9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:18本頁(yè)面
【正文】 ，為學(xué)生編制口訣作鋪墊。編制口訣：談話：這些得數(shù)就是9的乘法口訣的得數(shù)，今天我們就根據(jù)這些得數(shù)來編9的乘法口訣。（1）師：根據(jù)1個(gè)9是9，編一句口訣：一九得九（板書）2個(gè)9相加是18，誰(shuí)來編？（板書：二九十八）師：同學(xué)們會(huì)編嗎？打開書第84頁(yè)，將編制的口訣填到書上。（學(xué)生填書）（2）學(xué)生匯報(bào)，教師同步板書。提問：“五九四十五”各部分表示的含義。（3）全班讀口訣。男生和女生比賽，看誰(shuí)讀的好！【設(shè)計(jì)意圖】：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有編制2~8的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教師編一個(gè)口訣后，就放手讓學(xué)生編制9的乘法口訣，并選擇幾句口訣讓學(xué)生想其各部分表示的含義。這樣由扶到放，有利于學(xué)生對(duì)口訣的理解和掌握。記憶口訣：（1）問：這都是幾的乘法口訣？有幾句？想快速記憶9的乘法口訣嗎？其實(shí)9的乘法口訣有許多奧秘，我們一起來找一找。請(qǐng)同學(xué)們自己仔細(xì)讀一讀、看一看這些口訣的得數(shù)，再想一想，然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組的每一個(gè)人說一說。（2）小組合作：探究9的乘法口訣的規(guī)律（教師巡視指導(dǎo)）。小組匯報(bào)：①上下兩句口訣的得數(shù)相差9；（師：這個(gè)規(guī)律對(duì)我們有什么幫助？）②口訣的得數(shù)：個(gè)位依次減一，十位依次加一；③口訣的得數(shù)：個(gè)位和十位上的數(shù)字交換位置；④口訣的得數(shù)：十位和個(gè)位上的數(shù)字之和是9；⑤幾個(gè)9就是比幾十少幾。（師：這個(gè)規(guī)律對(duì)我們有什么幫助？）【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組合作探究9的乘法口訣得數(shù)的規(guī)律，極大限度地挖掘出學(xué)生們個(gè)性化的記憶方法，同時(shí)提高學(xué)生觀察、推理、概括的能力。（3）小結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，從不同的角度觀察，找到了許多9的乘法口訣的規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們熟練記憶口訣。同學(xué)們小聲的邊讀、邊想、邊記。師：憑著同學(xué)們的聰明才智，記這幾句乘法口訣沒問題。下面老師要和你們對(duì)口令，同學(xué)們敢不敢？（師生對(duì)口令、同桌對(duì)口令、集體背、找相鄰兩句口訣）【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律后，進(jìn)行對(duì)口令游戲和找相鄰兩句口訣的游戲，讓學(xué)生在玩中運(yùn)用規(guī)律，從而熟練地理解和記憶口訣。（4）談話：其實(shí)9的乘法口訣就藏在我們身上，你想知道藏在哪嗎？就藏在我們靈巧的十個(gè)手指上。教師邊演示邊指導(dǎo)：①雙手手心朝上，平放在桌子上；②從左起依次彎曲每個(gè)手指，彎曲第幾個(gè)手指就代表幾個(gè)9；③彎曲左起第一個(gè)手指，代表1個(gè)9，彎曲手指的右邊，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指？（9個(gè)）這就是得數(shù)；口訣：一九得九。④彎曲左起第二個(gè)手指，代表2個(gè)9，彎曲手指的左邊代表十位；右邊代表個(gè)位，得數(shù)是多少？（18）口訣：二九十八。⑤彎曲左起第三個(gè)手指，代表3個(gè)9，彎曲手指的左邊代表什么位？右邊代表什么位？得數(shù)是多少？（27）口訣是什么？嘗試練習(xí)：同學(xué)們用這種方法自己試一試其他的口訣。師：同學(xué)們的手指都很靈巧，誰(shuí)來試一試？這個(gè)方法神奇嗎？下課可以告訴你的朋友和家人?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身上的計(jì)算器，讓學(xué)生在驚嘆之余，感受到有很多好方法可以幫助記憶9的乘法口訣，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（三）鞏固練習(xí) 談話：我們用了很多方法記住了9的乘法口訣，相信大家一定能用口訣解決一些問題，有信心嗎?說一說：你能根據(jù)一句乘法口訣寫出兩道乘法算式嗎？一九得九 三九二十七 六九五十四 九九八十一 為什么只有一個(gè)算式？圈一圈：課本第85頁(yè)練習(xí)第3題。師：9的2倍是18也就是二九十八。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：9的倍數(shù)就是口訣的得數(shù)?？谒愦筠D(zhuǎn)盤：課本第85頁(yè)練習(xí)第1題。通過轉(zhuǎn)動(dòng)口算轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生快速口算?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過多樣的練習(xí)形式幫助學(xué)生記憶口訣，豐富了記憶口訣的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)與技能，過程與方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的積極體驗(yàn)。（四）全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理本課所學(xué)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生抽象概括的能力。（五）拓展延伸音樂情境：感恩節(jié)就要到了，小明在9元超市里買了幾樣禮物要送給辛苦工作的父母，大家看他都買了什么禮物？一共需要花多少錢？（學(xué)生計(jì)算）我們也給關(guān)心、照顧和幫助過我們的家人、老師和朋友選一些禮物吧？你們選了哪些禮物？算一算一共要花多少錢？同桌互相說一說。（教師巡視）我們課下再交流吧！下課！ 【設(shè)計(jì)意圖】：借助即將到來的感恩節(jié)這一生活素材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，鞏固口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，并學(xué)會(huì)感恩。
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