【導(dǎo)讀】1．學(xué)會8個生字，12個成語，會認(rèn)9個生字。2．能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。1．小組比賽讀。活多么豐富多彩呀！“耳”加一加就變。3．同桌討論識字方法。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無。1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。l．“觀”是什么意思？3．誰坐在井里看天？自然段的前面標(biāo)上序號。1．理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。的是一件什么事？2．理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個故事說明的道理。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　

【正文】 環(huán)節(jié)一 么不同的表現(xiàn)？ 、提出要求。 （ l）分組討論時，每 位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 發(fā)表觀點(diǎn)時要有條理、通順、連貫。看誰說得好，語言是否準(zhǔn)確。） （ 2）聽別人說話時要專注地聽，不插話，不搶話。 環(huán)節(jié)二 1．評一評，誰表現(xiàn)得最出色。 2．說一說，我們以后遇到這樣的事情該怎辦？ ，你明白了什么？ 課 件 14 2020 年 月 日 第 1 課時 編寫人：韋時智 組長：陳月琴 年級 二年級 課題 語文園地四 教學(xué) 目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識字方法。 2．積累詞句，閱讀故事， 提高朗讀、理解能力。 3．進(jìn)行口語交際活動，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和自主能力。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： ，右邊都與字音有關(guān)。這樣的字是形聲字。 ；學(xué)習(xí)部首查字法 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時間） 教學(xué)流程∕時間 所 需 資 源 反思 與 評價 學(xué)生學(xué)習(xí)事項 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項（問題、任務(wù)、活動作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 教師教導(dǎo)事項 教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事項順利完成（ 布置與指導(dǎo)∕教授、提問 ﹑舉例 ﹑演 示 ﹑板書；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。 環(huán)節(jié)一 我的發(fā)現(xiàn) 環(huán)節(jié)二 我會認(rèn) 環(huán)節(jié)三 我會讀 環(huán)節(jié)一 自由認(rèn)讀，交流發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁的識字方法。） 環(huán)節(jié)二 小組合作，自立識字。 環(huán)節(jié)三 2． 自由認(rèn)讀。 交流發(fā)現(xiàn)。（ l）交換識字卡片，把自己認(rèn)識的字直接讀給同學(xué)聽。 （ 2）小組推薦識字多的同學(xué)交流識字方法。 3． 學(xué)生舉手發(fā)言。 環(huán)節(jié)一 板書或貼生字卡片。 讓學(xué)生認(rèn)識的漢字貼在教室的墻壁上 環(huán)節(jié)二 歸納總結(jié)識字方法 環(huán)節(jié)三 1．板書生詞 2．你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．拓 展：你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。 課 件 15 2020 年 月 日 第 2 課時 編寫人：韋時智 組長：陳月琴 年級 二年級 課題 語文園地四 教學(xué) 目標(biāo)： 。 2. 以一到十的數(shù)字開頭的成語。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 。 。 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時間） 教學(xué)流程∕時間 所 需 資 源 反思 與 評價 學(xué)生學(xué)習(xí)事項 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項（問題、任務(wù)、活 動作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 教師教導(dǎo)事項 教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事項順利完成（ 布置與指導(dǎo)∕教授、提問 ﹑舉例 ﹑演示 ﹑板書；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。 環(huán)節(jié)一 讀讀比比 環(huán)節(jié)二 讀讀記記 環(huán)節(jié)三 鞏固練習(xí) 環(huán)節(jié)一 1．同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。 2．比賽記，看誰記得最快。 環(huán)節(jié)二 1．學(xué)生自由讀，說說讀記的內(nèi)容是什么？ 2．比一比，看誰記得快。 指名邊背邊寫。 環(huán)節(jié)三 ，交流。 2.（ l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。 （ 2）小組合作讀課文。 環(huán)節(jié)一 板書詞語 環(huán)節(jié)二 。 環(huán)節(jié)三 ？ 2. 想 — 想短文主要講了一件什么事 課 件 16 2020 年 月 日 第 3 課時 編寫人：韋時智 組長：陳月琴 年級 二年級 課題 語文園地四 教學(xué)目 標(biāo)： 。 。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。 內(nèi)容提要 （主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)內(nèi)容提要、時間） 教學(xué)流程∕時間 所 需 資 源 反思 與 評價 學(xué)生學(xué)習(xí)事項 學(xué)生用什么組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項（問題、任務(wù)、活動作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 教師教導(dǎo)事項 教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事項順利完成（ 布置與指導(dǎo)∕教授、提問 ﹑舉例 ﹑演示 ﹑板書；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。 環(huán)節(jié)一 口語交際練習(xí) 環(huán)節(jié)二 “展示臺” 環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)回顧課文《小柳樹和小棗樹》。 分組討論、交流。 （與同學(xué)討論時，要大膽地發(fā)表自己的看法，并說說你遇到這樣的事時，你會怎么做。 ） 環(huán)節(jié)二 的事互動交流。 課外活動中的收獲。 環(huán)節(jié)一 么不同的表現(xiàn)？ 、提出要求。 （ l）分組討論時，每位同學(xué)按順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 發(fā)表觀點(diǎn)時要有條理、通順、連貫?？凑l說得好，語言是否準(zhǔn)確。） （ 2）聽別人說話時要專注地聽，不插話，不搶話。 環(huán)節(jié)二 1．評一評，誰表現(xiàn)得最出色。 2．說一說，我們以后遇到這樣的事情該怎辦？ ，你明白了什么？ 課 件 17