中國(guó)教育不平等現(xiàn)狀-資料下載頁
2025-05-11 22:46本頁面
【正文】 度的實(shí)施，嚴(yán)格界定基礎(chǔ)教育階段學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)的內(nèi)容和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，掐斷根源，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的滋生和蔓延。依法處理教育腐敗行為，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)費(fèi)管理，財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款的公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)全部納入專戶核算和管理，封閉運(yùn)行，?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁截留、挪用。進(jìn)一步完善對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策，通過獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免等一系列措施來保證教育機(jī)會(huì)的公平。高等學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，應(yīng)充分考慮居民承受能力，保證廣大社會(huì)公眾的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，避免高校等強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)在價(jià)格制定過程中的壟斷權(quán)。國(guó)家助學(xué)貸款應(yīng)向貧困地區(qū)傾斜，更多地關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的生存狀況?！ 。ㄋ模└母锝逃雽W(xué)體制，實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)平等 高考制度的改革和完善。目前我國(guó)的高考制度過分側(cè)重于精英教育，同時(shí)在高考制度的某些環(huán)節(jié)也存在著不合理性。高考改革的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是從效率優(yōu)先走向公平優(yōu)先，繼而走向公平與效率的兼顧與平衡。首先在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，其次要保證高考錄取過程中的透明性，改革原有的志愿填報(bào)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的信息對(duì)稱，最后在高考科目和內(nèi)容改革中適當(dāng)增加能力和素質(zhì)測(cè)試的比重，維護(hù)教育的機(jī)會(huì)公平。改革現(xiàn)行的擇校制度。只要考核方式合理、能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主要能力，同時(shí)有能保證正確的教育導(dǎo)向。那么，以分擇校就不失當(dāng)前條件下解決擇校問題的最佳方式。實(shí)際上，它是以教育系統(tǒng)內(nèi)部暫時(shí)的不平等換取教育的整體效益和社會(huì)的整體公平。確保農(nóng)村的義務(wù)教育，尤其對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)和貧困人口的義務(wù)教育要實(shí)現(xiàn)全部免費(fèi)，對(duì)城市流動(dòng)人口和農(nóng)民工子女實(shí)現(xiàn)在城鎮(zhèn)就近入學(xué)，使我國(guó)的義務(wù)教育成為真正意義上的義務(wù)教育。（五）改變農(nóng)村教育模式，注重教育實(shí)效農(nóng)村教育要注重實(shí)效，學(xué)校不能脫離農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況而孤立存在，我們應(yīng)牢固樹立“教育為生產(chǎn)服務(wù)，教育助農(nóng)治富”教育理念，使農(nóng)村的學(xué)校成為農(nóng)民脫貧治富，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基地，成為農(nóng)村文化建設(shè)的指揮中心，成為農(nóng)村社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主陣地。農(nóng)村，在這個(gè)相對(duì)封閉的圈子里，有著它獨(dú)特的生活和生產(chǎn)方式，然而，在同樣的衡量標(biāo)準(zhǔn)、同樣的參考大綱、同樣的考核辦法下編定的教材和教育模式，就其結(jié)果，城鄉(xiāng)之間卻有著天壤之別，農(nóng)村孩子見到最多的是土地，體會(huì)最深的是勞動(dòng)。所以，我們要讓他們更深入地了解土地和生產(chǎn)，就算沒有考上大學(xué)，仍然在農(nóng)村種地放羊，他們的地也會(huì)種的比別人好，他們的羊也會(huì)養(yǎng)的比別人的肥。這就是效益，農(nóng)民從教育中嘗到了甜頭，必然更加重視教育，但現(xiàn)實(shí)呢？對(duì)那些從沒有見過電腦的孩子們講WORD的操作原理，講電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以說，在沒有相應(yīng)的軟硬件的支持下的這種教育是毫無意義的，我不否認(rèn)科技教育的必要性，但是我們不能拿著“科技”這張牌阻擋農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況?。〔扇∞k法，防止農(nóng)村中小學(xué)生的流失。在這一點(diǎn)上長(zhǎng)春市的相關(guān)做法值得借鑒，這些措施分別為：建立依法保障機(jī)制；建立控制輟學(xué)責(zé)任制；建立控制輟學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制；完善學(xué)籍管理機(jī)制；建立實(shí)施“綠色證書”機(jī)制；建立“普九”復(fù)查機(jī)制；大力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)教育實(shí)踐基地和推進(jìn)農(nóng)村的職業(yè)教育。（六）保障農(nóng)村教師工資，為農(nóng)村教師提供平等舞臺(tái)農(nóng)村教師的生存狀況直接關(guān)系到農(nóng)村教育的發(fā)展，也關(guān)系到千百萬農(nóng)村孩子們的前途和命運(yùn)。農(nóng)村要發(fā)展，教育是關(guān)鍵；教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。必須完善農(nóng)村教師的組成結(jié)構(gòu)，采取切實(shí)措施和傾斜政策吸引高素質(zhì)教育人才到農(nóng)村任教。加快體制創(chuàng)新，建立符合當(dāng)前教育發(fā)展實(shí)際的教師工資發(fā)放和人事管理制度。教師配置應(yīng)該提倡在一定的區(qū)域內(nèi)實(shí)行教育的流動(dòng)制度，教師資源相對(duì)均衡地配置到每一所學(xué)校。使每一所中小學(xué)都擁有大體均衡的師資隊(duì)伍，并為其提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，要在全社會(huì)營(yíng)造一種重視農(nóng)村教師，關(guān)心農(nóng)村教師的良好氛圍，改善農(nóng)村教育環(huán)境，保障農(nóng)村教師的基本權(quán)利，中央財(cái)政應(yīng)撥?？钪Ц锻锨返霓r(nóng)村中小學(xué)教師工資。只有做到制度上有保障，工作中講實(shí)際，城鄉(xiāng)教師的不平等現(xiàn)象才有希望解決。小結(jié)：學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，一切社會(huì)問題幾乎都能從學(xué)校找到他的原形，教育的推動(dòng)是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力，所以，歷史上很多的社會(huì)改革都是從學(xué)校開始的，只有很好地駕御教育這條大船，國(guó)家的發(fā)展才有足夠的動(dòng)力。教育的發(fā)展應(yīng)該是全面的，立體的，因此，教育公平就愈顯重要。但中國(guó)的教育不公平現(xiàn)象由來已久，教育公平化的目標(biāo)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，這需要社會(huì)的共同努力，今年，國(guó)家已經(jīng)在某些農(nóng)村地區(qū)實(shí)行了全面的義務(wù)教育，這無疑是給中國(guó)的教育注入了強(qiáng)大的活力。我們相信，總有一天，教育公平不再是一句空話，它會(huì)像太陽的光芒一樣普照全體公民。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1