word版可編輯-心理健康教育親子關系之family教案設計精心整理-資料下載頁
2025-05-11 22:25本頁面
【正文】 傾聽老師的思考，逐漸體驗到父母的愛。①、通過教師的提問，引導學生主動反思，化抽象概念為實際生活場景。②用教師的經歷感染學生，縮小師生之間的距離。③、學生小組討論合作學習，開闊思維、學會總結歸納，鍛煉了學生的邏輯思維能力。④、所選材料鮮明，讓學生學會正向與逆向思考思維，同時通過角色的扮演與體驗加深了對換位思考的理解，凸顯出了換位思考的價值所在。情境回歸，升華認識（6分鐘）①、師：好的，說了這么多，我們還是動筆寫寫吧。請大家在剛剛那幅畫邊上寫出五個詞語來概括一下你認為的理想親子關系應該有哪些特點，比如說：寬容、理解、關懷等等，寫完后前后左右的同學可以互相交流一下。②、師：下面我們來玩一個小游戲——愛的天平，請同學們拿出一張白紙，在左邊寫上父母為我做過什么，在右邊寫上我為父母做過什么?，F(xiàn)在看看手上的白紙，天平哪一邊比較重呢？③、師：展示父母付出的圖片、以及相關新聞材料（如遼寧省大連市14歲的中學生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母、浙江省金華市17歲的中學生徐某將其正在看電視的母親錘死、北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害等負面新聞材料）、播放《燭光里的媽媽》歌曲，加深對親子關系的感性認識。①、生：學生根據(jù)自己的上課體會寫下自己的對于理想親子關系的理解：諸如真誠、關愛、寬容等詞。②、生：很顯然父母的天平更重，也就是說，父母為我們付出的更多，傾注了更多的心血，我們應該學會去愛父母、去理解父母。①、學生對于新聞事件有所震撼。①、再次把學生拉回到現(xiàn)實生活，加深認識與理解，體會親子關系的價值所在。結束語①、師：同學們，親子關系是一種特殊的人際關系，和諧融洽的親子關系有利于孩子的身心健康成長，學會正確地與父母交往是每個人必修的人生課題。一個家庭的和諧，不僅需要父母對孩子的理解，同樣也需要作為孩子的我們對父母的感恩和回報。只要我們能擺正態(tài)度，在實踐中摸索和學會妥善處理沖突的技巧，就一定能夠創(chuàng)造出一種和諧的親子關系氛圍，打破我們與父母相處過程中的堅冰，使我們走向成熟。讓我們回到今天的主題——family，這個單詞是這樣寫的family=Father and Mother I love you!②、師：播放央視宣傳視頻《family》①、生：認真傾聽，表示理解與贊同①課堂氣氛推向一個小高潮①曉之以理，動之以情，讓學生有情感上的共鳴。視頻緊扣主題，感人而又溫暖。作業(yè)布置①、每位同學回去為父母做一項力所能及的事，讓父母感受到孩子的愛。②、以在發(fā)生沖突時為背景，用父母的口吻站在父母的角度給沖動的的自己寫一份信。收集學生的信，對于寫的精彩的同學給予表揚，并且把信粘貼墻上供其他學生欣賞。①、作業(yè)讓學生學會去付出，學會去愛。②、作業(yè)對學生進行換位思考的訓練，及時進行強化。課后反思①、本堂課所拓展的資料還不夠多。②、活動還不夠新穎。③、課堂前后邏輯還不夠緊密。附：情景劇一《考試之后》期中考后成績單發(fā)下來，彬彬高興的拿著成績單往家跑，一進家門就興奮的喊道：“媽，媽，我回來了。”母親從屋里走出來，“哎！來了?！薄皨專疫@次期中考成績總分560分，全班排名第二呢，這回我要打一會兒游戲放松一下”。母親卻說道：“有那么高興嗎？又不是全班第一名，瞧，隔壁亮亮每次全段第一，你有什么資格玩游戲……。去去去，還不回房間給我好好看書去”。彬彬覺得特別難受，媽媽一點也不了解他，不尊重他，就把門“砰”地重重一關，氣呼呼沖進了房間,一連幾天都不和父母說話。8
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