貌地“對(duì)不起”一句誠懇的道歉完全可以化解矛盾。案例二：紐約電話公司曾碰到過一件相當(dāng)棘手的事情，一名顧客痛罵其公司的接線生，并拒絕繳納電話基本費(fèi)，還列舉出多項(xiàng)罪名，公開指控紐約電話公司。 最后，公司的一位說客，登門拜訪這位暴躁兇悍的客戶，并順利地解決了問題。而他在拜訪這位先生時(shí)，惟一所做的事就是專注地聽對(duì)方將滿腹牢騷傾瀉出來，并一再地點(diǎn)頭稱是。評(píng)析：在交談中要懂得專心聽對(duì)方發(fā)表意見，因?yàn)樘煜伦罱腥嗣宰淼模^于這種專注的傾聽。但是我們大多數(shù)人卻忘記了這個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)用的道理。我常看到一些商人不惜重金，在黃金地段租下昂貴的店面，裝飾得豪華富麗，擺設(shè)得琳瑯滿目，叫人目不暇接。然而，他們卻不懂得請(qǐng)一些真正能耐著性子，聽取顧客講話的店員，來促進(jìn)其銷售工作。許多店員動(dòng)不動(dòng)就打斷顧客的話，而獨(dú)自吹噓亂侃起來，自然惹人生厭，到頭來再也不會(huì)有生意上門了。結(jié)論：交談的原則之一就是要有禮貌，既包括使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，也包括用禮貌的態(tài)度去傾聽別人的談話。案例三：小李大學(xué)畢業(yè)后在一家公司做營(yíng)銷，工資1000把元，銷售提成也是1000把元。他一天到晚都在謀劃找錢。盡管絞盡腦汁，也找不著生錢之道。一天他在茶館邂逅一位客戶，不到半小時(shí)就成交一筆生意，他認(rèn)為機(jī)遇來了，應(yīng)該好好把握住，就沒像以往那樣，讓客戶直接到公司提貨，而是用低價(jià)把貨從公司買出來，再交給客戶，從中獲利近萬元。照理說，小李不到半天就掙下這筆相當(dāng)于自己四五個(gè)月工資的錢，算是找到掙錢的好門道，向自己的目標(biāo)大步前進(jìn)了，應(yīng)該歡欣鼓舞才是，可是他卻悶悶不樂，高興不起來。雖然他知道客戶不是本市人，提了貨就離開了，公司是無論如何也不會(huì)知道這筆生意的。但是自己總覺得做了對(duì)不起公司的虧心事，加上公司老總對(duì)自己也不錯(cuò)，越想越覺得這事做得太離譜了。第二天小李帶著這次賺的錢和辭職書，走進(jìn)了老總的辦公室。向老總坦誠地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老總了解情況后說：“你這做法確實(shí)欠妥，但知錯(cuò)能改，善莫大焉!公司需要你這樣坦誠的職工。你不能走!你賺的這筆錢就作為對(duì)你坦誠的獎(jiǎng)勵(lì)?！毙±钫f：“不走可以，但這筆錢我不能要。我做了對(duì)不起公司的事，公司不處罰我，這就夠了，我哪還好意思領(lǐng)獎(jiǎng)啊！”年終發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，小李發(fā)現(xiàn)自己的獎(jiǎng)金比別人多了1萬元。評(píng)析：小李的坦誠贏得了老總的贊賞和信任，在人與人之間的交往中，坦誠往往會(huì)達(dá)到意想不到的好效果。案例四：一次，英國維多利亞女王與丈夫吵架了，丈夫獨(dú)自回到臥室，閉門不出。女王回臥室時(shí)，只好敲門。丈夫在里邊問：“誰？”維多利亞傲然回答：“女王?！睕]想到里邊既不開門，又無聲息。她只好再次敲門。里邊又問：“誰？”“維多利亞?！迸趸卮?。里邊還是沒有動(dòng)靜。女王只得再次敲門。里邊再問：“誰？”女王學(xué)乖了，柔聲回答：“你的妻子?！边@一次，門開了。評(píng)析：學(xué)會(huì)以平等的態(tài)度待人，沒有打不開的門。女王尚且如此，何況普通人呢？結(jié)論：交談的原則之二是坦誠。案例五：某大齡青年因擇偶屢屢受挫而灰心喪氣，而你有意為他牽線搭橋。“假如你還沒有找到對(duì)象，我想為你介紹?！比绱酥毖韵喔姹囟ǚ钙浼芍M，令人掃興。“假如您對(duì)個(gè)人問題還沒有考慮成熟，我愿意提供一位較合適的人選，您意下如何？”這樣以婉詞相代，給對(duì)方有“主動(dòng)權(quán)在我手中”之感，自尊心得到充分尊重，有關(guān)介紹對(duì)象的交談就能順利進(jìn)行。結(jié)論：交談的原則之三是避諱。四、課堂練習(xí)1．職高畢業(yè)生小王到一位年輕的女教師家去做客，一進(jìn)門，就遇到了個(gè)難題：女老師的愛人也在家，該怎么稱呼他呢？大哥？叔叔？不太合適！師父、師公？太別扭了，再說也不是這種叫法。也叫老師？總覺得還是不太好！這時(shí)，如果你是小王，你會(huì)怎么辦呢？2．某班主任初次到一學(xué)生家家訪時(shí)，正好學(xué)生父親的同事也在場(chǎng)。那位同事為了討好領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)向老師介紹說：“這是我們廠的廠長(zhǎng)，管著好幾千人呢？”老師微微一笑，客氣地說：“這一點(diǎn)我已經(jīng)從學(xué)生登記表中知道了，不過我這次來找是家長(zhǎng)?！睅煟耗阌X得那位同事的話題適合嗎？假若你是那位同事，你怎么說？3．甲、乙兩位老同學(xué)周日閑談，說起甲的哥哥年近三十而仍孑然一身，甲隨口說：“他曾談過幾個(gè)，都因女方嫌他個(gè)子太矮而告吹?！闭f到這里，甲猛然發(fā)覺自己失言，因?yàn)橐业膫€(gè)子更矮，而且也因此而苦惱。兩人一下非常尷尬，如果你是甲，你怎么緩和這種尷尬氣氛？第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入：中職學(xué)生小A勤工儉學(xué)，找到了份推銷工作。這天，她對(duì)一位客戶進(jìn)行電話預(yù)約?？蛻粽f：“我很忙，恐怕沒時(shí)間接待你?！币姷竭@位客戶時(shí)，小A明白了這是為什么。因?yàn)榭蛻羰稚媳е粋€(gè)一歲大的嬰兒。小A馬上就綻開了笑容：“哇，好可愛的寶寶啊，讓我來抱抱，好嗎？”“你會(huì)抱嗎？”“會(huì)呀，我姐姐的孩子也才一歲多，平時(shí)我經(jīng)常抱她的。哎喲，真漂亮，又白又胖?！苯酉聛?，小A就和客戶聊起孩子的話題，吃什么奶粉，睡得怎么樣，尿布